高校體育教育引入民族傳統(tǒng)體育面臨的問題及對策研究

洛桑澤仁

西藏大學(xué)教育學(xué)院，西藏 拉薩 850000

高校通過對傳統(tǒng)體育文化進行繼承可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，也能強化學(xué)生的身體素質(zhì)，體現(xiàn)出比較強的教學(xué)運用價值。基于自身體現(xiàn)出的文化和健身價值。傳統(tǒng)體育可以對現(xiàn)代體育教學(xué)的內(nèi)容進行豐富，增加學(xué)生對體育文化的理解，以此實現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。所以高校需要分析如何提高民族傳統(tǒng)體育在當(dāng)前體育教學(xué)中的應(yīng)用效果，希望通過民族體育的融入給體育教育注入更多的推動力量，讓大學(xué)生更好的參與到體育鍛煉中，引導(dǎo)他們樹立正確的運動觀念。

一、高校將民族傳統(tǒng)體育融入到體育教學(xué)中面臨的問題分析

（一）教學(xué)研究深度不夠

雖然一些體育教師對民族傳統(tǒng)體育進行研究，分析怎樣在體育教育中合理運用民族體育，給學(xué)生們開展高水準的體育指導(dǎo)。但是這些教師普遍是進行教學(xué)嘗試或者是進行初級階段的教學(xué)研究，未能對民族體育進行深度的研究，限制民族體育在體育教學(xué)中的運用效果。一方面，受到人力資源和教學(xué)資金的影響，大部分體育教學(xué)停留在初級探索階段，在教學(xué)嘗試和理論研究上出現(xiàn)多種不足［1］。另一方面，教學(xué)研究缺乏系統(tǒng)性的理論支持，也沒有得到組織管理和研究規(guī)劃等方面的有效支持，這樣就限制民族體育在高校體育中的運用。

（二）宣傳力度比較弱

民族傳統(tǒng)體育體現(xiàn)出健身性、民族性以及人文性等特征，在體育教育中應(yīng)用傳統(tǒng)體育不僅可以鍛煉人們的身體素質(zhì)，同時也能提高其心理認知。所以體育教師需要在課堂中運用民族體育給大學(xué)生開展高水準的教學(xué)，逐漸提高學(xué)生們的運動意識和身體素質(zhì)。但是通過學(xué)術(shù)調(diào)查得知高校未能對民族體育進行有效的宣傳，這樣不能讓民族體育在體育教育中進行運用。雖然很多大學(xué)生知道民族體育的存在，但是沒有對民族體育的特征以及體現(xiàn)出的價值進行正確的理解，還有一些學(xué)生出現(xiàn)認知偏差的現(xiàn)象，這樣就限制民族體育的應(yīng)用效果。

（三）缺乏完善的教材內(nèi)容支持

要想將民族體育更好的融入到高校體育中必須要得到體育教材的支持，通過高質(zhì)量體育教材的應(yīng)用能給學(xué)生進行針對性的體育指導(dǎo)，強化體育教學(xué)的效果。雖然一些體育教材中涉及民族體育，但是大多數(shù)教材是對民族體育項目進行簡單的介紹，或者是進行簡單的講述［2］。從整體上看，體育教材普遍出現(xiàn)內(nèi)容比較零散，未能構(gòu)建完整的民族體育知識體系。這樣就不能提供針對性的教學(xué)指導(dǎo)，不具備比較強的教學(xué)操作性，限制民族體育在目前高校體育教學(xué)中的應(yīng)用。

二、合理提高民族傳統(tǒng)體育融入到體育教學(xué)中的策略分析

（一）提高教學(xué)研究深度，重視革新傳統(tǒng)教學(xué)理念

一方面，高校應(yīng)該給體育教師開展的教學(xué)研究提供合理的教學(xué)資金和條件支持，鼓勵體育教師們更好的參與到民族體育教學(xué)研究中；另一方面，體育教師應(yīng)該革新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和課程資源利用觀念，根據(jù)實際情況進行民族傳統(tǒng)體育的引入研究。通過這兩方面的教學(xué)工作的開展，體育教師可以進一步拓展課程教學(xué)資源，更好發(fā)揮出民族體育所呈現(xiàn)出的教育應(yīng)用價值，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

（二）重視進行民族傳統(tǒng)體育的宣傳，營造良好的體育教育氛圍

基于當(dāng)前宣傳力度比較弱的問題，高校應(yīng)該重視進行民族傳統(tǒng)體育的宣傳，營造良好的體育教育氛圍。第一，高校能通過校園網(wǎng)站、廣播以及報紙等媒介對大學(xué)生進行民族傳統(tǒng)體育的宣傳，讓學(xué)生們可以掌握民族體育所呈現(xiàn)的教育價值和文化特色。第二，高校組織大學(xué)生組建民族體育運動隊或者是社團，立足社團活動開展多種形式的民族體育活動。這樣能增加大學(xué)生對民族體育的認知程度，營造更加良好的體育運動氛圍以促使學(xué)生們參與到體育鍛煉中。

（三）對民族體育項目進行合理的篩選和資源整合，編寫比較完善的教材內(nèi)容

因為高校在體育教學(xué)中應(yīng)用民族體育出現(xiàn)缺乏完善的教材內(nèi)容支持的問題，所以本文認為要想提高民族體育的應(yīng)用效果則應(yīng)該對民族體育項目進行合理的篩選和資源整合，編寫比較完善的教材內(nèi)容。首先，體育教師應(yīng)該對民族體育項目進行合理的篩選，根據(jù)大學(xué)生體現(xiàn)出的運動需求和綜合能力進行項目內(nèi)容選擇。其次，高校需要對民族體育實施項目創(chuàng)新改造，同時立足資源整合編寫合理的教材內(nèi)容。最后，體育教師應(yīng)該結(jié)合具體教學(xué)對象和實際條件對民族體育項目實施合理的改造，這樣能提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。

三、結(jié)論

上文研究指出高校在運用民族體育的過程中出現(xiàn)教學(xué)研究深度不夠等問題，不能對大學(xué)生進行高水準的民族體育教學(xué)。所以本文認為高校要想提高民族傳統(tǒng)體育在當(dāng)前體育教學(xué)中的應(yīng)用效果則應(yīng)該提高教學(xué)研究深度，重視革新傳統(tǒng)教學(xué)理念。