初中體育教學中融入拓展訓練的重要性分析

陳卓

（火石中學，貴州 仁懷 564514）

前言

在新課程改革以及素質教育的大環(huán)境下，越來越多的體育教師開始對拓展訓練進行新的研究和探索。擴展訓練的融入，不僅吸引了學生的注意力，更能滿足學生的實際體育鍛煉需求，幫助學生更加積極地進行體育知識深入學習和體育技能的運用。與此同時，學校也加大了對于拓展訓練的投入力度，對于資金、場地、設施、時間等諸多方面進行了投入，滿足了拓展訓練的各種條件，為進一步運用打下了堅實的基礎。因此，在當前各項體育教育條件充足的前提下，拓展訓練會在融入初中體育教學的過程中取得更多的成果。

一、拓展訓練在初中體育教學的運用現(xiàn)狀

（一）對于拓展訓練還需要進一步的研究

拓展訓練雖然已經(jīng)在初中體育教學的過程中得到了初步的運用但是部分初中體育教師和學生對于拓展訓練的內容并不十分的了解甚至是毫無所知。學生對于拓展訓練的參與積極性相對較低，并且不熟悉拓展訓練的相關內容和要求。因此，對于拓展訓練融入初中體育教學的可行性，仍然要進行更多的探索。教師往往在不了解拓展訓練的本質要求和基本原理的情況下進行了盲目地運用，導致了實際運用效果并不突出。對于整體教學效率的提高發(fā)揮了負面的影響。

（二）師生之間的溝通交流存在一些問題

體育教學的目標是增強學生的體質，促進學生身心健康以及心理健康逐步的適應學校的生活，適應社會生活。但是在具體授課內容的選擇方面卻并沒有做到這些，沒有充分的調動學生的積極性，對于拓展訓練的具體運用形式和開展形式難以進行統(tǒng)籌兼顧是的考量。導致了學生對于教師的安排往往不知所云，難以進行積極的配合，也使得師生間的交流互動存在問題。整體的教學活動也無法取得預期的進展這對于拓展訓練融入初中體育教學的可行性探討形成了負面影響。

二、拓展訓練融入初中體育教學的重要性分析

（一）拓展訓練可以滿足體育教學改革的實際需求

初中體育教育教學活動需要不斷的進行改革，才會滿足現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的客觀需要，以及對于德智體美勞全面發(fā)展的現(xiàn)代中學生的期盼，而重文輕體的傳統(tǒng)思想早已經(jīng)在逐漸地改變了。體育與健康課程標準指出，要將健康的作為指導思想，強調對學生的心理健康身體健康社會適應能力的要求。學校在進行體育改革的過程中，如果可以積極地引入拓展訓練，不僅符合改革的大趨勢，也可以對于傳統(tǒng)的課堂教學進行豐富和拓展，給予學生帶來煥然一新的感覺，有針對性的提高學生的各種能力。例如，自我認同能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、團隊協(xié)作能力、以及對陌生環(huán)境的適應能力等等。

（二）拓展訓練的訓練方式十分靈活

拓展訓練的方式是多種多樣的，這對于傳統(tǒng)的體育教學可以形成重要的補充作用，并且訓練場地水上、野外、學校等。拓展訓練最本質的內容就是通過自然環(huán)境或者模擬自然環(huán)境來對學生進行相應的訓練。中學附近的天然水域、公園、景區(qū)，甚至是普通的草地等，在保證安全的前提下都可以滿足拓展訓練的相關要求。不需要專門的場地，甚至也不需要大量的訓練器材，學校的各種維護費用和建設開支費用也會得到相應的節(jié)省，同時還可以在不加重學校整體的負擔的基礎上響應國家號召，對于學生的身體鍛煉的需求進行保障，并且培養(yǎng)學生對于體育的相關興趣。

（三）拓展訓練所引入的科目的難度相對較低

拓展訓練注重培養(yǎng)學生的興趣，鍛煉學生的身體素質。因此通常幾乎不具備危險性，所選擇的科目的訓練難度相對較低，對于場地器材的要求也會相對較少，可以由體育教師輕松解決。例如在對于盲人方陣進行訓練時，體育教師可以以學校操場作為場地。所用到的器材僅僅是30到50個眼罩以及幾十米長的細繩就可以，可以用簡單的桌椅或者是木棍兒來模擬相應的障礙物，運用繩結來表示多種內容，從而使得相關的訓練活動可以積極推進。這種低強度低難度的訓練可以滿足學生的實際需求，并且對于學生的身體狀況可以做到有針對性的匹配，避免由于活動強度較大、難度較高而造成一些不利損傷。

（四）體育教師注重提高自己的專業(yè)素質和水平

拓展訓練的項目不同，對于攀巖、登山這些需要具備專業(yè)的保護設施，而初中生無論是體質還是心里都難以適應。在進行拓展訓練項目選擇時就需要教師有一雙慧眼，有專業(yè)的素質和水平作為保障，根據(jù)學生的心理特征和生理特點進行實際選擇，既要保護學生的自尊心，又要確保學生的進步。因此，體育教師要有扎實的理論知識，科學地向學生傳達拓展訓練的內容、要求和目的。合理的選擇訓練的項目，安排相關的任務。有強有力的組織能力和保障能力，并且要有責任感、親和力，要注重關愛學生。因此，在進行拓展訓練的實際運用的過程中學校需要對于體育教師進行及時的組織培訓。

結束語

綜上所述，青少年時期的初中學生對于新鮮事物往往有較強的好奇心理，而傳統(tǒng)體育教學活動中的各種教學科目和內容往往難以激發(fā)學生的參與欲望和參與興趣，而拓展訓練則讓學生感到眼前一亮，促進學生積極參與體育鍛煉。因此，擴展訓練值得我們體育教育工作者去研究和實踐，以此改進傳統(tǒng)體育教學存在的弊端，開辟全新的體育教育模式，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。