創(chuàng)客教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的有效途徑研究

（上猶縣第二小學(xué)，江西 贛州 341200）

在信息技術(shù)的高速發(fā)展以及知識(shí)社會(huì)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)下，創(chuàng)新型人才才是根本，很多國(guó)家和地區(qū)開始對(duì)創(chuàng)客教育模式進(jìn)行了探索。2013 年，創(chuàng)客教育在我國(guó)的研究開始起步；2014 年國(guó)內(nèi)設(shè)置創(chuàng)客教育有關(guān)課程。在技術(shù)日新月異的時(shí)代，我們要緊緊抓住帶有想象和創(chuàng)造元素的稻草，讓創(chuàng)造性思維充滿我們?nèi)粘９ぷ髋c生活，并對(duì)想象力和創(chuàng)造能力知識(shí)進(jìn)行儲(chǔ)備。

為提升教師創(chuàng)新素養(yǎng)及其教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新知識(shí)水平，學(xué)校高度重視科技投入，目前學(xué)校有3 個(gè)微機(jī)室，34 個(gè)創(chuàng)新班教學(xué)教室；有班班通、創(chuàng)客資源包、三套機(jī)器人設(shè)備、校園e站網(wǎng)、校園閱讀系統(tǒng)，自制小制作展品四十多件。目前，學(xué)校榮獲“創(chuàng)新教育優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“江西省創(chuàng)新教育示范校”、“2017 年科技創(chuàng)新工作先進(jìn)單位”、“2019 年中俄青少年十萬(wàn)個(gè)創(chuàng)意夢(mèng)想優(yōu)秀組織單位”等榮譽(yù)。我們通過創(chuàng)客教育彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)，助力師生創(chuàng)客夢(mèng)，成績(jī)效果喜人。

一、創(chuàng)客教育補(bǔ)教學(xué)，促學(xué)生創(chuàng)新思維

創(chuàng)客教育能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)。在信息化的浪潮下，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)各地區(qū)也開始了建立創(chuàng)新創(chuàng)客空間，通過各種競(jìng)賽展示少兒智慧；廣州電教館的紅棉創(chuàng)客空間更是極具號(hào)召力。

結(jié)合創(chuàng)客大背景及區(qū)域教育教學(xué)的實(shí)際情況，根據(jù)縣“四抓四促”活動(dòng)實(shí)施方案精神，每學(xué)期多途徑的開展創(chuàng)新課教師素養(yǎng)比賽活動(dòng)，全校教師及家長(zhǎng)均可進(jìn)行觀課。賽課后，組織集體評(píng)議對(duì)賽課的特點(diǎn)、亮點(diǎn)、不足，教師對(duì)教材的解讀、處理等進(jìn)行研討。時(shí)代在進(jìn)步，從信息時(shí)代到數(shù)據(jù)時(shí)代，又從數(shù)據(jù)時(shí)代進(jìn)入人工智能時(shí)代，那便是將“創(chuàng)客教育”引入學(xué)校教學(xué)，以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新實(shí)踐能力，這正詮釋著教育的大勢(shì)。

二、創(chuàng)客教育玩中學(xué)，讓思維碰撞火花

我校運(yùn)用《創(chuàng)新創(chuàng)客課程》，開設(shè)34 個(gè)創(chuàng)新班教學(xué)教室，定期舉行學(xué)生小發(fā)明、科幻畫、小論文、手抄報(bào)比賽，開展科普知識(shí)講座、科技小制作作品展比賽等活動(dòng)。還組織200 名優(yōu)秀創(chuàng)客學(xué)生以“小創(chuàng)客大夢(mèng)想航天放飛中國(guó)夢(mèng)”為主題的“研學(xué)旅行”活動(dòng)；運(yùn)用《青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽培訓(xùn)教材》，每周開設(shè)2 節(jié)基礎(chǔ)編程入門課，為開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維奠定了基礎(chǔ)；運(yùn)用《STEM 教材》在編程基礎(chǔ)上繼續(xù)探索創(chuàng)客帶來(lái)的樂趣，為以后的比賽做好充分的準(zhǔn)備。這樣的課堂既激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)生興趣，又培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感。

三、創(chuàng)客教育秒提速，搭建分享平臺(tái)

我校充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)及技術(shù)，積極地打破傳統(tǒng)區(qū)域、課堂和學(xué)校之間固有的壁壘，讓創(chuàng)客創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)工作做到有聲有色，努力加強(qiáng)各校之間的緊密聯(lián)系，共同探討學(xué)校科技教育的發(fā)展。我們帶領(lǐng)老師去贛縣城關(guān)小學(xué)、大坪明德小學(xué)、濱江一小、山東章丘四中學(xué)習(xí)；南康四小二十多名領(lǐng)導(dǎo)教師前來(lái)指導(dǎo)我校創(chuàng)新創(chuàng)客教育教研；全縣機(jī)器人、3Done 教師培訓(xùn)在我校舉行。

此外，我校還每年堅(jiān)持舉行以“”小創(chuàng)客大夢(mèng)想“”為主題的科技節(jié)，開展3D 打印技術(shù)體驗(yàn)、機(jī)器人展示、親子繪畫、親子蘿卜搭塔、親子撲克搭等一系列豐富有趣的科技體驗(yàn)活動(dòng)。

我們欣喜地看到“創(chuàng)客”的種子在校園里開花結(jié)果，照亮了孩子們成長(zhǎng)路上的每一個(gè)創(chuàng)意和夢(mèng)想——2016 年第32 屆江西省青少年科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽項(xiàng)目獲獎(jiǎng)名單出爐，我校學(xué)生設(shè)計(jì)的《會(huì)報(bào)警的水杯》、《超市購(gòu)物導(dǎo)購(gòu)的手機(jī)APP》、《顯示剩余承載量的電梯》等作品榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)；2017 年贛州市中小學(xué)生智能機(jī)器人技能提升大賽上，我校古宇軒、溫錦曦、鐘逸洋、劉明涇同學(xué)大放異彩；2018 年3D one 市級(jí)比賽上，我校獲兩個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)、兩個(gè)三等獎(jiǎng)。2019 年全市機(jī)器人普及賽場(chǎng)上，全市71 支隊(duì)伍，只錄取前28 名情況下，我校郭越、黃浩宇代表隊(duì)摘取二等獎(jiǎng)；劉紫涵、張靈薇代表隊(duì)摘取三等獎(jiǎng)的榮耀果實(shí)；

四、創(chuàng)客教育真多彩，助師生夢(mèng)想高飛

在這方多彩多途徑的創(chuàng)客世界里，學(xué)校培養(yǎng)了一批勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的學(xué)生創(chuàng)客。連年在省市各項(xiàng)創(chuàng)意創(chuàng)新比賽中取得的成果令人震驚。至今為止，學(xué)校已經(jīng)在“青少年科技創(chuàng)新賽”中，有10 人獲得國(guó)家級(jí)專利，其中3 人已領(lǐng)取“專利證書”，200 多人次獲省級(jí)獎(jiǎng)等。這些均來(lái)自上猶二小創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的孩子們，這一批批在賽場(chǎng)上創(chuàng)造輝煌的“小小發(fā)明家”“科技達(dá)人”們，是如何用自己不可思議的大腦敢于想象，樂于操作，在科技舞臺(tái)上發(fā)出自己燦爛光芒的?不得不說(shuō)，創(chuàng)意創(chuàng)新課堂，給他們帶來(lái)的改變引起了我們深深地思考。

創(chuàng)客教育有效利用“”互聯(lián)網(wǎng)+、3D打印技術(shù)和機(jī)器人技術(shù)“”等有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在有新想法的情況下動(dòng)手，從質(zhì)上真正提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，而教師作為這些小創(chuàng)客的引導(dǎo)者，更加需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

我們?cè)诮虒W(xué)中要積極鼓勵(lì)學(xué)生多途徑參與創(chuàng)新活動(dòng)，喚起學(xué)生在思維上的創(chuàng)新，激勵(lì)學(xué)生從多角度大膽的創(chuàng)新嘗試，注重他們的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)他們?cè)谏顚?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、處理好問題的能力。