淺談如何有效開展小學(xué)語文作文教學(xué)

（河北省蔚縣楊莊窠鄉(xiāng)中心學(xué)校，河北 蔚縣 075700）

在新課程改革的背景下，作文教學(xué)在語文教學(xué)中占有越來越重要的地位，教育工作者越來越認(rèn)識到寫作教學(xué)的重要性，寫作能力的強(qiáng)化是提高語文成績的前提和基礎(chǔ)，也是提升學(xué)生的語文能力的必要前提，因此，強(qiáng)化學(xué)生寫作表達(dá)能力是必須的，教師可以此為基礎(chǔ)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，教師要注意要激發(fā)學(xué)生的寫作情感，提高小學(xué)語文作文教學(xué)的效率。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生積累材料，教授學(xué)生寫作規(guī)則等措施，提高小學(xué)語文作文效率。

一、聯(lián)系生活，提高學(xué)生的觀察力

對于語文寫作而言，作文是人生的記錄，學(xué)生可以通過接觸生活來積累素材，觀察生活中有意義的事情然后表達(dá)出來可以使得作文有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，因此，引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，提升學(xué)生觀察能力非常重要，這也是提高學(xué)生寫作能力和水平的關(guān)鍵。聯(lián)系生活，提升學(xué)生觀察能力需要注意以下幾點(diǎn)，首先，需要鼓勵學(xué)生撰寫散文，觀察生活，記錄生活中的事情，甚至是生活中的小事也需要記錄下來，通過觀察記錄，不僅可以提高學(xué)生的觀察能力，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。其次，需要讓學(xué)生觀察事件等，讓學(xué)生將其視為一件有趣的事情，而不是完成任務(wù)，為了避免學(xué)生敷衍任務(wù)從而影響學(xué)生寫作的積極性。這個過程中教師要注意激發(fā)學(xué)生寫作情感，提高小學(xué)語文教學(xué)效率的基本條件是激發(fā)學(xué)生的寫作情感，通過激發(fā)學(xué)生的寫作情感，教師可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。我們可以嘗試從以下幾個方面激發(fā)學(xué)生寫作的情感需求，一是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，興趣是學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，可以讓學(xué)生主動的進(jìn)行寫作練習(xí)，形成良好的寫作習(xí)慣，讓學(xué)生覺得寫作是一種有趣的事情。二是寫作情境的創(chuàng)設(shè)，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置寫作情境，創(chuàng)造情境是發(fā)學(xué)生展思維和引導(dǎo)學(xué)生主動寫作的關(guān)鍵，教師可以幫助學(xué)生積極思考，指導(dǎo)學(xué)生大膽想象，努力創(chuàng)新探索，激發(fā)學(xué)生的寫作情感。第三，情感訓(xùn)練可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，這是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，提高語言表達(dá)能力的關(guān)鍵。

二、掌握寫作規(guī)則

這個過程中，學(xué)生應(yīng)該掌握寫作規(guī)則，探索寫作規(guī)則，學(xué)生按照寫作規(guī)律進(jìn)行寫作可以提高寫作的質(zhì)量，取得事半功倍的效果，因此，讓學(xué)生掌握寫作規(guī)律是非常重要的。寫作規(guī)則的掌握需要從以下幾個方面入手：首先，需要先觀察思考和模仿，最后在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生按照規(guī)則進(jìn)行仿寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生能夠出色的完成寫作任務(wù)，其次，引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，多閱讀和思考后可以減少學(xué)生的寫作恐懼感，讓學(xué)生形成反思，幫助學(xué)生養(yǎng)成頻繁觀察，善于創(chuàng)新的習(xí)慣，達(dá)到提高學(xué)生寫作能力的目的。教師要讓學(xué)生在閱讀中積累資料。在小學(xué)語文教材中，有很多優(yōu)秀的文藝作品，不僅文本的質(zhì)量很高，還展現(xiàn)了有趣的故事，此外題材豐富，不僅有古典作品，還有寓言神話等多種題材，所以教材的分析講解可以促進(jìn)學(xué)生的積累，提高學(xué)生的語言能力，這些都有助于學(xué)生寫作能力的發(fā)展。教師要幫助學(xué)生在閱讀中積累素材，需要注意以下幾點(diǎn)，首先需要認(rèn)真講解文字內(nèi)容，使學(xué)生對文字內(nèi)容留下深刻印象，提高寫作水平能力。其次，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，通過課外閱讀積累素材，拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生的寫作創(chuàng)造有利條件。教師還要加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)。每個學(xué)生都有豐富的生活和豐富的思想，但大多數(shù)學(xué)生都感覺，雖然腦海里面的事物在他們眼前閃爍，但無法形容。因此，在教學(xué)中，我們必須做到以下幾點(diǎn)：一是整合語文閱讀教學(xué)以及作文教學(xué)。每篇文章都是一個很好的例子，以學(xué)生反復(fù)閱讀為基礎(chǔ)，提醒學(xué)生注意作者如何開頭、如何選擇材料以及如何規(guī)劃布局。其次，引導(dǎo)學(xué)生審視主題，指導(dǎo)學(xué)生界定寫作的范圍和重點(diǎn)，寫人，記憶或敘述重點(diǎn)關(guān)注什么、需要用什么樣的文字，解釋不應(yīng)過于籠統(tǒng)。不要說如何開始和結(jié)束，而是應(yīng)該在細(xì)節(jié)上入手，激發(fā)學(xué)生的想象力。第三，指導(dǎo)學(xué)生撰寫大綱或草稿，然后思考、修改和確定細(xì)節(jié)。

三、重視作文和評價，提高學(xué)生作文水平

評價是作文教學(xué)的另一個重要組成部分，必須認(rèn)真對待。一個好的評價會讓學(xué)生受益。首先，教師必須要注意全面的指導(dǎo)和評價。它可以總結(jié)學(xué)生的作品的全貌。有的學(xué)生整體寫得不錯，有的結(jié)局不錯，有的構(gòu)思巧妙，有的語言優(yōu)美，有的很流利等等。教師應(yīng)該能夠捕捉到這些亮點(diǎn)，及時的肯定和贊美，讓學(xué)生樹立寫作的信心。其次，課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以課堂優(yōu)秀作文為榜樣，進(jìn)行詳細(xì)分析，突出重點(diǎn)然后啟發(fā)學(xué)生。這些好的文章來自學(xué)生，因此更加具有說服力，此外學(xué)生競爭意識比較強(qiáng)，和同學(xué)相比能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，因此學(xué)生也就會有動力。再次找出問題，然后用委婉的方式引導(dǎo)學(xué)生正確解決寫作里面存在的問題。

四、總結(jié)

綜上所述，提高小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的主要任務(wù)，也是提高學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能力的關(guān)鍵，因此，教師需要改進(jìn)教學(xué)方法，改變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫作方法，提高學(xué)生的寫作能力和水平，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。