井岡山紅歌在高職院校文化育人的價值與意義研究

楊淑瓊 劉愈佳

（吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 吉安 343000）

引言：以井岡山紅歌為代表的紅色音樂，在高職院校教育中具有傳承文化的重要價值，具體表現(xiàn)在：增強(qiáng)大學(xué)生普遍性愛國思想，作品有《永遠(yuǎn)的井岡山》；塑造大學(xué)生良好的思想品質(zhì)，代表作品為《紅土香》；提升大學(xué)生團(tuán)結(jié)精神，代表作品有《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》；有助于提升大學(xué)生審美、人格等價值觀念，代表作品有《十送紅軍》。

一、井岡山紅歌的教學(xué)價值

（一）傳承黨文化

每年時至4 月、5 月時期，井岡山均會開展杜鵑文化藝術(shù)相關(guān)活動，包括文藝晚會、實(shí)踐表演，較為主要的活動為井岡山紅歌的傳唱，以此彰顯井岡山內(nèi)在文化精神。在此基礎(chǔ)上，江西衛(wèi)視開展的中國紅歌會活動，為井岡山紅歌實(shí)踐與文化傳承，創(chuàng)設(shè)了良好的發(fā)展空間。與此同時，江西地區(qū)相關(guān)的紅色音樂節(jié)目、演出項(xiàng)目等，以及江西外省地區(qū)相關(guān)的紅色音樂文化實(shí)踐節(jié)目，均為井岡山紅歌開展實(shí)踐與傳承，創(chuàng)設(shè)了各類資源載體，此類資源具有良好的文化傳播能力，易于被人們接受，有助于紅色音樂文化獲得廣泛推廣[1]。

井岡山紅歌，逐漸融合于大學(xué)生生活中，為大學(xué)生思想建設(shè)帶來了文化自信。曲目《紅軍阿哥你慢慢走》作為井岡山較為經(jīng)典的井岡山紅歌，此曲目由井岡山本地居民江滿鳳予以傳唱。傳唱人作為革命烈士傳人，傳唱的是其祖父在戰(zhàn)爭時期所創(chuàng)曲目，經(jīng)過口耳相傳，得到江滿鳳的廣泛傳唱。后期，此曲目內(nèi)在的經(jīng)典旋律，被選入影視作品《井岡山》的主題曲，以此拓寬了其發(fā)展范圍。在曲目中，彰顯著抗戰(zhàn)時期軍民之間的魚水之情，表達(dá)著人民對紅軍的愛戴與關(guān)心，展現(xiàn)著對自由年代、穩(wěn)定生活的向往。此曲目應(yīng)用在高職院校教學(xué)體系中，有助于塑造大學(xué)生對黨文化的深層認(rèn)知，正確認(rèn)識黨文化的建設(shè)背景，準(zhǔn)確樹立黨文化自信，使其逐漸形成良好的愛國情懷。

（二）音樂文化與民族文化的融合

現(xiàn)階段，井岡山紅歌在高職院校教育中作為文化傳承的關(guān)鍵途徑，同樣作為文化傳播與思想集中的載體。井岡山地區(qū)的學(xué)生，開展的紅色文化學(xué)習(xí)與音樂課程，從小學(xué)至高中，逐年滲透，具有良好的施教效果，為井岡山紅色融合在大學(xué)教育體系奠定了發(fā)展條件。例如：吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建校于2014 年，位于井岡山腳下。面向全國招生，生源具有廣泛性，為井岡山紅歌的傳播與教學(xué)提供了人才基礎(chǔ)條件。該校在大力提升學(xué)校辦學(xué)水平的過程中，始終把加強(qiáng)井岡山紅色基因傳承、塑造師生精神高度、打造特色教育品牌放在首位。第六屆全國職業(yè)院校文化育人高端論壇的承辦、“全國職業(yè)院校紅色文化研究與教育聯(lián)盟”在該校的成立、原創(chuàng)舞劇《井岡·井岡》的創(chuàng)排演、編著《紅色文化》系列叢書、開設(shè)紅色文化課程等重要舉措，都凸顯了該校黨委高度重視藝術(shù)教育的思想引領(lǐng)和紅色文化育人的理念，為井岡山紅歌文化建設(shè)、教育體系形成奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)，為大學(xué)生帶來多元文化理論，促進(jìn)大學(xué)生形成良好的價值觀念[2]。

二、井岡山紅歌的教學(xué)實(shí)踐措施

（一）為高職院校文化自信教育提供創(chuàng)新活力

新時期高職院校針對學(xué)生開展的文化育人課程，應(yīng)尊重學(xué)生個性化理念，為其帶來求新存異的教學(xué)理念，改善原有單調(diào)古板的教育方式，打破文化一言堂的灌輸形式，為學(xué)生構(gòu)建文化內(nèi)涵較為豐富，且兼顧生動趣味的文化育人課程，以此順應(yīng)新時期文化育人的教學(xué)目標(biāo)，滿足大學(xué)生的教學(xué)需求。為此，高職院校應(yīng)借助井岡山紅歌的教學(xué)價值，為學(xué)生開展全新的教學(xué)課堂，踐行文化育人理念，全面建設(shè)學(xué)生的思想品質(zhì)。高職院校應(yīng)采取的施教措施為：

1.關(guān)注多元文化的有效融合

以大學(xué)生文化自信為先驅(qū)，發(fā)展多元文化的有效融合，提升學(xué)生文化自信能力，發(fā)揮井岡山紅歌紅色文化的教學(xué)價值。多元文化融合的教學(xué)理念，以大學(xué)生文化自信教育為核心，開展校園文化建設(shè)活動，將“三全育人”作為校園文化予以建設(shè)，使其成為學(xué)生文化育人的基礎(chǔ)載體，良好融合井岡山紅歌，發(fā)揮其內(nèi)在紅色資源的育人價值，促進(jìn)多元文化的有效整合，為高職院校文化育人的教學(xué)模式發(fā)展提供具有實(shí)踐性的教育模式。井岡山紅歌實(shí)現(xiàn)的文化整合元素有：音樂文化、紅色文化、黨文化等，有助于提升學(xué)生對多元文化的欣賞與學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生黨文化自信，樹立其良好的紅色精神，促進(jìn)其形成良好的音樂文化鑒賞能力。可采取的施教途徑有：

（1）大學(xué)文化墻宣傳，以井岡山紅歌為核心，開展其文化背景介紹，宣傳其內(nèi)在的文化理念，以此豐富大學(xué)生對井岡山革命文化的了解，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)井岡山紅歌的自信，促進(jìn)其在井岡山紅歌中感受多元文化的教學(xué)力量，逐漸提升其內(nèi)在修養(yǎng)與文化內(nèi)涵。

（2）文體活動比賽與表演，由高職院校組織，定期開展學(xué)生文化比賽與表演的相關(guān)活動，以井岡山紅歌為主題，比賽與表演形式有：大合唱、角色扮演等，學(xué)生可采取分組形式完成相應(yīng)曲目的表演，由教師予以評價，依據(jù)評價確定學(xué)生比賽名次。教學(xué)評分依據(jù)為：表演活動中對井岡山紅歌主題表達(dá)的正確性，彰顯曲目內(nèi)在價值的科學(xué)性，學(xué)生對曲目演唱的專業(yè)性，演出中對曲目還原的真實(shí)性，等，以此提升學(xué)生深入挖掘井岡山紅歌的內(nèi)在含義，促進(jìn)學(xué)生在比賽與表演中升華內(nèi)在修養(yǎng)，發(fā)揮井岡山紅歌的教學(xué)價值。

2.設(shè)立文化精品課程

高職院校應(yīng)為學(xué)生開展多元文化的精品課程，以此踐行文化育人理念，為學(xué)生開創(chuàng)多元化文化教學(xué)方式。精品課程包括：傳統(tǒng)節(jié)日文化、西方文化、革命文化、先進(jìn)文化等。高職院校應(yīng)開設(shè)紅色文化與藝術(shù)鑒賞課程，將其設(shè)定為精品課程。在開展精品課程期間，借助井岡山紅歌，完成相關(guān)文化的延伸與教育，提升精品課程的構(gòu)建生動性，發(fā)揮井岡山紅歌內(nèi)在多元文化的教學(xué)價值。例如，在開展革命文化教學(xué)時，可引入井岡山紅歌《毛委員和我們在一起》，借助曲目中“羅嘿羅嘿”、“香嘿香嘿”的疊詞應(yīng)用、輕松愉快的節(jié)奏，為學(xué)生奠定革命文化的音樂教學(xué)效應(yīng)，減少傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥感，升華學(xué)生的思想內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生深入認(rèn)知革命時期的文化理念，發(fā)揮井岡山紅歌的施教優(yōu)勢[3]。

3.創(chuàng)設(shè)文化實(shí)踐課程

高職院校應(yīng)為學(xué)生開展多元文化的實(shí)踐課程，積極建設(shè)大學(xué)第二課堂，發(fā)揮其內(nèi)在的育人能力，融合井岡山紅歌的教學(xué)內(nèi)涵，為學(xué)生營建富有文化思想的教學(xué)園地。高職院校應(yīng)與多方單位建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會，帶領(lǐng)學(xué)生參與各地區(qū)的文化博物館、參看各類教育主題的影視資源，游歷各文化名人曾經(jīng)居住的場所、紅色革命代表性舊址，愛國主題實(shí)踐參觀基地等。在此期間，高職院校應(yīng)以井岡山為核心，其地區(qū)的大學(xué)、紅色文化研究基地等，作為大學(xué)生實(shí)踐課程的參觀內(nèi)容，以此實(shí)現(xiàn)井岡山紅歌與實(shí)踐活動的良好融合，發(fā)揮其內(nèi)在的教學(xué)價值。

文化實(shí)踐課程，在文化園地參觀的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極為學(xué)生開展各類文化載體的教學(xué)，以井岡山紅歌為核心，提升學(xué)生對文化實(shí)踐課程的參與興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)在對文化學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生在井岡山紅歌文化理念的帶動下，形成良好的文化學(xué)習(xí)觀念，逐漸形成正確的思想價值觀念，科學(xué)的審美能力，發(fā)揮多元文化的教學(xué)價值，彰顯文化育人的重要作用。

（二）筑牢大學(xué)生愛國情懷

1.筑牢大學(xué)生愛國情懷的總體文化育人理念

文化育人作為施教的核心內(nèi)容，高職院校應(yīng)積極營建校園文化環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生態(tài)化文化學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮高職院校校園文化育人的校風(fēng)建設(shè)價值，彰顯高職院校立德樹人的關(guān)鍵性教育理念。在構(gòu)建校園文化風(fēng)氣期間，應(yīng)采取多元形式相結(jié)合，具體表現(xiàn)為：紅歌建設(shè)，以井岡山紅歌為主題，發(fā)揚(yáng)其內(nèi)在的文化教育理念，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷；藝術(shù)文化節(jié)，積極號召學(xué)生組織表演紅色文化的相關(guān)節(jié)目，促進(jìn)學(xué)生自主參與在井岡山文化為代表的革命元素中，在表演活動中，逐漸升華學(xué)生的愛國思想，促進(jìn)其堅信黨文化建設(shè)，增強(qiáng)其對國家黨政教育的信任，發(fā)揮井岡山紅歌內(nèi)在的育人思想。

2.井岡山紅歌助力愛國教育的具體措施

（1）借助井岡山建設(shè)主題文化校風(fēng)校紀(jì)

在井岡山紅歌中，有《三大紀(jì)律八大注意》，此曲目歌詞較為工整，每句九個字，共計20 句，表達(dá)著紅軍紀(jì)律的各項(xiàng)原則，具體表現(xiàn)為：服從指揮、清正廉潔、拾金不昧、尊重他人、交易價值觀、借還有道等，極具教育價值，為學(xué)生為人處世、待人接物提供了正確指導(dǎo)。基于大學(xué)生青春期的叛逆思想，如若將此類育人信息直接傳授，極易造成學(xué)生對施教者存在思想腐朽的認(rèn)知。如若借助井岡山紅歌的革命曲調(diào)，以輕松愉快節(jié)奏為學(xué)生開啟思想升華的課程，有助于學(xué)生形成良好思想價值觀念，繼而發(fā)揮其對黨文化的深層認(rèn)知，良好建設(shè)其愛國情懷[4]。

（2）施教教師應(yīng)深層認(rèn)知井岡山紅歌的教學(xué)理念

高職院校在借助井岡山紅歌構(gòu)建校風(fēng)文化期間，應(yīng)為其配置良好的施教主體，保障井岡山紅歌在學(xué)生課堂上獲得良好的施教效果，促進(jìn)校園文化建設(shè)與課堂文化育人的良好融合，發(fā)揮井岡山紅歌的教學(xué)價值。為此，施教教師應(yīng)充分認(rèn)知井岡山紅歌內(nèi)在的育人思想，為學(xué)生開展相關(guān)教學(xué)時，發(fā)揮以身作則的教學(xué)理念，減少對黨政行為的錯誤分析，防止擾亂學(xué)生對黨政文化的認(rèn)可，發(fā)揮井岡山紅歌的正向教育功能，樹立學(xué)生對黨文化的深度信任，建設(shè)其良好的愛國情懷。為此，高職院校應(yīng)以愛國教育為視角，定期開展相關(guān)新聞的教師心得考察，以此驗(yàn)證教師思想觀念的正確性，防止教師認(rèn)知錯誤影響學(xué)生愛國情懷的建設(shè)發(fā)展。

（3）借助多元育人媒介，全面融合井岡山紅歌文化理念

高職院校應(yīng)全面建設(shè)校園內(nèi)部信息技術(shù)，具體表現(xiàn)為校園網(wǎng)、文化宣傳欄、校園文化廣播站、校園優(yōu)秀事跡等，以此彰顯為文化育人奠定信息技術(shù)基礎(chǔ)條件，促進(jìn)學(xué)生以多種形式參與文化學(xué)習(xí)。在此期間，高職院校應(yīng)為井岡山紅歌建設(shè)單獨(dú)模塊，便于學(xué)生學(xué)習(xí)曲目，為學(xué)生提供完整的題目背景、歌詞、原唱文件等，為學(xué)生搭建極具革命文化與先進(jìn)技術(shù)相融合的文化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生在多元文化氛圍中，積極健康成長，逐漸形成良好的愛國思想，發(fā)揮多元文化生態(tài)環(huán)境的育人優(yōu)勢。與此同時，高職院校應(yīng)定期在文化宣傳欄予以張貼文化研究進(jìn)展內(nèi)容，比如井岡山紅歌最新表演、紅色文化研究的最新發(fā)現(xiàn)等，以此推動井岡山文化教育處于動態(tài)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)性愛國情懷。

結(jié)論：綜上所述，高職院校開展文化教育時，應(yīng)以井岡山紅歌為文化傳播介質(zhì)，借助信息化建設(shè)、特色化思政品牌等多元化文化傳播載體，為大學(xué)生營建良好的文化氛圍，促進(jìn)大學(xué)生在黨文化、紅歌文化、民族文化三者文化良好融合的文化氛圍中獲取思想的健康成長，全面塑造大學(xué)生正確的思想觀念，提升其內(nèi)在審美能力，使其擁有黨文化自信，逐漸發(fā)展成為國家棟梁，發(fā)揮井岡山紅歌內(nèi)在的教育價值。