體育教學模式、組織形式和教學方法創(chuàng)新

傅偉

（重慶市江津區(qū)幾江實驗小學校，重慶 402260）

一、存在的問題

（一）傳統(tǒng)小學體育教學模式所存在的問題

隨著小學教育制度的發(fā)展，許多小學正在全面實施體育課程改革，但對某些小學進行體育教育的真正改革仍然是一項挑戰(zhàn)，因為學校改革形式的膚淺，體育教師由于不熟悉或不適應新課程的教學的實際要求。

在實踐中，小學中仍然有大量體育教師，他們采用傳統(tǒng)的教學方法，將教師作為課堂的主體，特別是在某些小學所開展的田徑教學中，使許多學生在體育教育中處于被動的地位。很多小學的體育教師仍然以衡量學生個人體育成績?yōu)橹饕u判標準，這種方法大大降低了學生對于體育鍛煉的興趣和積極性。

體育教師一直都在非常相同的體育技能模式方面接受訓練，在小學體育教育中，也有許多相關的小學教師，他們過于注重體育方面的一些專門知識和體育運動的基本示范活動。

這種教學模式會影響小學生的思維能力和創(chuàng)造力，因為小學階段的學生本身更具有思考性和好奇性，他們的智力、身體和其他發(fā)展處于重要階段。作為小學體育運動的一個良好和有效的教育模式，不僅限于學生體能的持續(xù)不斷的鍛煉，還包括學生自身的智力發(fā)展，這有助于最大限度地提高小學生創(chuàng)新、活動的質量。

（二）小學體育教學模式改變的新途徑

營造一種學生自己逐漸掌握學習體育技能的環(huán)境，為了提高小學教師本身的體育教育質量，使他們成為體育課的傳統(tǒng)科目，逐漸使小學生本身在課堂上占據主導地位。

因此，有關小學的體育教師必須充分利用這一點，并盡可能地設計與學生的日常生活、活動和交往相適應并與他們相關的敘述形式，以便最大限度地發(fā)揮其潛力。例如，在體育教學實踐中，如果進行了某一特定的跳躍，有關小學的體育老師可以在教學過程中合理地使用“青蛙跳”的形式來強調這一點。跳躍、著陸或協(xié)調推力身體的主要特點，主要目的是迅速幫助小學生學習了解和掌握運動的方向。在實踐中傳授快速跑的內容，一些傳統(tǒng)的教學方式，只針對于跑步的練習，這不僅在某種程度上妨礙了整個小學的體育教育，而且使實際訓練過程變得無聊和枯燥。

二、結果與分析

（一）小學體育組織形式上的創(chuàng)新概述

關于小學的體育組織，它是以該校目前的體育組織模式為基礎的，目前仍有許多人采取傳統(tǒng)的小學體育組織形式。為了探索體育教育改革的新途徑，對傳統(tǒng)的教育和體育組織形式進行了根本性改革，主要根據有關體育教學的規(guī)律學生自己的生理、心理等特點來確定。

態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，因為內容決定了形式，而形式服務內容，小學體育組織的改革也在不斷摸索創(chuàng)新，其主要目的是使小學生能夠在一個有利、活躍和有活力的課堂環(huán)境中更多和更好地進行體育鍛煉。它的主要創(chuàng)新是：要求有關的體育教師在演示一項行動的過程中，不要過于注重學生的機械訓練，而只需要求學生們在課堂上表現(xiàn)出他們的能力，以使學生們能夠在課堂上學習。學生們站在教師周圍，然后做演講和展示，而學生們則經常地聆聽和自然地練習。在實踐中，小學生們的理解和模仿程度各不相同，這使得最終的效果不同。

因此，這也需要使他們依照自己的實際情況，進行相互結合，互相幫助等。對于一些完成良好的小學生，他們可以有一定自由活動，并在任何時候都能為稍差一點的學生指導，其主要目標還在于逐漸從最初的機械組合形式轉變?yōu)橐耘d趣為基礎的自由聯(lián)合，從而使小群體式的活動得以順利開展。

在小學組織這類體育活動方面，傳統(tǒng)的小學組織不僅具有多樣性、方向廣泛等特點，而且其本身的結構新穎，效率也很高。例如：在田徑教學過程中，小學教師必須先講解動作要領，其目的在于幫助學生獲得初步的理解，然后讓學生在特定區(qū)域內進行自由組合地練習。使學生興趣高，有利于突破傳統(tǒng)教學時小學體育課的枯燥和無味。

（二）小學體育教學方法上的創(chuàng)新概述

1.創(chuàng)新小學體育教材體系。目前我國將小學體育教材劃分為以下類型：視聽材料、教科書、在線學習材料等，但在學校體育實踐中，但在學校體育實踐中，體育教師都側重于教科書，但由于其內容較為陳舊以及知識內容的含量不足，難以滿足小學生的發(fā)展需求此外，視聽材料在內容上往往不足，視聽材料的知識質量很低，以網絡為基礎的教學材料在小學網絡設施方面要求很高，這在很大程度上造成在線學習材料的準備不足。因此，在小學建立一個創(chuàng)新的體育教材系統(tǒng)，也已成為從內容的角度分析教材內容的一個必要條件，因為這一系統(tǒng)的目的是使學生能夠更好地了解體育運動的內容。

2.做好科學籌劃以及認真?zhèn)湔n工作。課前規(guī)劃在小學體育教育中占有重要地位，而且是體育教育的總前提的基礎，由于小學生仍處于身體發(fā)育和體能素質發(fā)展的關鍵階段，小學生的體育教育必須結合實際情況在生活，在食品、心理等方面增加適當的教學內容，以確保學生的身體健康，將體育運動納入生活的主流。因此，有關小學的體育教師必須更加重視課前規(guī)劃，做好小學體育運動的備課，它還要求小學的體育教師本身更加靈活和積極主動，在具體的體育教育方面，進行具體的分析，以便更密切地將小學備課和實際教學結合起來，最大限度地提高小學體育教育的水平，提高教育的效率和質量。

結束語

只有更加重視體育教學模式、方法和組織形式的創(chuàng)新，才能在小學發(fā)展體育運動的進程中取得進展，從體育教育和學習的總體環(huán)境的角度來看，擴大教育、視聽和體育材料，從傳統(tǒng)的紙張和光盤到網站、移動設備平臺和應用，這是一個重要的指南，有助于在體育教育中普及體育教育和體育學習的社會化。