試論高效率的初中數(shù)學教學

（河北省張家口市蔚縣教師進修學校，河北 張家口 075700）

隨著人類社會的飛速發(fā)展，教育備受人們的關(guān)注?！皵?shù)學是思維的靈魂”。它在提高人的思維能力方面有著獨特的作用。因為它的特點與其他學科不同，它有嚴密的邏輯性，又具有高度的抽象性和廣泛的應用。初中數(shù)學教學如何順應時代的潮流，緊跟時代的步伐，在新課改的環(huán)境下，上好每一節(jié)課，讓學生在有限的時間內(nèi)學到無限多的知識，提高數(shù)學課堂教學效率。新課改理念下的初中數(shù)學課堂教學的課程改革，猶如一聲春雷，對傳統(tǒng)課堂教學產(chǎn)生了巨大的沖擊波。我們的數(shù)學課堂發(fā)生了很大的變化，由一言堂變成了多言堂，多了生機與活力。新課改倡導全面教學，課程教學要促進每一個學生身心健康地發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和終身學習能力，新課改提倡建設(shè)性學習，倡導科學的學習方法，促進學生探究、合作、自主的學習習慣的養(yǎng)成?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。通過對新教材的使用，使我們對新教材有比較深切的認識和體會。好的數(shù)學教育應該從學生的生活實際和已有的知識背景出發(fā)，多給學生提供充分進行數(shù)學實踐活動和展現(xiàn)數(shù)學魅力的舞臺。因此，在初中數(shù)學教學中，我們要密切聯(lián)系學生生活實際，從學生的生活環(huán)境、經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、探究、合作交流的情境，讓學生通過觀察、認真分析、歸納、類比和交流等互動，積極參與數(shù)學學習，使數(shù)學課堂教學真正成為人人平等、師生互動、相互促進和生動活潑構(gòu)建數(shù)學知識的過程。從而使我們數(shù)學課堂教學達到了比較理想的效果。筆者結(jié)合多年的初中數(shù)學教學經(jīng)驗和對新課改的認識，談談自己觀點，在新課改下如何開展有效的課堂教學。

一、教師應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，提高課堂教學效率

在應試教育思想的束縛下，我們教育教學的觀念中往往教師是高高在上的嚴師。所謂“嚴師出高徒”。教師和學生的關(guān)系是“灌輸—接受”的教學模式，教師教、學生學，學生必須按照教師的方法和思路進行課堂學習，學生只有被動接受知識。久而久之，學生就呈現(xiàn)出一種“萬馬齊喑究可哀”的局面。古人云：“授人之魚，供一飯之需；授人以漁，則終生受用無窮?！彼越處熞D(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式和觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立良好的師生關(guān)系。在課堂教學中，教師要充分發(fā)揮主導者的作用，引導學生積極地思考問題、解決問題，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習模式。教師要關(guān)心每一位學生，讓學生感覺到愛的溫暖。教師一片真摯的愛心是教學的“原動力”，“親其師，信其道”。所以，我們對待每一位學生，都要像對待自己的孩子一樣，用心呵護他們，如果學生感受到教師對自己愛，如同陽光般的溫暖，就會對老師所教的課程特別感興趣，就會產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，積極地思考和探究老師提出的問題，使學生在快樂的氛圍中盡情地吸取數(shù)學知識的養(yǎng)分。教師不僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學思想，還要利用課余的時間積極為自己補充新鮮血液，用淵博的知識武裝自己，讓自己多才多藝，使其精神世界更豐富，讓自己脫離庸俗。所以，只有教師讓自己儲存豐富的知識，才能順應時代的步伐，才能充分提高課堂教學效率。

二、教師要關(guān)心愛護每一位學生

“愛”是數(shù)學教學中滲透情感教育的金鑰匙，教師情感生活的核心是熱愛學生。從某種意義上說，一個不熱愛學生的教師永遠不可能成為優(yōu)秀教師。良好的師生關(guān)系有利于營造良好的課堂氣氛，教師要熱愛每一位學生，尊重每一位學生，關(guān)心每一位學生，對學生一視同仁。不要諷刺挖苦學生，更不要因為學生的成績優(yōu)劣、性別、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向，在課堂提問或者組織課堂活動時，機會要均等，尤其要關(guān)心那些自卑感強的后進生，多給他們創(chuàng)造一些展現(xiàn)自我的舞臺，增強他們學習數(shù)學的自信心。在課堂上，教師要環(huán)視教室的每一個角落，關(guān)注每一位學生。學生如果經(jīng)常感覺到教師對自己的關(guān)愛、關(guān)心和尊重，便會激發(fā)出學生的情感，使得數(shù)學課堂生機勃勃，使學生產(chǎn)生積極的學習數(shù)學的動機，從而在和諧的氣氛中學習知識，培養(yǎng)能力。所以，在教學實踐中，要以一份真誠、一份愛心組織課堂教學，激發(fā)學生的求知動力，從而讓學生產(chǎn)生強烈的學習愿望，這樣的教學一定是富有成效的。

三、教學方法要新穎多樣，激起學生學習的積極性

教學不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。教師在教學中必須盡量讓學生感到新奇、有趣，這就要求教師充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助初中數(shù)學教學，它可以優(yōu)化教學過程，提高教學效率，為我們數(shù)學教學模式提供了新的選擇途徑，創(chuàng)造數(shù)字化的學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)主動的學習情境，建立情境—探究—合作的學習模式。我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)圖、文、聲、形并茂的優(yōu)勢，能夠讓學生清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使枯燥的知識趣味化、抽象的知識簡單化，有利于學生加深對知識的理解，使學生耳目一新，極大地開闊了學生的視野，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習的積極性。

四、靈活有效的教學方法

教學方法的恰當選擇和發(fā)揮是教師創(chuàng)造性和藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形成。教有定則，但無定法，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，教學對象，結(jié)合教學的實際條件，個人特長和教學風格，確定不同的教學方法，運用各種教學手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用，充分調(diào)動學生上課的積極性，從而養(yǎng)成終生學習數(shù)學的習慣。