淺談小學(xué)語(yǔ)文良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略

（江西省撫州市臨川區(qū)羅針鎮(zhèn)中心小學(xué),江西 撫州 344103）

語(yǔ)文作為小學(xué)教育中的基礎(chǔ)課程之一，對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀與價(jià)值觀有著極為重要的意義。因此，在教育中教師要采取有效的教學(xué)方法，做好教學(xué)研究工作，明確這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

一、識(shí)字和寫(xiě)字習(xí)慣

漢字是我們國(guó)家通用的文字，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，在小學(xué)階段，多識(shí)字并且寫(xiě)出一手好字，對(duì)于小學(xué)生而言，對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展具有極大的幫助，而且，小學(xué)階段也是他們大量認(rèn)識(shí)漢字、書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字最主要也是最關(guān)鍵的階段，更是培養(yǎng)他們形成良好識(shí)字與寫(xiě)字習(xí)慣的重要階段。因此，語(yǔ)文教師要根據(jù)四五年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)以及他們的興趣愛(ài)好入手，采取靈活多樣的手段，激發(fā)小學(xué)生識(shí)字和寫(xiě)字的興趣，促使他們能夠積極、主動(dòng)地識(shí)字和寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（一）養(yǎng)成借助工具書(shū)識(shí)字的習(xí)慣

四五年級(jí)的語(yǔ)文教材，相對(duì)而言增加了課文的深度和廣度，而且其中也包含著很多生僻的字詞，同時(shí)，這個(gè)時(shí)期的小學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何查閱工具書(shū)，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成借助工具書(shū)識(shí)字的習(xí)慣，以便于他們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)遇到生僻的自此能夠及時(shí)進(jìn)行查找，幫助他們積累知識(shí)，方便日后的運(yùn)用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣

在一個(gè)人的學(xué)習(xí)以及日后的工作中，都離不開(kāi)漢字的書(shū)寫(xiě)，一手好看的字體不僅反映了書(shū)寫(xiě)者的文化素養(yǎng)，還能給人留下良好而深刻的印象。而且，國(guó)家也大力倡導(dǎo)“寫(xiě)規(guī)范字”，因此，教師在日常的教學(xué)中一定要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)漢字的筆畫(huà)和筆順以及規(guī)范度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

二、閱讀習(xí)慣

（一）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

閱讀教學(xué)時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)組成部分，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解能力，增加他們的知識(shí)，從而發(fā)展小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。可以說(shuō)，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于小學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有極大的影響。而且，新課標(biāo)也明確強(qiáng)調(diào)在小學(xué)階段，學(xué)生的課外閱讀數(shù)量不得少于270萬(wàn)字。因此，教師在日常的教學(xué)中要指引學(xué)生加強(qiáng)有效的閱讀，并傳授給他們有效的閱讀方法，技能進(jìn)行教材文本的閱讀，也能高效地進(jìn)行課外的閱讀，從而促使小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷地開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備并陶冶他們的情操。

（二）培養(yǎng)不動(dòng)筆頭不讀書(shū)的習(xí)慣

俗話說(shuō)；好記性不如爛筆頭。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的時(shí)候，要培養(yǎng)他們不動(dòng)筆頭不讀書(shū)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，遇到好的詞句或段落及時(shí)摘抄下來(lái)，并且時(shí)不時(shí)的進(jìn)行翻閱，以加強(qiáng)他們的記憶。這樣做也有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，作文教學(xué)是十分重要的環(huán)節(jié)，而且，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯以及他們未來(lái)的工作階段，寫(xiě)作都是一項(xiàng)十分重要的能力。在各種升學(xué)考試以及日后的工作中，寫(xiě)總結(jié)或計(jì)劃都需要寫(xiě)作的能力，因此，教師要培養(yǎng)小學(xué)生們形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。而要培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣，首先要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓他們留心觀察身邊的事物，以豐富自己的寫(xiě)作素材。其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在寫(xiě)作中，口語(yǔ)表達(dá)能力十分重要，學(xué)生們只有在口語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中理順了語(yǔ)言的邏輯，才會(huì)在寫(xiě)作中發(fā)揮出自己的實(shí)力，寫(xiě)出較為優(yōu)秀的作文。最后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，讓他們根據(jù)自己平時(shí)閱讀積累的素材進(jìn)行隨堂練筆，以此提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧。

四、獨(dú)立思考、勇于發(fā)言的習(xí)慣

學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師要全面地為學(xué)生創(chuàng)造參與的條件，使學(xué)生有話說(shuō)、想說(shuō)、爭(zhēng)著說(shuō)，促進(jìn)學(xué)生交流的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)上遇到困難請(qǐng)求老師或家長(zhǎng)幫助時(shí)，不能置若罔聞或草草了事，而是應(yīng)當(dāng)用熱情和積極向上的言語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行嘗試。如此，學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立的思考，便能更容易地產(chǎn)生新的見(jiàn)解，有了見(jiàn)解才會(huì)有溝通的愿望，有了溝通的過(guò)程又可產(chǎn)生新的思考，促使學(xué)生樂(lè)于思考、勤于思考、善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睆牡湍昙?jí)開(kāi)始，我就十分重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽發(fā)言的習(xí)慣，語(yǔ)文課堂上我都會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造積極動(dòng)腦、獨(dú)立思考、大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，并注重用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)言給予更多的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生我總是鼓勵(lì)他們多一次努力發(fā)言的過(guò)程，創(chuàng)造一些鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)于開(kāi)放性問(wèn)題不設(shè)過(guò)多的評(píng)論以及答案的正確與否，更加注重對(duì)學(xué)生積極思考的表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都敢想敢說(shuō)。

總結(jié)：在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)具有極大的影響。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們必須努力培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此發(fā)展他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的根本教育任務(wù)。