新形勢下高?；@球教學(xué)改革思路探究

馬婉春

河南工學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453000

隨著人們生活質(zhì)量的提高，人們開始注重精神上的享受，其中體育運動越發(fā)的重視，在這樣社會背景的影響下，人們對于高校的體育教學(xué)質(zhì)量爆發(fā)出從未有過的關(guān)注，藍球運動作為高校學(xué)生最歡迎的球類項目，它的教學(xué)質(zhì)量更是人們關(guān)注的重點，所以提高籃球教學(xué)質(zhì)量，采用更加合理的教學(xué)方法成為當(dāng)前高校籃球教學(xué)的重點。本文對當(dāng)前高校的籃球教學(xué)現(xiàn)狀展開了研究，分析總結(jié)當(dāng)中所存在的問題，發(fā)現(xiàn)造成高校的籃球教學(xué)質(zhì)量低下的主要原因是因為教師的教學(xué)觀念落后，教學(xué)方式依舊沿用以往的方式，已經(jīng)不適應(yīng)新形勢下高?；@球教學(xué)需求，為此本文提出了幾點籃球教學(xué)改革思路，期望能為高校籃球教學(xué)做一定的貢獻。

一、當(dāng)前高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀

籃球運動一直以來都非常受到學(xué)生的喜愛，可是在當(dāng)前高校籃球教學(xué)過程中，很多的學(xué)生都表現(xiàn)的不夠積極，甚至對籃球教學(xué)課產(chǎn)生厭煩的情緒，這非常影響籃球運動在高校中的發(fā)展，同時學(xué)生也不能得到很好的鍛煉。新形勢下的教學(xué)改革中，教學(xué)需要以學(xué)生為主體，注重大學(xué)生真實存在的個性差異，并且根據(jù)這一特性針對學(xué)生展開個性的教學(xué)，使得學(xué)生能夠獲得有效的提高，實現(xiàn)鍛煉身體增強體質(zhì)的目標(biāo)?？墒窍胍獙崿F(xiàn)新教學(xué)改革的目標(biāo)，當(dāng)前的籃球教學(xué)存在許多的不足，學(xué)生的籃球球技能和身體素質(zhì)并沒有得到很好的提高，體育思想也沒能很好的得到培養(yǎng)，運動習(xí)慣欠缺合理性，更別說讓學(xué)生形成終身體育的思想。除此之外，因為我國的籃球運動已經(jīng)發(fā)展的較為成熟，具有非常龐大的市場，可是高校的教學(xué)方式卻滿足不了當(dāng)前市場的需求，存在的弊端十分明顯。

二、我國高?；@球教學(xué)存在的具體問題

（一）學(xué)習(xí)籃球的學(xué)生基數(shù)龐大，教師不能開展個性化教學(xué)

現(xiàn)在的高效藍球教學(xué)過程中，都是通過學(xué)校所提供的的選課平臺，對學(xué)生統(tǒng)一進行安排，同時選課的學(xué)生集中學(xué)習(xí)籃球技巧，一起在籃球場中進行訓(xùn)練，通常同時選課的學(xué)生可以達到100 多人，而且部分學(xué)校為節(jié)約教學(xué)資源，會安排多個班級同時進行學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致教學(xué)過程中教師的精力過于分散，在這樣的環(huán)境中，教師不可能為每一個學(xué)生專門進行糾正講解，這就導(dǎo)致學(xué)生即使存在不理解的技巧，也得不到及時的糾正，就算老師自主發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動作不規(guī)范，可是教師也沒有精力和時間為每一個同學(xué)進行輔導(dǎo)，這讓學(xué)生得不到及時的輔導(dǎo)，長時間的訓(xùn)練成功不理想。

（二）籃球教學(xué)考核不合理，過于注重考試結(jié)果

學(xué)生之間的差異是不可能消除的，消除也是一種不好的辦法。在進行籃球體育課程的過程中，需要學(xué)生花費精力和體力去進行學(xué)習(xí)，這樣才能更好的學(xué)到技巧，教學(xué)成果考核更加注重的應(yīng)該是學(xué)生的綜合提升，可是當(dāng)前的高?；@球教學(xué)在考核時，教師卻過于注重考核結(jié)果，不看重學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和所獲得的提升，同時考核方式也不夠科學(xué)，沒有注重學(xué)生的差異，讓部分學(xué)生的考核成績非常不理想，這十分影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高校學(xué)生在接受籃球教學(xué)過程中，他們的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的速度都不大一樣，面對同樣的教學(xué)，有的學(xué)生可以快速的得到當(dāng)中的要點，可是有的學(xué)生卻很難完成，在這樣的情況下，還采用統(tǒng)一化的考試來確定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這是一種不正確的做法，這對于部分學(xué)生來說是不公平的，很容易導(dǎo)致教學(xué)失敗。

（三）高校投入的籃球教學(xué)資源較少，滿足不了新形勢下的教學(xué)要求

隨著這幾年高校大量的擴招學(xué)生，大學(xué)生的數(shù)量以肉眼的速度在增加，這就導(dǎo)致很多高校的體育教學(xué)設(shè)施不能滿足這么多學(xué)生的進行學(xué)習(xí)，只有很少的資源分配到每一名學(xué)生身上。例如籃球教學(xué)場地較少、多名學(xué)生共用一顆籃球、專業(yè)的籃球教師少等問題，這些都會非常影響籃球教學(xué)的質(zhì)量。藍球運動和長跑這類的田徑運動項目有著極大的不同，學(xué)生在進行籃球技巧練習(xí)的過程中非常消耗教學(xué)資源，當(dāng)學(xué)校提供的資源不能滿足學(xué)生需求時，又因為學(xué)生對籃球的喜愛，部分學(xué)生會選擇自行購買教學(xué)器材，長時間如此，就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的自主性降低，學(xué)習(xí)興趣低下，不肯積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量較差。

三、新形勢下的高校籃球教學(xué)改革思路

（一）改進籃球教學(xué)的成績考核方式

學(xué)生普遍存在差異，每個人的學(xué)習(xí)能力和籃球基礎(chǔ)都不一樣，所以在對學(xué)生的籃球教學(xué)成果進行考核的過程中，不能夠統(tǒng)一安排，采用同樣的考查機制。對于學(xué)生來說，整個學(xué)期的藍球?qū)W習(xí)成果并不能完全體現(xiàn)在最后的一次考核中，而是要體現(xiàn)在每一次的教學(xué)課程上，例如課程中的學(xué)習(xí)積極性、技能水平的提高程度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等，然后和最后的考核成績相結(jié)合，共同得到學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成果，這才能體現(xiàn)新形勢下的素質(zhì)教育理念，才能夠讓學(xué)生更加具備學(xué)習(xí)興趣。

（二）組建優(yōu)秀的籃球教師隊伍

我國自古以來就有名師出高徒一說，對于現(xiàn)代社會也非常的適用。大量的教育事例表明，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有一位優(yōu)秀的老師，那么他的學(xué)習(xí)會更加的輕松，也更加容易獲得提高。這是因為一位優(yōu)秀的老師，他會具有更多的知識儲備，專業(yè)技能水平更高，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時，也能更好的幫助學(xué)生解決問題，這會極大的提高教學(xué)質(zhì)量。而且?guī)雽W(xué)生角度去看待，如果教師足夠的優(yōu)秀，學(xué)生也會更加的對教師的教學(xué)充滿期待，面對教師安排的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也更加愿意執(zhí)行，更加愿意配合，這就使得教學(xué)質(zhì)量得到極大的提高。

（三）舉辦教學(xué)比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

籃球運動受到大學(xué)生的如此歡迎，這和它所具有的魅力有很大的關(guān)系，它具有非常強的競技性，同時對抗也比較激烈，非常適合大學(xué)生年齡階段的發(fā)展需要。通過舉辦籃球教學(xué)比賽，可以讓學(xué)生在比賽的過程中更好的感受到籃球的魅力所在，讓學(xué)生更加愿意了解藍球，更加喜歡籃球這項運動，主動去發(fā)掘藍球的優(yōu)秀之處，同時提升學(xué)習(xí)興趣。而且通過藍球比賽，教師可以更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生這段時間的學(xué)習(xí)成果，同時學(xué)生也能提高藍球技巧，將教師傳授的技巧融會貫通，達到事半功倍的訓(xùn)練效果，極大的提高學(xué)習(xí)效率。同時學(xué)生也能夠?qū)σ恍┬路f的藍球技戰(zhàn)術(shù)進行學(xué)習(xí)，更好的理解教師的日常教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生得到更好的培養(yǎng)。

（四）豐富教學(xué)方式

學(xué)習(xí)任何的體育運動項目，都需要對該項目具有興趣。保持對籃球?qū)W習(xí)的積極性，這樣才能夠更好的完成教師所安排的各項教學(xué)任務(wù)，積極參與到教學(xué)中，學(xué)生也才會積極的尋找提升自身籃球技巧的辦法，在進行教學(xué)的過程中，學(xué)生的情況各有不同，有的身體素質(zhì)和技巧更加的優(yōu)秀，可是以往的方式都是采用統(tǒng)一的教學(xué)，這就導(dǎo)致優(yōu)秀的學(xué)生進步慢，較差的學(xué)生不能跟上教師的教學(xué)。在高校藍球教學(xué)的過程中，教學(xué)老師應(yīng)該豐富教學(xué)方式，讓教學(xué)模式更加的多元，考慮到每個學(xué)生的差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師不能單一采用以往授課的方式進行教學(xué)，可以在教學(xué)時組織學(xué)生一起觀看大型的藍球比賽，靈活采用多媒體技術(shù)，向?qū)W生展現(xiàn)國際藍球賽事，讓學(xué)生體會到藍球運動的強大魅力，同時也能讓學(xué)生學(xué)到更多的技巧，同時鼓勵學(xué)生進行交流，互相學(xué)習(xí)共同進步。

（五）讓學(xué)生教師一同構(gòu)建高校籃球文化

高校精神文化會直接影響著學(xué)校的整個風(fēng)氣，籃球文化中的團結(jié)拼搏、競爭奮斗、平等公正的精神非常適合作為高校精神文化的建設(shè)，這有助于培養(yǎng)高校學(xué)生的發(fā)展。籃球文化屬于體育文化，它在誕生的時候就帶著積極的競技性，高校學(xué)生在深受籃球文化影響成為更好的自己時，也會對藍球運動生出濃厚的興趣，這有助于藍球運動的發(fā)展，同時學(xué)生在進行籃球運動的過程中，也會對藍球文化有著更加深刻的理解，在籃球運動中培養(yǎng)積極進取的良好品質(zhì)，懂得在公平公正的環(huán)境中展開激烈的競爭。

四、總結(jié)

總之，就現(xiàn)在的高校藍球教學(xué)情況來看，各高校急需進行教學(xué)改革，教師需要對教學(xué)加大重視，改變自身的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的個性，對學(xué)生進行更加針對性的練習(xí)，進而得到更好的提升。