基于物聯(lián)網(wǎng)下的高職院校智慧校園建設(shè)的研究*

白博暢 陳祥德 潘婷婷

青島黃海學(xué)院，山東 青島 266555

隨著相關(guān)支持網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也將推出了上網(wǎng)版本，目前已逐漸滲透到生活的各個方面，特別是在教育應(yīng)用中更為重要。將學(xué)校的教學(xué)、科研和管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)集成，實現(xiàn)校園模式的智能服務(wù)和管理，提高應(yīng)用交互的清晰度、靈活性和響應(yīng)速度。因此，智能教育的形成和校園生活離不開物聯(lián)網(wǎng)的作用。

一、物聯(lián)網(wǎng)+智慧校園

智慧校園是智能化的教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理、服務(wù)。一方面是情報部門在校園教學(xué)的目的，教師順利融入到學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式中去，及時的實踐教學(xué)方法。另一方面是提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)、積極思考、積極參與，給每個學(xué)生一個豐富的交流平臺和更加開放的“學(xué)習(xí)世界”。最后一方面是終端技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)硬件需要物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持。我國物聯(lián)網(wǎng)市場規(guī)模有望達到18300億元，那時，人們將經(jīng)歷持續(xù)的、無處不在的互聯(lián)網(wǎng)。

（一）目前的傳統(tǒng)學(xué)校國內(nèi)現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和終端技術(shù)是目前我國多數(shù)城市不具備的智慧，實現(xiàn)良好的校園，其開發(fā)的城市一直是大學(xué)校園建設(shè)智慧的一部分，但用量未達到預(yù)期的效果，這是背后的原因支持和范圍需要的硬核。相比之下，二三線小城市的基礎(chǔ)設(shè)施更不足以推動智慧校園的建設(shè)。目前，中國的傳統(tǒng)校園狀況如下：

1.存在空間障礙：不能在學(xué)校的每個角落安裝公共計算機，無法保證學(xué)校的公共計算機和網(wǎng)絡(luò)的安全。

2.缺乏主動性：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間和學(xué)生之間，師生之間，學(xué)校與家長之間。

3.信息與實物分裂：信息存于實物（如：書本，計算機），無法做到隨時隨地獲取和學(xué)習(xí)。

（二）國外現(xiàn)狀

進入21 世紀(jì)以來，西方發(fā)達國家基本實現(xiàn)了智慧校園建設(shè)，相關(guān)軟硬件設(shè)備得到完善，相關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境得到營造，學(xué)生實踐能力得到增強，師生關(guān)系和學(xué)校關(guān)系也更加密切。海外智慧校園的建設(shè)如下：

1.營造了交際性的學(xué)習(xí)環(huán)境

社會平臺不僅設(shè)計了相關(guān)的媒體手段，而且可以在跨平臺的通信交換中實現(xiàn)真正的“無障礙學(xué)習(xí)”。還可以使用云計算技術(shù)建立連接，實現(xiàn)有效的信息共享服務(wù)中心。

2.實現(xiàn)了安全校園的構(gòu)建

能夠全面監(jiān)控校園，發(fā)現(xiàn)異常情況，系統(tǒng)將立即顯示出來，對安全校園的建設(shè)起到了很大的推動作用。

3.依托大數(shù)據(jù)分析課程開展情況，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)

掌握和分析學(xué)生的課程，促進了課程教育，在教育質(zhì)量上取得了突破。

二、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園中應(yīng)用的難題

（一）頂層設(shè)計

從全局的角度，比如按照習(xí)近平新時代的及教育部的發(fā)展綱要，在綜合考慮學(xué)校未來五年到十年發(fā)展?fàn)顩r的前提下對校園信息化建設(shè)怎么起步、布局，先易后難，分布實施，落實到每個人。

（二）物聯(lián)感知

感知物聯(lián)網(wǎng)智慧是智慧的主校區(qū)，沒有知覺不能產(chǎn)生智慧。智能校園的一個重要組成部分是教學(xué)環(huán)境的管理，它需要環(huán)境感知（溫度、濕度、照明、氣體等）的協(xié)同作用來實現(xiàn)對環(huán)境的智能管理。認同感知是智慧的關(guān)鍵，它體現(xiàn)了以人為本，服務(wù)于人。只有感知的身份，大數(shù)據(jù)的背景才得以提供情報信息的推送和周到的服務(wù)。

（三）核心引擎

智慧校園核心的模塊化引擎涉及到智慧校園體系結(jié)構(gòu)中的一些關(guān)鍵技術(shù)。首先，我們需要建立一個多方兼容、設(shè)計完善的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)集成互通，這將成為未來大數(shù)據(jù)的重要組成部分。其次，平臺的架構(gòu)設(shè)計必須考慮規(guī)模，不僅要滿足當(dāng)前的需求，還要考慮未來大規(guī)模應(yīng)用的布局和擴展，特別是視頻流和大規(guī)模處理的分層管理。最后，我們必須提高標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用接口，無縫升級，以適應(yīng)未來的對接應(yīng)用。

三、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的智慧校園可行性分析

（一）智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)

營造支持教學(xué)創(chuàng)新的信息環(huán)境，凝聚和共享教學(xué)智慧，提高教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量，并滿足有效整合的智能校園，為教師、學(xué)生實現(xiàn)各種應(yīng)用的統(tǒng)一整合，統(tǒng)一認證和數(shù)據(jù)共享。

（二）應(yīng)用推動及保障措施

通過應(yīng)用指導(dǎo)、應(yīng)用方法培訓(xùn)、應(yīng)用示范、課題研究活動等，可以提高教師的教育和教學(xué)能力，提高整體教學(xué)水平。它還需要提供應(yīng)用程序，促進有序發(fā)展和保障規(guī)范化操作。

（三）基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)硬件及終端環(huán)境

平臺軟件技術(shù)除了支持服務(wù)器存儲、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和智能教室終端環(huán)境外，還需要有一個高安全性的操作系統(tǒng)。

四、結(jié)論

隨著中國特色社會主義的不斷發(fā)展，我國各方面都取得了顯著的進步。隨著我國科技水平的不斷提高，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了迅速發(fā)展，中國的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在不斷地與現(xiàn)實世界融合，不斷地影響著現(xiàn)實世界的發(fā)展?；谖锫?lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與現(xiàn)實世界一體化的產(chǎn)物。在校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，在校園里，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)到我們生活的每一個角落中的應(yīng)用。我們可以發(fā)現(xiàn)，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展和應(yīng)用的過程中，學(xué)校越來越數(shù)字化、智能化，這對我們的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。