高中素質(zhì)教育初探

楊銳

（河北省清河中學(xué)，河北 清河 054800）

一、素質(zhì)教育的定義

素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度和能力，促進他們在德、智、體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。

二、實施素質(zhì)教育的意義

實施素質(zhì)教育是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要，它體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)，宗旨與任務(wù)，提倡素質(zhì)教育，有利于遏制目前基礎(chǔ)教育中存在的應(yīng)試教育和片面追求升學(xué)率的傾向，有助于把全面發(fā)展教育落到實處，從教育要面向現(xiàn)代化，面向世界和面向未來的要求看，素質(zhì)教育勢在必行，這是我們基礎(chǔ)教育改革的時代主題和緊迫任務(wù)。

三、個人對素質(zhì)教育的認(rèn)知

哈佛大學(xué)的校長說過：真正的教育就是當(dāng)你離開學(xué)校和書本之后所能記得的一切東西。我認(rèn)為這就是對素質(zhì)教育的抽象理解，我們要做的教育不僅僅是幫助學(xué)生提高成績，考個好大學(xué)，重點應(yīng)該是幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的個人品德和解決問題的能力，使得學(xué)生即使離開學(xué)校，依舊能夠運用自己在學(xué)校所學(xué)的東西去探索這個世界。

四、班主任工作中的實踐操作和收獲

（一）課前激情演講，增強自信，提高心理素質(zhì)

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的埋頭苦讀精神固然可貴，但除此之外，更應(yīng)敞開心扉，學(xué)會溝通，學(xué)會與他人共處，全面增強學(xué)生的自信心和心理素質(zhì)，鍛煉他們的口才。身為班主任，我建議同學(xué)們踴躍報名激情演講，選題角度必須是積極正能量的，最好以講“我”為主，更好地與同學(xué)們進行心靈對話與溝通，既提高了自身的文采和口才，又能增進老師和同學(xué)對自己的了解，為營造“家”一般的班級氛圍構(gòu)建了更多的“橋梁”。

下面是班內(nèi)部分學(xué)生演講時，我寫的摘要：

梁樂樂——《做個有追求的人》。

她曾經(jīng)想調(diào)班，擔(dān)心自己成績差而跟不上老師講課的節(jié)奏，壓力特別大，后來經(jīng)過深思熟慮，權(quán)衡利弊，決定留在七班（物生政系列最優(yōu)班），她說，作為學(xué)生要有更高的目標(biāo)和追求，不能因為一時的落后而退縮，要迎難而上，改變成績，改變命運。

宗曉旸——《態(tài)度決定高度》

初中時被朋友諷刺嘲笑而失去了友情，傷心之余決定化悲憤為力量，努力提高成績，終于超越他人來證明自己，讓我們看到了一個堅強、懂事、勵志的女孩兒。

王婧——《改變自己》

她強調(diào)，高中生活要打開心胸，敢于突破自己，不能虛度青春，不能只做看客，假如20 年后高中同學(xué)聚會，大家都在暢談過去，而你一個人默默地坐在角落，那是因為你沒有和大家一起開心的參加過各種活動，而只是一味地學(xué)習(xí)，封閉自己。她的演講，富有激情，鼓舞人心。

（二）開展辯論賽，樹立正確的三觀，提高思辨能力

為了讓學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，2019 年4 月份開展了班級辯論賽。初賽以“人生路上應(yīng)多仰望星空VS 人生路上應(yīng)多腳踏實地”為辯題；決賽以“中學(xué)生成長以德為先VS 中學(xué)生成長以才為先”，同學(xué)們踴躍報名，精心準(zhǔn)備，在辯論中激情投入，唇槍舌劍，各環(huán)節(jié)的陳述都有理有據(jù)，可謂是沒有硝煙的戰(zhàn)場，引得現(xiàn)場掌聲陣陣，大家情緒高昂，備受鼓舞。通過辯論，大家認(rèn)識到必須要有夢想，更為關(guān)鍵的是要腳踏實地的為夢想而戰(zhàn)；立德樹人，是現(xiàn)代教育的根本任務(wù)，先成人，后成才。

（三）去北京二十中學(xué)游學(xué)一周，開闊眼界，創(chuàng)新學(xué)習(xí)

為了拓寬學(xué)生的視野，讓他們?nèi)轿涣私獯蟪鞘欣锩５乃刭|(zhì)教育，清河中學(xué)高一年級和高二年級各派七名優(yōu)秀學(xué)生，于4 月8 日至13 日在北京第20 中學(xué)進行游學(xué)活動，我作為班主任兼高一帶隊老師，親自跟著學(xué)生入班聽課，參加各種課外活動和社團活動。游學(xué)的七名學(xué)生被分配到三個不同的班級聽課，他們領(lǐng)略到二十中學(xué)生的高素質(zhì)，感受到了授課教師的學(xué)識淵博，了解到學(xué)校大力倡導(dǎo)把課堂的主體地位還給學(xué)生。英語老師全英授課，學(xué)生也能用英語流利回答問題、闡述觀點。通用技術(shù)課、書法課、手工課，無不給我們的學(xué)生以視覺和認(rèn)知的沖擊，反過來，我們的學(xué)生也用自己的實際行動和出色表現(xiàn)贏得了20 中師生的贊譽，他們認(rèn)真聽課，積極配合課上老師的教學(xué)，大聲回答問題，自告奮勇參與班級大掃除，臨行前主動提出給結(jié)對子的小伙伴贈送禮物，并表示回到自己的學(xué)校后，會更加努力學(xué)習(xí)，練好英語口語，提高自身各方面的素質(zhì)，終有一天再去北京的大學(xué)與曾經(jīng)二十中的小伙伴團聚。

（四）學(xué)生自主管理，做到了慎獨、自律

我身為班主任，帶著本班班長馮同上一起去北京20 中游學(xué)一周，班內(nèi)的一切事務(wù)都交給班委會負(fù)責(zé)管理，紀(jì)律委員張朝陽和副班長王士杰很好地?fù)?dān)當(dāng)起管理班級的責(zé)任，同學(xué)們自覺遵守班規(guī)，課上、課下、自習(xí)、早操、衛(wèi)生都表現(xiàn)得相當(dāng)出色，毫不夸張地說，比我在學(xué)校時還要好，大家各負(fù)其責(zé)，共同維護好這個“家”，很好的彰顯了優(yōu)秀團隊合作意識和自主管理能力。

五、結(jié)語

素質(zhì)教育首先是一種理念，把學(xué)生當(dāng)作有靈魂的人，全面發(fā)展，注重人格，尊重個性，培養(yǎng)創(chuàng)造力。但這種理念同時也是可以操作的實踐，我們一線教師要注重素質(zhì)教育的微觀呈現(xiàn)，讓自己的課堂教學(xué)和班級管理中都能很好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的運用，為學(xué)生的全面而主動發(fā)展負(fù)責(zé)。心中隨時裝著“人”——人的心靈，人的個性，人的尊嚴(yán)，人的能力，人的未來，而不僅僅只有分?jǐn)?shù)，那么你做教育時的舉手投足，便時時刻刻體現(xiàn)了素質(zhì)教育。