高中體育趣味性課堂教學(xué)探索

李力

（重慶市永川中學(xué)校，重慶 402160）

伴隨著國民素質(zhì)水平的不斷提升，人們對于身心健康的追求更高，使得體育課程的地位得到凸顯，在素質(zhì)教育的推進中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。所以，在當(dāng)前的新形勢下，高校在開展體育教學(xué)的過程中，也應(yīng)該在當(dāng)前現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不斷推動教學(xué)的創(chuàng)新和改革，將學(xué)生全面發(fā)展的推進作為目標(biāo)，使得學(xué)生在此過程中得到更多。

一、趣味性教學(xué)的內(nèi)涵

趣味性教學(xué)也就是一種有趣的教學(xué)，是一種以學(xué)生為主體，以發(fā)展學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)樂趣為目的一種教學(xué)。在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更有興趣。趣味教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的想象能力，動手能力和對學(xué)習(xí)的樂趣，還可以把學(xué)生培養(yǎng)成會自我心理調(diào)節(jié)和適應(yīng)社會發(fā)展的全面人才。趣味教育不僅是為了學(xué)校和社會培養(yǎng)人才，教師自己還可以享受到教學(xué)樂趣。

二、趣味教學(xué)在高中體育課堂中的有效作用

高中體育課程，體育教師絕大多數(shù)都是先讓學(xué)生做一些熱身活動，然后就是做些重復(fù)的課程。這樣的課程安排枯燥乏味，只會增加學(xué)生應(yīng)付和厭煩心理，達(dá)不到教師預(yù)期的教學(xué)效果。高中生在高考的壓力下，除了配合體育教師在課堂上做一些運動之外，很少會主動參加一些體育活動，都是坐在教室里復(fù)習(xí)。趣味性教學(xué)就是要改變這樣的狀況，讓高中生在緊迫的學(xué)業(yè)壓力中感受運動后的舒適，享受體育所帶來的快樂。趣味性教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式對以往的教學(xué)形式而言，它不僅可以豐富教學(xué)課堂的內(nèi)容，營造愉悅的教學(xué)氛圍，還可以鍛煉學(xué)生的身心健康。因此而言，趣味性教學(xué)對高中體育教育有非常顯著的作用。

三、高中體育趣味性教學(xué)方法

（一）營造高中體育教學(xué)趣味性的課堂氛圍

首先，高中體育教師在課堂教授的過程中，要創(chuàng)造一個開放平等的課堂氛圍，尊重學(xué)生的思想，形成師生協(xié)作，互相平等的關(guān)系，以學(xué)生為課堂中心，讓學(xué)生在做體育活動的時候，充分體會到情感上的滿足和心情上的愉悅，學(xué)生在這樣的課堂氛圍中可以更好釋放自己。高中體育教師在教授一些動作后，學(xué)生會更加的躍躍欲試，體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的欲望會更高。其次，高中教師在課堂上可以多使用一些幽默詼諧的語言來營造趣味性的教學(xué)氛圍。例如，在做身體熱身活動的體育訓(xùn)練時，單調(diào)的熱身活動形式會讓學(xué)生感覺枯燥，容易使學(xué)生感到乏味無趣，這樣學(xué)生就會出現(xiàn)應(yīng)付，不按照規(guī)定動作去做熱身活動的情況，這樣一來完全達(dá)不到熱身活動的目的，在接下來的活動中學(xué)生可能會出現(xiàn)受傷的情況。教師在示范熱身活動的時候，可以用幽默詼諧的語言，形象生動的比喻，搞笑有趣的例子，有的放矢的玩笑，或者用滑稽夸張的錯誤動作警示學(xué)生。這樣做不僅可以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以拉近師生之間的距離，消除師生之間的隔閡，增加師生之間的信任，即保證了高中體育的教學(xué)質(zhì)量，又增加了學(xué)生的體育鍛煉，也能更好把學(xué)生從緊張的高考壓力中拉出來，勞逸結(jié)合，在高中生學(xué)業(yè)生涯的沖刺階段，讓學(xué)生能更好去學(xué)習(xí)。

（二）合理應(yīng)用游戲來輔助高中體育教學(xué)課堂的趣味性

游戲應(yīng)用到體育教學(xué)上具有較高的趣味性，可以開發(fā)學(xué)生體能和智力。在高中體育教學(xué)課堂合理的應(yīng)用游戲，不僅可以調(diào)動學(xué)生的參加欲望，還可以促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。高中體育教學(xué)課堂中的熱身活動和正常教學(xué)部分都可以加入游戲來增加課堂上的趣味性。在做熱身活動的時候，體育教師可以根據(jù)需要來選擇一些有針對性的體育游戲，用來替代傳統(tǒng)教學(xué)中的慢跑，體操，拉伸等方式。例如可以讓學(xué)生展開蛇形跑或者聽口令抱團等體育游戲來代替以往的慢跑熱身，不僅可以增加體育課堂的趣味性，還可以達(dá)到教學(xué)目的。不斷創(chuàng)新游戲，將游戲融合到體育教學(xué)中，使學(xué)生在愉快新穎的體育運動中活動全身，為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在正常部分教學(xué)中也可以插入游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，例如，在讓學(xué)生做長跑訓(xùn)練時，可以采用相互追逐的游戲形式，讓學(xué)生在娛樂的氛圍中參與訓(xùn)練。又如在立定跳遠(yuǎn)的課程中，安排接力跳遠(yuǎn)的游戲，在投擲鉛球訓(xùn)練時候，可以開展炮彈轟炸游戲等等，這些游戲的運動性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容基本相同，不僅可以讓學(xué)生得到充分的鍛煉，還可以輔助教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)的目的。高中體育教師要以學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容來制定游戲，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，用以增加高中體育課堂的趣味性。

（三）形成運動習(xí)慣，推動教學(xué)改革

在體育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生形成運動習(xí)慣，使得學(xué)生樹立起終身體育的觀念，也是教師在教學(xué)中應(yīng)該注重的，是教師應(yīng)該落實的一項任務(wù)。

例如，在課程中，教師應(yīng)該盡量貼合學(xué)生的需求，使得學(xué)生的自主鍛煉意識得到生成。如，對于男學(xué)生來說，其對于競技類的活動是比較感興趣的，教師就可以靈活的組織一些籃球賽、足球賽、趣味競賽等;而女學(xué)生喜歡的項目相對安靜，如瑜伽和健美操等，教師就可以協(xié)調(diào)好時間帶領(lǐng)學(xué)生開展，這樣能讓學(xué)生感受到鍛煉的好處和魅力，使得其的鍛煉意識、能力、習(xí)慣得到形成，使得教學(xué)改革得到推進。

結(jié)束語

合理的運用游戲來增加高中體育課堂的趣味性，不僅可以豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉學(xué)生身心健康，還可以讓學(xué)生對體育運動產(chǎn)生興。趣趣味性教學(xué)是學(xué)生素質(zhì)教育的一種方法，是教師達(dá)到教學(xué)目的得有效手段。