中職音樂欣賞課教學(xué)提高學(xué)生人文素養(yǎng)的途徑探討

陳俊卓

（濟(jì)南市萊蕪職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，山東 濟(jì)南 250000）

一、中職音樂欣賞課改革的意義

一方面，有助于培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢，電子產(chǎn)品以及互聯(lián)網(wǎng)開始大量占用學(xué)生時間，學(xué)生過分追求虛擬世界中世界，受到網(wǎng)絡(luò)上的血腥、暴力、色情等內(nèi)容影響，如果缺乏有效引導(dǎo)可能出現(xiàn)情感壓抑和人性扭曲等心理問題，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。而在中職音樂欣賞課改革深化下，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為主要目標(biāo)，通過音樂欣賞課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)洗滌身心、凈化心靈的環(huán)境，在音樂的世界中放松身心，豐富內(nèi)涵，對于學(xué)生審美能力和鑒賞能力提升具有積極作用。同時，教師在課堂上大力實(shí)行音樂教育，引導(dǎo)學(xué)生豐富自身樂理知識儲備，切身去感受音樂作品中表達(dá)的情感思想，強(qiáng)化音樂感悟力，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。

另一方面，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。大力實(shí)行音樂教育，令學(xué)生沉浸在音樂的世界中，便于引導(dǎo)學(xué)生想象力和創(chuàng)新力提升。學(xué)生接受教育，本質(zhì)上是需要教師去引導(dǎo)和支持，促使學(xué)生可以內(nèi)化知識，完善知識結(jié)構(gòu)體系，提升認(rèn)知水平，并且在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成持久、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。音樂教育需要學(xué)生仔細(xì)聆聽，并用心感受，在聆聽音樂時腦海中會浮現(xiàn)出不同的畫面。不同的個體聽到同樣的音樂，腦海中呈現(xiàn)的畫面也是不盡相同的。故此，積極推動中職音樂欣賞課教學(xué)改革，通過長期訓(xùn)練和教育便于促進(jìn)學(xué)生想象力和創(chuàng)新力發(fā)展。

二、中職音樂欣賞課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的有效方法

（一）營造開放、舒適的音樂學(xué)習(xí)氛圍

中職音樂欣賞課教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂理知識學(xué)習(xí)和人文素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，需要音樂教師契合實(shí)際情況營造開放、舒適的音樂學(xué)習(xí)氛圍，便于更加深入的學(xué)習(xí)知識和感受思想。主要是由于人的大腦處于緊張狀態(tài)時，對外界信息吸收度不強(qiáng)，而大腦處于放松狀態(tài)時，學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力則是巨大的。而學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境對學(xué)生的影響是潛移默化的，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、舒適的開放式課堂環(huán)境，可以在課堂開始時鼓勵學(xué)生分享自己生活中發(fā)現(xiàn)的趣味音樂片段，也可以是歌舞劇，在合理組織下對熱點(diǎn)音樂內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)分析。對于一些條件較好的學(xué)生，可以在戶外學(xué)習(xí)，聆聽音樂會，基于此類種種方式，學(xué)習(xí)樂理知識的同時，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力發(fā)展，潛移默化中促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)。

（二）推行多樣化的教學(xué)方式

當(dāng)前時代背景下，現(xiàn)代化信息技術(shù)飛快發(fā)展，信息技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢廣泛應(yīng)用到各個行業(yè)領(lǐng)域。在教育現(xiàn)代化發(fā)展背景下，基于信息技術(shù)有助于整合教育資源，在教學(xué)中應(yīng)用推動教學(xué)方式多樣化，賦予課堂教學(xué)別樣的生機(jī)、活力。如，多媒體是一種常見的教育教學(xué)方式，將經(jīng)典音樂作品通過多媒體在課堂播放，并通過小視頻形式來展示音樂作品創(chuàng)作過程。也可以在教學(xué)前期準(zhǔn)備階段，設(shè)計(jì)多種小游戲，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，保持高度參與熱情。通過此種方式，在享受游戲帶來的樂趣同時，切實(shí)提升音樂教學(xué)效果。

（三）豐富音樂欣賞課的色彩

在音樂欣賞課教學(xué)中，為了使原本枯燥、乏味的課堂變得有生機(jī)、活力，應(yīng)打破以往局限于樂理知識講解的教學(xué)形式，可以發(fā)揮課堂優(yōu)勢來培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。利用課堂開始的幾分鐘，講解一些偉大音樂家的故事，生平經(jīng)歷以及創(chuàng)作的經(jīng)理，引導(dǎo)學(xué)生加深對樂理知識的理解和感知。同時，適當(dāng)拓寬課堂教學(xué)空間，加入課外音樂鑒賞內(nèi)容，打破課堂教材限制，基于多媒體來播放優(yōu)質(zhì)音樂作品，鼓勵學(xué)生去品鑒和感受，豐富樂理知識儲備。

（四）注重教學(xué)過程的情感體驗(yàn)

在音樂欣賞課教學(xué)中，如何幫助學(xué)生更加深層次地去欣賞和感知音樂思想，需要教師從海量的資源中篩選同類題材、不同人文主題的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)需要有機(jī)組合。如，介紹歐美音樂、日本音樂和非洲音樂特色，欣賞達(dá)姆、貝加爾湖畔以及尼羅河畔的歌聲等。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，多方考量構(gòu)成與搭配，促使不同題材的音樂作品巧妙結(jié)合，呈現(xiàn)在學(xué)生面前。教師也要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，在舒適、平等的氛圍中，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，懂得欣賞，提升人文素養(yǎng)的同時，促使學(xué)生音樂技能水平提升。另外，教學(xué)設(shè)計(jì)要注重貼合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，考慮到中職學(xué)生的樂理基礎(chǔ)薄弱，設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在切身體驗(yàn)中豐富內(nèi)涵，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

結(jié)論

綜上所述，新時期中職音樂欣賞課教學(xué)中，教師需要加深音樂欣賞課教學(xué)要求，注重教學(xué)氛圍的營造和創(chuàng)設(shè)，并引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和手段來巧妙開展教學(xué)活動，促使學(xué)生樂理知識提升的同時，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，對于未來發(fā)展意義深遠(yuǎn)。