游戲教學(xué)法在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

◎秘海洋

小學(xué)科學(xué)學(xué)科在傳授知識(shí)的同時(shí)，需要將實(shí)際生活與科學(xué)知識(shí)有效結(jié)合，通過游戲的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅有助于學(xué)生的科學(xué)課堂充滿樂趣，也可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且促使學(xué)生勇于實(shí)踐，從而不斷提高小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的能力。

一、小學(xué)科學(xué)中需要運(yùn)用到游戲教學(xué)法

首先，教師在上科學(xué)課之前，需要做好準(zhǔn)備工作，通過游戲的方式選擇符合科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，這樣有利于教師不斷提高小學(xué)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，并且營造出良好的課堂氛圍，從而促使游戲教學(xué)能夠支撐整體科學(xué)課堂，充分發(fā)揮出其中的積極作用。其次，在小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的課堂上，充分利用游戲的教學(xué)方式完成教師的工作任務(wù)，而游戲課堂不是讓學(xué)生高興地玩耍吵鬧，而是利用游戲教學(xué)方式促使教師做好準(zhǔn)備工作，并且在科學(xué)的課堂上起到監(jiān)督的作用，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度看待游戲教育，促使學(xué)生在游戲教育中將知識(shí)講述給其他學(xué)生。最后，教師根據(jù)設(shè)計(jì)的不同教學(xué)模式選擇合適的游戲，在教師對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行備課的同時(shí)，可以清楚地將教學(xué)目標(biāo)銘記于心，也可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開展適合的游戲。

比如，在小學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)是什么》的同時(shí)，觀察肥皂是這節(jié)課中主要的教學(xué)目標(biāo)，通過這種教學(xué)方式，教師可以不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題的習(xí)慣。或者教師通過小組合作的方式開展競賽，如教師將四個(gè)學(xué)生分為小組，讓小組間觀察肥皂發(fā)生的變化，教師可以計(jì)時(shí)，觀察哪個(gè)小組的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力最強(qiáng)，在這種伴隨競爭學(xué)習(xí)的游戲下，促使學(xué)生不斷提高觀察能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力，并且引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)這門課程。在小組合作觀察結(jié)束后，教師通過隨機(jī)提問的方式掌握小組觀察的情況，并且將小組觀察到的結(jié)果進(jìn)行匯集。小組派出一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言講述，教師通過小組代表回答的問題進(jìn)行打分，回答正確的小組加分，而回答錯(cuò)誤的小組減分，最終評(píng)出分?jǐn)?shù)最高的小組，教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

（一）游戲教學(xué)法用于課堂教學(xué)

在傳統(tǒng)科學(xué)教學(xué)中，教師通常不做課前的準(zhǔn)備工作，或者引入的科學(xué)知識(shí)方法就是“溫故而知新”，主要針對(duì)上節(jié)課所講述的知識(shí)再一次進(jìn)行補(bǔ)充。然而，這種教學(xué)方式不適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)，由于小學(xué)生的思維能力不夠成熟，導(dǎo)致小學(xué)生無法掌握結(jié)構(gòu)較難的知識(shí)，同時(shí)，在這種情況下的教學(xué)模式小學(xué)生無法銘記于心。因此，在新時(shí)代的教育背景下，教師將小學(xué)科學(xué)的課堂引入游戲的教學(xué)方式，既能激發(fā)學(xué)生觀察事物的積極主動(dòng)性，又能夠不斷活躍科學(xué)課堂的氛圍，從而促使學(xué)生加深學(xué)習(xí)印象。

比如，在《今天天氣怎么樣》這節(jié)課程的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察天氣的變化以及對(duì)表現(xiàn)形式進(jìn)行全面了解，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多種游戲教學(xué)的環(huán)節(jié)，活躍科學(xué)課堂的氛圍，同時(shí)能夠促使學(xué)生的積極性不斷提升。

（二）游戲教學(xué)法用于科學(xué)課堂

為有效提升學(xué)生的探索能力以及實(shí)踐能力，教師必須要脫離教材，且思維能力也要進(jìn)行創(chuàng)新。因此，在游戲教學(xué)幫助下有利于小學(xué)生不斷提升自身的實(shí)踐動(dòng)手能力，并且通過這種教學(xué)方式積極主動(dòng)地對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行研究，從而充滿學(xué)習(xí)的樂趣。所以，在小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的過程中，教師必須為學(xué)生的科學(xué)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)，促使學(xué)生將日常生活與科學(xué)知識(shí)有效結(jié)合，并且不斷鍛煉學(xué)生的思維能力。除此之外，在游戲的教學(xué)活動(dòng)中，有利于學(xué)生完全掌握科學(xué)知識(shí)，并且不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而積極主動(dòng)地與實(shí)踐能力相結(jié)合。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)科學(xué)在教學(xué)的同時(shí)，需要老師將枯燥乏味的科學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)形象化，并且引導(dǎo)學(xué)生積極參與到科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要想不斷提高，就要提高對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)必須將傳統(tǒng)的教學(xué)方式全面優(yōu)化，促使教師能夠?qū)⒂螒蚪虒W(xué)方式應(yīng)用到科學(xué)教學(xué)當(dāng)中。