小學(xué)思想品德的教學(xué)策略探究

張著標(biāo)

（貴州省江口縣民和鎮(zhèn)洪坪小學(xué)，貴州 江口 554404）

思想品德教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育逐漸成為當(dāng)今教學(xué)中的重點。在如今發(fā)展迅速的當(dāng)今社會，新時代下我們對學(xué)生的要求不僅僅是學(xué)習(xí)成績以及專業(yè)技能的突出，更重要的是學(xué)生要擁有良好的思想品德以及高尚的道德素養(yǎng)。小學(xué)時期又是學(xué)生成長的啟蒙時期，因此，在這個時期對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是促進(jìn)學(xué)生健康成長的保障。

一、加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范以及道德教育

在開展小學(xué)思想品德教育的過程中，教師可以利用時政報道以及社會輿論熱點對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育以及道德教育，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法、遵守公民道德規(guī)范。在課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《小學(xué)生守則》等等，讓小學(xué)生明白什么是自己該做的，什么是不該做的，以及應(yīng)該怎么做，并且引導(dǎo)學(xué)生正確辨別真善美以及假丑惡，這樣有利于小學(xué)生規(guī)范自己的行為，提高自主管理能力。此外，思想品德教師還要發(fā)揮自己的引導(dǎo)地位，利用學(xué)校的廣播以及網(wǎng)絡(luò)、校園主題活動等方式宣傳好人好事，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀。對一些不良現(xiàn)象，教師要及時制止、教育，使學(xué)生的腦海中形成遵守法紀(jì)以及道德規(guī)范的意識。

二、做好學(xué)生心中的榜樣

教師是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者，同時也是知識的傳授者。教師職業(yè)素養(yǎng)以及道德水平的高低直接影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及道德素養(yǎng)的形成，尤其是小學(xué)思想品德教師，更要以身作則，提高自己的道德素養(yǎng)，管理好自己，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理。對于小學(xué)生而言，教師的一言一行都對小學(xué)生的成長有著重要的影響。因此，無論任何事情教師都需要率先垂范，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)效率。

三、積極組織學(xué)生開展實踐活動

小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升除了在思想品德課堂教學(xué)中培養(yǎng)之外，實踐活動的開展也對小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升有積極的促進(jìn)作用。首先，思想品德教師要發(fā)揮學(xué)生的個體優(yōu)勢，并且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生開展實踐活動，通過開展實踐活動促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理以及道德素質(zhì)，同時還可以鍛煉學(xué)生的自主管理能力。例如，三月份可以開展雷鋒活動，清明節(jié)可以開展祭司掃墓活動，母親節(jié)獻(xiàn)愛心活動等等，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)自己的愛國精神，陶冶情操，促進(jìn)知識的增長。在開展活動的過程中，教師要敢于放手，為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會，通過學(xué)生自己設(shè)定主題、自己組織活動，教師則可以擔(dān)任活動中的一員，在活動的過程中促進(jìn)學(xué)生班級管理能力以及自我管理能力的提升。

四、將紅色文化引入小學(xué)思想品德教學(xué)

隨著我國綜合國力的不斷增強(qiáng)，世界影響力也在持續(xù)提升。與此同時，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播更加便捷，導(dǎo)致我國意識形態(tài)領(lǐng)域面臨巨大的威脅。西方資本主義通過電影、電視、游戲、娛樂等文化載體，向全球肆意輸出文化，對我國年輕人的生活方式、價值觀念、思維意識造成了極大的影響。尤其是在自由主義、拜金主義等錯誤思想的沖擊下，很多年輕人的理想信念有所動搖。這就需要學(xué)校將紅色文化融入教育，讓學(xué)生從小端正思想態(tài)度，達(dá)到加強(qiáng)意識形態(tài)建設(shè)，凈化社會不良思潮的作用。紅色文化不僅凝聚著革命年代中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，而且存在大量紅色故事與人物典型。這些內(nèi)容既符合道德與法治這門課程的教學(xué)要求，又有正確的政治引導(dǎo)與思想指引作用。因此，教師在教學(xué)中可以充分將其融入教學(xué)內(nèi)容，或構(gòu)建情境，或塑造角色，或展示案例，提升課堂教學(xué)的豐富性與實效性。將共產(chǎn)黨人的思想觀念與人文精神展現(xiàn)給小學(xué)生，能達(dá)到深化教育思想的作用。另外，教師不僅可以在教學(xué)過程中運用紅色文化達(dá)到良好的教育效果，而且可以通過紅色文化的宣傳與學(xué)習(xí)，達(dá)到思想教育的目的。這就為現(xiàn)代教育提供了新的教學(xué)路徑與方法。比如，講紅色故事、帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命圣地就能產(chǎn)生良好的教育效果。

五、角色扮演，演繹精彩課堂

作為一種創(chuàng)造性的教學(xué)策略和教學(xué)手段，角色扮演在實踐應(yīng)用過程中備受教師的好評，并具有良好的教學(xué)效果。教師要以學(xué)生為主體，在理解和尊重學(xué)生的過程中了解學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生自主選擇比較感興趣的角色，并通過角色扮演構(gòu)建精彩課堂，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個深刻的理解，從而在個人學(xué)習(xí)能動性的引導(dǎo)下主動進(jìn)行反思和總結(jié)。教師要了解學(xué)生對不同角色人物的認(rèn)知和理解能力，引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物的內(nèi)心世界，真正實現(xiàn)角色的靈活性及生動性。此外，寬松且自由的課堂學(xué)習(xí)氛圍，能夠在第一時間吸引學(xué)生的注意力。教師應(yīng)該以開放的思想品德課堂為核心，關(guān)注生活化元素與開放課堂之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演的過程中與他人友好相處，深化個人的道德認(rèn)知，內(nèi)化道德情感，這對于構(gòu)建高效課堂大有裨益。

總結(jié)：綜上所述，隨著社會的發(fā)展，意識形態(tài)在逐漸多元化。我們必須從小學(xué)開始引導(dǎo)學(xué)生確立正確的政治觀念與價值取向。小學(xué)思想品德教師要積極利用課程優(yōu)勢，在教學(xué)過程中注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并且以身作則，從而促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。