淺談激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)

◎馬海紅

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是閱讀的第一原動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”，學(xué)生有了課外閱讀興趣，自然會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得生活信息，滿足個(gè)人情趣。為此，我想淺談一下怎樣提高孩子的閱讀興趣。

一、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效閱讀

剛剛進(jìn)入識(shí)字階段的孩子，對(duì)書中內(nèi)容已經(jīng)有一定的理解和分析能力，但是耐心還不夠，不能堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間的默讀，好奇心很強(qiáng)。每天讀夠基本的字?jǐn)?shù)需要多少時(shí)間？沒有這樣的分析，只是規(guī)定一個(gè)大致的量，對(duì)于教師和家長(zhǎng)來說，可操作性不強(qiáng)，容易流于形式，成為一句空話。讀到這個(gè)準(zhǔn)確的時(shí)間以后，我立即進(jìn)行了計(jì)算，得出低年級(jí)的小學(xué)生每天讀書應(yīng)該不少于1個(gè)小時(shí)。這些時(shí)間可以是分散的，可以按早、中、晚來分配這一小時(shí)的閱讀時(shí)間，我們班的課外閱讀開展是晨讀15分鐘，同學(xué)們?cè)谳p松、歡快的閱讀中度過。午休結(jié)束后會(huì)有15分鐘的午讀時(shí)間，減輕同學(xué)的疲勞同時(shí)，為下午的課程做好準(zhǔn)備。晚讀有閱讀半小時(shí)的任務(wù)，每個(gè)同學(xué)都會(huì)認(rèn)真完成，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了讀書氛圍，與家長(zhǎng)溝通好，建立一個(gè)讀書平臺(tái)，只要每天讀書時(shí)間總量夠1小時(shí)就可以了。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣。

在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合家庭的讀書方法。

1.固定讀書時(shí)間。把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

2.選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。

3.注意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。當(dāng)然，現(xiàn)在孩子大了，更多的是和孩子一起看書，好的段落，好的句子互相交流。

4.做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書籍，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書的興趣。

和孩子一起快樂讀書吧！在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！在一個(gè)充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂、健康、自立、博學(xué)的！

二、采取豐富的閱讀形式讓學(xué)生們熱愛閱讀

家長(zhǎng)首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子喜歡閱讀。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長(zhǎng)孩子有意注意的時(shí)間，增加孩子的識(shí)字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使學(xué)生自覺自愿地想去讀書。對(duì)于這一點(diǎn)，美國(guó)著名教育家吉姆認(rèn)為；讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢地，他們對(duì)讀書的態(tài)度就變成了“我要讀”。

有的同學(xué)是以建立一個(gè)閱讀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行每天的閱讀。這也是提高學(xué)生閱讀興趣的好方法之一。每天按照規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，小組長(zhǎng)起到帶頭作用，大家在一個(gè)氛圍中各自進(jìn)行閱讀。根據(jù)學(xué)生的理解能力、知識(shí)面及興趣愛好，同時(shí)考慮性格、性別諸因素，將全班分成六個(gè)小組，配合相應(yīng)的注音讀物，布置一定的閱讀任務(wù)。如：幾位學(xué)生對(duì)童話故事有濃厚的興趣，讀了不少的童話故事，我把他們編成一個(gè)小組，叫“童話故事”小組，這是同質(zhì)組合；而另一小組，又是異質(zhì)組合，幾個(gè)理解能力、知識(shí)面、讀書興趣懸殊大的學(xué)生在一起，這樣可以相互補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這也是提高閱讀興趣的一種途徑。

三、結(jié)語

多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。特別是小學(xué)生課外閱讀，它不僅可以鞏固孩子課內(nèi)所學(xué)的讀寫知識(shí)，而且還可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，陶冶情操，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生的整體語文素質(zhì)，為孩子終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。