淺析小學體育教學中肥胖生的體育成績提高策略

湯志忠

（云南省昆明呈貢新區(qū)第五小學，云南 昆明 650500）

引言：隨著教育改革的不斷深化，體育成績越發(fā)重要，因此，對于小學體育教學中肥胖生的體育成績提高策略研究有著鮮明現(xiàn)實意義。

一、合理引入并運用多媒體培養(yǎng)肥胖生體育學習積極性

對小學體育教學自身來講肥胖生本身對體育課堂相對其他學科興趣更高，那么該如何進一步 培養(yǎng)和調(diào)動肥胖生對體育學科的學習興趣呢?其關鍵就是應保證體育課堂教學方法的趣味性和多樣性以此從吸引肥胖生眼球到肥胖生逐漸愛上體育課堂。為此，在小學體育教學中體育教師就可合理地運用多媒體信息技術打造生動有趣的體育課堂情境優(yōu)化創(chuàng)新體育課堂教學方法培養(yǎng)肥胖生體育學習興趣實現(xiàn)高效體育教學的目的。例如，在講解《原地運球》這節(jié)課時，教師就可使用多媒體給肥胖生播放原地運球的視頻和動畫等,使肥胖生直觀地觀察到運球的方法及動作，肥胖生觀看后都躍躍欲試，而后再讓肥胖生進行運球訓練，教學效果則事半功倍。而后教師再將肥胖生分成不同的學習小組，讓肥胖生通過觀看視頻和圖片展開自主學習和訓練肥胖生之間互相指導和學習并給肥胖生播放相應的音樂,調(diào)動肥胖生訓練熱情營造輕松愉快的訓練氛圍使肥胖生在輕松愉快氛圍中掌握運球技能的同時切實體會體育學習的樂趣，實現(xiàn)有效培養(yǎng)肥胖生體育學習興趣的目的。

二、轉變體育課堂教學理念明確教學目標

對當前的小學體育課程教學自身來講要求教師自身應與時俱進地轉變教學理念,同時要求體育教師應不斷提升自身體育專業(yè)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)。比如在體育教學工作當中能夠時刻保持一種學習 的意識和態(tài)度，通過多種途徑不斷汲取先進的教學理念、教學技術、體育專業(yè)知識及教學方法等。并能全身心的熱情投入到小學體育教學這項事業(yè)當中去，以專注、熱愛、敬業(yè)的態(tài)度展開小學體育教學。并將人本教學理念切實落實到體育教學當中推動肥胖生身心全面發(fā)展。在素質(zhì)教育背景下要求小學體育教學目標也應隨之進行調(diào)整和明確要求小學體育教學目標在保證肥胖生能夠在體育課堂學習過程中，身體各方面素質(zhì)獲得有效鍛煉、提升身體綜合素質(zhì)的同時,也應注重情感教育。通過體育學習和鍛煉，讓肥胖生意志品質(zhì)、耐力、抗壓能力等方面也獲得有效培養(yǎng),以此為教學目標的小學體育教學相比以往體育教學更具針對性、有效性及全面性。

三、采用游戲教學激發(fā)肥胖生體育課堂參與度

對肥胖生自身來講，他們對各種新鮮事物有著強烈的好奇心，并且對自身所感興趣的事物也有著較強的學習和模仿欲望。而體育課程本身也是肥胖生釋放壓力備受肥胖生喜愛的一門課程。但在體育課堂教學中發(fā)現(xiàn)有些肥胖生并不是喜歡體育課程學習，而是喜歡體育課堂上那種高度自主的、趣味的以及多樣的學習形式。為此在當前的小學體育課堂教學中教師就應充分依據(jù)肥胖生這一心理性格特征，并依據(jù)體育教學內(nèi)容和目標合理地運用多元化的教學手段激發(fā)肥胖生體育課堂參與度的同時，讓體育課堂更具豐富性、趣味性及實效性。比如，教師就可充分依據(jù)體育教學內(nèi)容將游戲與體育教學緊密結合，采用游戲教學法讓肥胖生在愉快、放松的課堂氛圍中感受到體育學習樂趣的同時;也很好地掌握了體育知識和體育技能有效解決肥胖生課堂學習注意力不集中的問題，讓小學體育課堂更加輕松高效。教師在設置體育游戲過程中應保證體育游戲滿足肥胖生心理具有較強的趣味性，同時應設定一定情節(jié)和規(guī)則比如讓肥胖生扮演各種角色、小動物等提升游戲參與感和代入感并且也讓肥胖生按照規(guī)則參與游戲提升和強化肥胖生規(guī)則意識，這對肥胖生未來學習生活及發(fā)展具有重要意義。同時,體育游戲也應具備一定的競爭性，由于肥胖生好勝心理較強則能夠推動其在參與游戲時積極表現(xiàn)展示自我努力為團隊爭光添彩，培養(yǎng)肥胖生團隊精神和競爭意識。

四、運用趣味化元素,培養(yǎng)肥胖生的自主能力

體育教學中,教師應結合肥胖生的年齡階段及性格特點進行探索選用趣味化的教學元素，讓肥胖生更專注地融入體育課程學習中。這一方法強調(diào)激發(fā)肥胖生的主觀意愿，并在過程中進行自主、獨立的學習，有利于提高整體教學有效性。其中，該方法要求肥胖生以小組的形式自行進行體育游戲。不僅能為肥胖生創(chuàng)造良好的交流、學習、溝通空間，還有利于讓肥胖生在收獲游戲樂趣的同時，開發(fā)肥胖生的智力，促使肥胖生全面發(fā)展。

例如可利用“老鷹抓小雞”的游戲進行體育訓練，訓練中引導肥胖生進行抽簽抽到“老鷹'角色的肥胖生應扮演抓人的角色，抽到“母雞”角色的肥胖生扮演保護“小雞”的角色其他肥胖生扮演“小雞”的角色。游戲中教師應告知肥胖生游戲規(guī)則，在指定區(qū)域內(nèi)完成游戲。其中教師可對肥胖生進行分組，要求肥胖生在游戲中積極競爭,評比哪個小組抓到“小雞”多，并給予獲勝團隊肥胖生一定的獎勵。

結論：綜上所述，教師應不斷優(yōu)化現(xiàn)有的體育教學課堂創(chuàng)新教學方式開展體育訓練,在訓練同時培養(yǎng)肥胖生的思想價值觀，有利于為肥胖生創(chuàng)造良好的成長空間。另外教師需要在教學中融入自身的教學經(jīng)驗，重視對肥胖生精神、身體機能兩方面能力的培養(yǎng)，促使肥胖生全面發(fā)展。