探究新課標(biāo)下中職歷史思政教育的滲透

秦金華

（焦作市職業(yè)技術(shù)學(xué)校,河南 焦作 454000）

學(xué)習(xí)國(guó)家歷史，是中職學(xué)生對(duì)國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，要積極的讓中職學(xué)生的思想更加牢固，思政課教師要把國(guó)家歷史教育作為課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，用好懂的方式方法激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)和了解國(guó)家歷史的積極性與熱情，真正感受到在國(guó)家的堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)下，全體人民的共同努力下使得祖國(guó)的河山更加美麗、歷史文化會(huì)更加絢爛璀璨。

一、思政課堂中教師要做到歷史情懷的人

國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都在中職學(xué)校思政課對(duì)教師講出：在中職學(xué)校要想辦好思想政治課的關(guān)鍵是在于教師身上，情懷要深，要保持歷史情懷，心里時(shí)刻裝著國(guó)家歷史和民族歷史。

歷史情懷從來(lái)不是一個(gè)空的概念，它是對(duì)民族歷史、國(guó)家歷史、深情大愛(ài)。歷史是整個(gè)中國(guó)的主脈，幾千年的歷史綿延不斷，歷史影響著祖祖輩輩的方方面面。在《禮記·大學(xué)》中說(shuō)：“物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平?！毙奚睚R家治國(guó)平天下，建構(gòu)出中國(guó)人家國(guó)情懷的獨(dú)特精神譜系。要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)決把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入加強(qiáng)國(guó)家的任務(wù)、完成中華民族巨大復(fù)興的斗爭(zhēng)之中。因而，歷史思政教師，一定要聯(lián)系上國(guó)家，在實(shí)踐中重視年代、重視社會(huì)，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐厚自己的內(nèi)心世界，教師要以培養(yǎng)好學(xué)生為目的，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)效國(guó)家。

其次，中職歷史思政教師要有仁慈情懷。好的教育的前提是要有愛(ài)。教育當(dāng)中要有愛(ài)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一位好老師必須要有愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)心的老師是不可能成為好老師的。師生情誼是推動(dòng)中國(guó)教育前進(jìn)的重要力量。師生情誼之間沒(méi)有血緣關(guān)系、沒(méi)有利益關(guān)系，但是之間存在著愛(ài)，這種愛(ài)是包括愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，看著學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程。教師的愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)，是教師用真心換真情。思政課教師還要有傳道情懷。提出了傳道是為師者的職責(zé)，并且把它作為第一項(xiàng)職責(zé)。中職學(xué)生正處在人生中成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，最需要經(jīng)心的教育和引導(dǎo)他們。”學(xué)生們面對(duì)如今紛繁的輿論環(huán)境和多元的信息渠道，甚至可能受一些不良思潮的影響，做出一些錯(cuò)誤行為，發(fā)出一些錯(cuò)誤言論，面對(duì)學(xué)生們的錯(cuò)誤思潮和錯(cuò)誤言論，要理直氣壯地開(kāi)展好思政教育，敢于直面問(wèn)題，緊緊圍繞問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題，在大事的背后要保持清醒頭腦，要積極幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

二、思政課教學(xué)中開(kāi)展國(guó)家歷史教育的重要意義

（一）國(guó)家歷史是我們國(guó)家和民族的寶貴財(cái)富

在一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展中，在我國(guó)古代史、近代史、現(xiàn)代史中構(gòu)建了一個(gè)豐富多彩的歷史畫卷。所以中職學(xué)生要多讀一點(diǎn)歷史，從歷史中攝取更多精神營(yíng)養(yǎng)，讓國(guó)家更加強(qiáng)大。國(guó)家的歷史教育是要使學(xué)生知道我們從哪里來(lái)，我們將要去往哪里。

（二）開(kāi)展國(guó)家歷史教育，讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感和使命感

在今年是我國(guó)成立七十周年，經(jīng)濟(jì)社會(huì)處在轉(zhuǎn)型期，一方面物質(zhì)文化高度繁榮，另一方面發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題依然存在。過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都給今天留下深刻的思考，所以在中職歷史思政教育下要積極開(kāi)展國(guó)家的歷史教育，從而讓學(xué)生保護(hù)國(guó)家的責(zé)任感和使命感更加強(qiáng)烈。

三、如何在中職思政課教學(xué)中有效開(kāi)展國(guó)家歷史教育

首先，理論與實(shí)踐要相互統(tǒng)一，課堂內(nèi)外也要相統(tǒng)一。充分利用重要節(jié)日開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育。通過(guò)國(guó)家的重要節(jié)日，仰慕革命遺址，觀賞革命圣地、革命博物館和紀(jì)念館，觀看紅色革命影片等形式，掀起對(duì)國(guó)家歷史的高潮。使學(xué)生全面的了解和熟悉我們黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、偉大事業(yè)中的歷史使命、創(chuàng)建的豐功偉績(jī)數(shù)不勝數(shù)。

其次，在保證日常教學(xué)完成的前提下，可以設(shè)置一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，制作一些與國(guó)家歷史有關(guān)的微電影、短視頻、革命故事、詩(shī)歌朗誦等形式開(kāi)展國(guó)家歷史教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)、的高尚情操。要博古通今、中西結(jié)合，即要講究時(shí)代發(fā)展的傳承性，又要體現(xiàn)出歷史、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)一脈相承的統(tǒng)一關(guān)系。講究古為今用、西為中用，剔除糟粕，吸收精華，站穩(wěn)馬克思主義立場(chǎng)，堅(jiān)決反駁與抵制不良思想，遏制西方敵對(duì)思想的滲透與侵蝕。

結(jié)束語(yǔ)

在新課標(biāo)的指引下，歷史思政課作為為教育中重要核心，在中職學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中共黨的歷史教育，提升中職學(xué)生的思想道德品質(zhì)。因此，中職學(xué)校的思政課要高度重視國(guó)家歷史的教學(xué)環(huán)節(jié)，采用多種多樣的教學(xué)方式強(qiáng)化歷史的教育，加強(qiáng)激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)歷史主義情感，要加強(qiáng)對(duì)中職歷史思政的教育。