中職學生誠信缺失現(xiàn)象的成因及實施對策研究

王佳佳

（江蘇省灌云中等專業(yè)學校，江蘇 灌云 222200）

中職階段的學生，課余生活豐富，所接收的多元文化沖擊也造成了部分學生心態(tài)的變化，使得誠信問題越來越受到學校和社會的關注。誠信的缺失將會給學生的校園生活帶來極為不利的影響，更會給學生未來的發(fā)展埋下不良的影響。因此，中職院校必須在學生價值觀念形成的關鍵時期幫助學生養(yǎng)成良好品德，堅守誠實守信的準則，為學生的終身發(fā)展打好基礎。

一、中職學生誠信缺失的原因分析

（一）社會大環(huán)境的影響

人們的物質(zhì)生活水平的不斷改善，開放的社會環(huán)境、多元的文化沖擊、豐富的娛樂生活、快節(jié)奏的生活方式都造成了社會環(huán)境的復雜和浮躁，精神文明建設的不足導致了社會上不誠信現(xiàn)象的普遍發(fā)生。近年來，關于貪腐、造假、詐騙等現(xiàn)象的報道屢見不鮮，社會上更是存在著大量的所謂“老賴”行為，究其原因這都與國民誠信的缺失息息相關[1]。社會大環(huán)境中普遍存在的誠信缺失現(xiàn)象也同樣影響和沖擊著校園，中職學生作為社會群體中的一部分，也難免受到社會大環(huán)境的干擾和沖擊，造成學生在學習、生活、社交等方面誠信缺失的現(xiàn)象。

（二）家庭誠信教育的缺失

中職階段的學生尚未形成完整成熟的價值觀，很容易受到外界的影響，因此家庭教育和學校教育對于這個階段的學生就顯得尤為重要。家庭教育關系著學生的終生發(fā)展，對于學生的性格、素養(yǎng)、德行影響深遠。但是，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多家庭往往都更加關注于學生的學習成績，但對于學生的德行修養(yǎng)的關注卻略顯不足，更外還有很多家庭由于父母忙于工作，忽視了對于學生的引導和關注，當學生在家庭生活中存在說謊、欺瞞等不誠信的現(xiàn)象時沒有得到充分的重視和糾正，甚至家長本身就存在誠信缺失的行為，在潛移默化中也會影響到學生的誠信。

（三）學校誠信教育的缺失

中職院校的教育教學工作除了學科的教學工作之外，還需要承擔起學生的德育教育，目前很多學校的誠信教育主要依靠的就是思想政治課程，但在課程當中關于誠信教育的比例有限，內(nèi)容也比較單一，加上很多學校都存在著重學業(yè)而輕德育的現(xiàn)象，這就造成了學校在學科教育和誠信教育上的投入嚴重不平衡，只要學生的學習成績好，就可以被劃分為好學生的范疇，學生的學習成績不佳，就要被扣上“壞學生”的帽子，這種現(xiàn)象使得學校往往存在著以成績論高下的弊端，對于誠信教育重視不足，且缺乏行之有效的教育方法，影響了學生誠信教育的落地。

二、中職學生誠信缺失現(xiàn)象的應對策略

（一）加強對誠信教育的重視

誠信教育是中職學生教育教學中的重要組成部分，隨著我國對于學校德育教育重視程度的不斷加深，誠信教育也越來越受到中職教育的關注和重視。要改善中職學生誠信缺失的現(xiàn)象，就要從學校的角度加大對于誠信教育的重視，將誠信教育作為中職學生日常教育中的一個重要模塊，加大誠信教育的比重，加大對誠信教育的師資力量和教學資源的投入。一方面，組織教師通過培訓、座談等形式，深入學習教育部門對于誠信教育的要求，并以此為基礎進行相關的教學設計，從價值、理念、目標、方法、評價等多個維度，保障誠信教育的可執(zhí)行性；另一方面，改變以教師為主導的灌輸式教學模式，將學生作為誠信教育的主體，充分驅動學生的價值感與責任意識，借助與學生的實際生活息息相關的教學事件、案例、榜樣等，引導學生加深對誠信教育的認識，提升誠信教育的水平[2]。

（二）加強校園精神文明建設

中職學生誠信教育的開展需要學校從內(nèi)部和外部進行有效的滲透，所謂內(nèi)部就是借助教學工作喚起學生內(nèi)心對誠信缺失問題的重視，從自身做起糾正不良的行為；而外部就是通過校園精神文明的建設，為誠信教育創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，從而由環(huán)境影響人、由環(huán)境約束人、由環(huán)境改變?nèi)?。學校可以借助于現(xiàn)代化資源，利用自身的環(huán)境、氛圍，提供校園精神文明板報展覽區(qū)，建立校園在線網(wǎng)站，每周或者每月舉辦板報活動，再或者于每周一總結會上進行表揚，并通過廣播站傳播消息，等等，滲透誠信意識，將一些如校園網(wǎng)貸、老賴等問題反應出來，引發(fā)學生的討論，借助環(huán)境的影響強化誠信意識的滲透，達到教育目的。

（三）建立有效的評價機制

要發(fā)揮誠信教育的作用，實現(xiàn)誠信教育和中職教學的結合，就要從教學和評價方式上根據(jù)誠信教育的具體形式、要求、目標、任務、結果等要素，建立針對性的評價機制，利用學分、教師評價、同學互評、學生自評、積分制等方式，對誠信教育進行科學、全面的評估，并根據(jù)評價結果不斷進行修正、反饋和優(yōu)化，真正將誠信教育落到實處，才能有效解決學生誠信缺失的現(xiàn)象。

結語

關于誠信，黨的十八大已經(jīng)將其納入社會主義核心價值觀中，既能夠表明誠實守信這一精神品質(zhì)的可貴價值，又能夠說明誠信建設對于國家發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要性。因此，針對中職學生誠信缺失的現(xiàn)象，學校必須加強重視，借助有效手段加以應對，為學生良好德行素養(yǎng)的培育打好基礎。