小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容探究與教學(xué)策略建議

易雪梅

（南昌市西湖區(qū)桃花一村小學(xué)，江西 南昌 330000）

一、古詩(shī)詞教學(xué)的意義

在某種程度上，詩(shī)歌可以表明一個(gè)人的文化素養(yǎng)水平。中國(guó)文化博大精深，不僅包括詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義、還包括詩(shī)人的野心。在小學(xué)語(yǔ)文課堂上講古詩(shī)詞，符合建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)的要求，是時(shí)代的要求。中國(guó)古代詩(shī)歌注重謙虛與韻律，小學(xué)生在學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌時(shí)可以提高應(yīng)用語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，還可以提高語(yǔ)言水平。當(dāng)然，在我國(guó)的古代詩(shī)歌中，有邊城、愛(ài)國(guó)主義、送別詩(shī)等各種各樣的話題。學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的過(guò)程是在積累知識(shí)和材料的過(guò)程中；在此過(guò)程中學(xué)生可以在理解古代詩(shī)歌的同時(shí)，受古代詩(shī)歌的影響積累豐富的知識(shí)、培養(yǎng)情感并提高文化水平。

二、古詩(shī)詞教學(xué)的內(nèi)容參考

將相關(guān)古代詩(shī)歌作品納入同一主題學(xué)生在小學(xué)階段就讀過(guò)許多古代詩(shī)，詩(shī)人具有不同的作者和背景，但所表達(dá)的情感主題是相同或相似的。如果教師能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，整合資源、提升學(xué)科凝聚力，在教時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的異同，以便學(xué)生們記憶；那么學(xué)生可以從基礎(chǔ)提升學(xué)習(xí)水平。

三、古詩(shī)詞教學(xué)的具體措施

（一）重復(fù)朗讀

大聲朗讀是學(xué)生理解和記憶古代詩(shī)歌的重要途徑，它是古代詩(shī)歌教育的重要組成部分。老師要講古詩(shī)從大聲朗讀開(kāi)始，應(yīng)該向?qū)W生大聲朗讀展示或指導(dǎo)他們朗讀的內(nèi)容。良好的教學(xué)氛圍可以使學(xué)生從直觀上感受到古代詩(shī)歌創(chuàng)造的藝術(shù)觀念的美。加深學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌和文字內(nèi)容的印象，并增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。老師在示范在朗讀過(guò)程中，教師需要識(shí)別詩(shī)歌的情緒并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注容易出錯(cuò)的短語(yǔ)和句子。通過(guò)學(xué)習(xí)新短語(yǔ)和新句子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀，學(xué)習(xí)如何正確朗讀和記憶。朗讀意味著理解詩(shī)歌的內(nèi)容和理解詩(shī)人表達(dá)的情感。

（二）專注于理解并加深印象

小學(xué)生由于年齡原因而缺乏理解能力。因此在小學(xué)教授古代詩(shī)歌應(yīng)注重幫助學(xué)生理解內(nèi)容，它能提高學(xué)生安靜背誦和學(xué)習(xí)寫作的能力。所以教師在教授古代詩(shī)歌時(shí)，必須通過(guò)指導(dǎo)和解釋來(lái)提升學(xué)生的理解能力。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦效率會(huì)更高。時(shí)代是影響詩(shī)人創(chuàng)作風(fēng)格的重要因素，所以學(xué)生理解古代詩(shī)歌必須首先學(xué)習(xí)詩(shī)人的創(chuàng)作背景、掌握詩(shī)人境遇、了解詩(shī)歌的情境和思維，并體驗(yàn)古代詩(shī)歌的思想。老師指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)人的背景之后再理解詩(shī)歌的思想，對(duì)古代詩(shī)歌的理解往往會(huì)自然而然地出現(xiàn)。除了指導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)歌創(chuàng)作的背景外，老師還必須指導(dǎo)學(xué)習(xí)生詞典故以增進(jìn)理解。

（三）擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容

幫助小學(xué)生發(fā)展和理解美學(xué)技巧、藝術(shù)觀念是現(xiàn)階段在小學(xué)教授中國(guó)古代詩(shī)歌的重要目的。老師在教授古代詩(shī)歌中可以動(dòng)員學(xué)生們積極探索，以引導(dǎo)他們感受藝術(shù)觀念的美。因此在古代詩(shī)歌教育活動(dòng)中，教師重點(diǎn)是擴(kuò)展古代詩(shī)歌，幫助學(xué)生可以完成思想教育；在古代詩(shī)歌中，尋找各種各樣的思想主題。老師總結(jié)具有相同情感的各種古代詩(shī)歌，通過(guò)資源整合來(lái)探索問(wèn)題、記憶理解。這樣，小學(xué)生就很容易理解詩(shī)歌。

（四）創(chuàng)造條件、專注于品味古詩(shī)語(yǔ)言之美

古詩(shī)雄辯自然地朗讀、柔和的音韻、和諧的節(jié)奏，使人讀之感到愉悅。教師在教授古代詩(shī)歌時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀整詩(shī)，可以幫助理解。同時(shí)為了幫助學(xué)生通過(guò)古代詩(shī)歌閱讀進(jìn)行理解、記憶，首先需要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀各個(gè)閱讀材料，然后在理解的基礎(chǔ)上記憶；品味古代詩(shī)歌的內(nèi)在思想、情感，讓學(xué)生在優(yōu)美的歌曲中欣賞到古代詩(shī)歌的美麗。老師除在教室內(nèi)講古詩(shī)外，還應(yīng)向?qū)W生講解有關(guān)于古代詩(shī)人的故事，并分享美麗的古代詩(shī)詞、典故。

（五）循序漸進(jìn)、增強(qiáng)學(xué)生想象力、了解古代詩(shī)歌的意境在

在研究古代詩(shī)歌時(shí)，古代詩(shī)歌的美麗意境常使學(xué)生產(chǎn)生更深的體會(huì)、理解。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)運(yùn)用游戲、多媒體來(lái)有效地激發(fā)學(xué)生們豐富的想象力，以達(dá)到理解古代詩(shī)歌藝術(shù)效果的美的目的。首先，教師需要列舉出各種適用于古代詩(shī)歌的思想技巧，將學(xué)生吸引到詩(shī)歌的學(xué)習(xí)之中；然后讓有較強(qiáng)理解力的學(xué)生主動(dòng)分享理解感想給有較弱理解力的學(xué)生。讓學(xué)生們?cè)诶斫夤糯?shī)歌、欣賞藝術(shù)美學(xué)之后相互交流情感。

（六）運(yùn)用音樂(lè)展現(xiàn)詩(shī)歌魅力

語(yǔ)文老師在教授古代詩(shī)歌之前，可以先播放相關(guān)的歌曲。當(dāng)學(xué)生們聽(tīng)到相關(guān)歌曲時(shí)，他們就帶領(lǐng)到一個(gè)具有濃烈時(shí)代風(fēng)格及個(gè)人思想的環(huán)境之中，就好像學(xué)生身在現(xiàn)場(chǎng)一樣。古代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)乍一看也許十分困難，但我只要學(xué)生們多品味相關(guān)歌曲的音樂(lè)節(jié)奏就有助于真切地學(xué)習(xí)、理解古代詩(shī)歌，從而提升學(xué)生們的讀詩(shī)、寫作的能力。音樂(lè)、思想是有共鳴的，學(xué)生我可以在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，深刻地理解詩(shī)歌的情感之美以及詩(shī)歌的節(jié)奏之美。

結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，小學(xué)生最早接觸到的古代文學(xué)是兒童詩(shī)歌，其次就是古代詩(shī)歌。在古代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)思維的創(chuàng)新和情感的升華。簡(jiǎn)而言之，在小學(xué)教授古代詩(shī)歌是非常必要的；中文老師應(yīng)該利用古代詩(shī)歌來(lái)提高小學(xué)生的美學(xué)品味、人文素養(yǎng)，并增進(jìn)小學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。語(yǔ)文教師應(yīng)該從小學(xué)生的角度出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。