初中英語教學管理的高效課堂實踐

（江西省新余市仙女湖區(qū)觀巢鎮(zhèn)觀巢學校，江西 新余 338000）

【正文】眾所周知一個好的英語教師是需要擁有較高教學管理水平的教師，所以初中英語教師一定要在教學過程中落實構建高效課堂的措施。初中英語教師要采取新的教學模式，有效地提升學生課堂英語學習效率，讓其采取積極主動的學習方法通過不斷地進行觀察探索激發(fā)自身英語學習的潛能，以此來幫助學生找到適合自己的學習策略并且提高自身自主學習的能力。構建英語高效課堂，有利于學生樂于學習英語、善于學習英語。

一、初中英語教學管理課堂的現狀

就目前初中英語課堂來說教師占據著課堂的主導地位，但是英語課堂的教學效果還存在著一些不足。有的英語教師過于主導課堂地位導致學生處于被動學習的環(huán)境之中，久而久之使初中生喪失了對英語學習的熱情，這樣的教學模式教師過分的干涉了英語課堂，使英語課堂失去了學生這個主體，結果顯而易見又何談高效英語課堂？還有部分英語教師疏于對學生課堂情況的管理，這些教師初衷是為了給學生構建一個輕松愉快的課堂氛圍，但是過于放松的環(huán)境會讓學生失去學習英語的緊迫感，把英語課堂作為放松的場所，這樣的英語課堂就使英語教師失去了管理這個職能，導致初中生失去了英語課堂學習的引導者。因此初中英語教師一定要掌握好課堂教學管理的尺度，科學合理的管理英語課堂才能構建一個高效的英語課堂，才能實現初中生英語綜合素養(yǎng)的提升。

二、在初中英語課堂實施高效教學管理的有效措施

（一）優(yōu)化教學內容，進行英語知識重難點的整合

英語教學主要是提高初中生的聽說讀寫能力，全方位能力的提升就需要初中英語教師不斷的進行教學內容的優(yōu)化，教初中生帶入英語課堂學習之中，這樣才能構建一個高效的英語課堂。初中英語主要以聽力、閱讀、作文等形式進行考察，這就需要初中生進行單詞、語法、時態(tài)的學習，所以初中英語教師要掌握其中所包含的每一個知識點，深入英語教材挖掘可利用的課堂教學內容后，還要進行英語教學資源的拓展，以此來豐富教學內容。同時英語教師還可以增加知識點的趣味性，比如游戲、動漫等與初中生息息相關的內容，這樣也能夠實現英語教學內容的優(yōu)化。而對于英語知識點的重難點則是中考中的必考點，所以初中英語教師一定要進行重難點的整合，幫助初中生實現重難點的突破，同時教師可以在教學過程中借助多媒體等現代教學工具，以此實現將抽象難懂的英語知識變?yōu)樾蜗笠锥闹R，這樣才有利于初中生實現英語高分的突破。

比如在進行九年級全冊第一單元《How do you study for a test？》的教學時，小學英語教師一定要注意對本章基本教學的優(yōu)化，本章多是關于學生自身對于考試計劃的閱讀，如果一章都進行相似內容的學習會使學生失去對于本章英語學習的熱情，所以初中英語教師進行文章英語教學內容的優(yōu)化時可以融入一般過去時態(tài)的內容，讓初中生在課上講述自己原來為考試而做的計劃，然后再利用一般將來時進行這學期為期末考試所做計劃的講述，這樣可以讓學生，在學習新時態(tài)的同時也復習到了舊的時態(tài)知識。當然本章的重難點就是how do you 句型的利用，初中英語教師就可以讓學生在小組討論時進行此句式的練習，在此之前教師要進行此句型含義以及用法的講解，然后初中英語教師要為學生提供相應的對話情景，在此情景中初中生必須應用到相應的句型，這樣一來可以讓學生不會在英語課堂上出現走神的情況也可以讓學生邊學邊用，學會內化并利用自己所學的英語知識。

（二）英語教師需要進行有效的英語課程導入工作

對于課堂教學來說，課程導入工作是教師進行教學管理的關鍵時期，也是構建英語高效課堂的重要一步，所以初中英語教師一定要做好課程導入工作。要想做好課程導入工作就需要英語教師充分了解學生的基本情況、調研學生興趣愛好，然后英語教師需要考慮如何將學生的興趣愛好融入英語課程導入環(huán)節(jié)，在此過程中教師不可過于游戲化，這樣會讓初中生難以走進英語課堂沉浸在游戲的世界里，所以初中英語教師要科學合理的進行課堂氛圍的搭建，這就需要教師選取合適的課程導入時間以及科學的導入內容，這樣有利于吸引學生的注意力將其帶入英語課堂。教師還可以采用與日常生活相結合的課程導入方式，在英語課堂中引入日常生活場景幫助其順利的進入英語課堂的學習。

例如在進行八年級上冊第七單元《How do you make a banana milk shake？》的教學時，初中英語教師一定要采取多種多樣的方式做好課程導入工作。首先初中英語教師可以采取學生普遍感興趣的視頻或圖片來引入課堂，給學生展示一些食物的圖片以及制作的視頻，這樣讓學生將注意力轉入到課堂之中的同時也明確了本章的學習目標；然后教師可以帶領學生進行基本單詞、短語以及基本句型的學習，并且給與學生足夠的時間去進行知識的消化；最后教師可以通過播放香蕉牛奶的制作過程來讓學生進行自身學習效果的檢測，通過學生模擬視頻中人物的動作以及所用的材料，可以讓學生進一步鞏固自身所學的英語知識。

【結束語】綜上所述，初中英語教學作為初中階段比較重要的科目之一，需要教師從自身入手進行教學管理水平的提升。這就需要初中英語教師深刻的認識到教學管理對于構建高效英語課堂的重要性，然后采用不斷優(yōu)化教學內容以及整合英語知識重難點的方式來進行英語課堂的優(yōu)化，當然也可以結合學生興趣以及日常生活做好課程導入工作，這樣才能讓英語教師真正的把握好課堂。