淺析初中英語語法教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂模式

（重慶市華鎣中學(xué)，重慶 401132）

初中是學(xué)科知識(shí)奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，在初中英語的學(xué)習(xí)過程中，語法的學(xué)習(xí)是非常重要的，它是學(xué)生英語進(jìn)步和提高的重要基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)語法課程的教學(xué)過程中，課堂呈現(xiàn)單一、枯燥的教學(xué)氛圍，而且語法知識(shí)具有較強(qiáng)的理論知識(shí)性，這增加了學(xué)生理解語法知識(shí)的難度。因此，教師在講授語法知識(shí)時(shí)，要重視教學(xué)方法的調(diào)整，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語語法的學(xué)習(xí)能提高初中英語課堂的效率[1]。

一、翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)涵

相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂更能夠適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的補(bǔ)充。它通過新媒體技術(shù)在課堂的運(yùn)用，對知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行壓縮和總結(jié)，并以生動(dòng)靈活的方式呈現(xiàn)出來，給學(xué)生更加明確和形象的教學(xué)方式。學(xué)生通過觀看這些教學(xué)內(nèi)容，能夠更好地掌握知識(shí)，其優(yōu)點(diǎn)主要有：

能夠幫助學(xué)生提高自學(xué)能力。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用過程中，教師不再是安排任務(wù)的主體，教師主要發(fā)揮引導(dǎo)和監(jiān)督的作用，這樣會(huì)給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。學(xué)生通過自主思考和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步對知識(shí)有深刻的理解，也更加有助于知識(shí)的吸收。長期保持這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，也會(huì)大大提高課堂效率和質(zhì)量。

達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和效果。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式更加突出了對所學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)，將這些知識(shí)通過視頻或者圖片的形式講解，會(huì)提高課堂教學(xué)的效率，也能夠突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)生會(huì)將注意力集中在這些重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，幫助學(xué)生得到課堂學(xué)習(xí)的良好效果。

第三，幫助提升學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。翻轉(zhuǎn)課堂對學(xué)生自學(xué)能力、自主思考能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的提升都是有幫助的，學(xué)生通過這種教學(xué)模式能夠積累各種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提升都是有很大幫助的。綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也是現(xiàn)代教學(xué)改革的重要目標(biāo)。目前，我國翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用還處于嘗試階段，要加強(qiáng)對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的研究和實(shí)驗(yàn)[2]。

二、翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語語法教學(xué)中的設(shè)計(jì)應(yīng)用

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

教師在課堂開始之前，一定要做好教學(xué)方案設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。因?yàn)?，教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮指導(dǎo)作用，為了提升課堂的效率和質(zhì)量，必須要明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，豐富和明確教學(xué)目標(biāo)，并且要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大概的總結(jié)，保證教學(xué)過程知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)明確。

（二）制作教學(xué)視頻

視頻教學(xué)是翻轉(zhuǎn)課堂的精髓，也就是說，教學(xué)效果是否理想取決于教學(xué)視頻的制作質(zhì)量能不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在初中英語語法學(xué)習(xí)的過程中，教學(xué)視頻的制作要求更高。在視頻制作過程中，教師要非常明確知識(shí)的安排，可以根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)習(xí)目標(biāo)，對知識(shí)進(jìn)行分類整理，同時(shí)，也要針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中難點(diǎn)和易混淆點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)梳理，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教學(xué)視頻[3]。

（三）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)

在課堂開始之前，教師要明確課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)，并且要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和接受知識(shí)的程度進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)和調(diào)整。初中英語語法的教學(xué)，要明確語法的重要性，并且要隨時(shí)了解學(xué)生對語法知識(shí)的理解程度，在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用過程中，教師要主動(dòng)通過學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)的指導(dǎo)，去完成知識(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加有系統(tǒng)性和規(guī)律性[4]。

三、翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語語法教學(xué)中的活動(dòng)應(yīng)用

（一）營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

課堂教學(xué)氛圍是非常關(guān)鍵的，在課堂教學(xué)的過程中，大家都要保持一種積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，教師要通過翻轉(zhuǎn)課堂的形式，和同學(xué)建立平等互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)方式，拉近學(xué)生和教師之間的距離，更加能夠幫助學(xué)生主動(dòng)和教師交流自己的想法。在教學(xué)過程中，教師還可以通過語言的魅力，增加課堂的活躍度和幽默感，使得語法課堂不那么枯燥。而且，教師還可以提出一些有討論度的話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思考和分享，不斷增加學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣，調(diào)整整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）明確語法教學(xué)的問題

翻轉(zhuǎn)課堂最主要的特點(diǎn)就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生通過教師的引導(dǎo)和幫助，能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)和思考。而且，翻轉(zhuǎn)課堂還增加了師生交流和合作的環(huán)節(jié)，增加了課堂討論學(xué)習(xí)的部分。

四、翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語語法教學(xué)中運(yùn)用的反思

反思和總結(jié)是教學(xué)任務(wù)非常重要的環(huán)節(jié)。在教學(xué)結(jié)束之后，教師要及時(shí)對教學(xué)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和歸納，結(jié)合學(xué)生的問題反饋，對教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行一個(gè)補(bǔ)充，在之后的講解過程中，要非常注意這些部分的講解。另外，在課堂結(jié)束之后，教師可以適當(dāng)安排一些作業(yè)和任務(wù)，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)鞏固和升華。同時(shí)，反思工作還要涉及到對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式運(yùn)用的反思，要結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式做出一些優(yōu)化和完善，使其更加適合課堂教學(xué)的任務(wù)的完成。對一些不適合英語語法教學(xué)的內(nèi)容，要及時(shí)做出調(diào)整，最大限度發(fā)揮其在英語語法教學(xué)過程中的積極作用。

結(jié)語

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用，能夠大大提高初中英語語法課堂的教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性。其靈活生動(dòng)的教學(xué)形式，能夠給英語課堂營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，合作討論環(huán)節(jié)的加入，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題都有很大的幫助。因此，要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化翻轉(zhuǎn)課堂形式，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。