高?！?+1”教育模式下畢業(yè)班黨員教育和管理研究

靳超英 張潤香

太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院，山西 太原 030027

隨著高等教育體制改革不斷推進(jìn)，各高校都在探求新的人才培養(yǎng)模式，對于一些應(yīng)用型比較強(qiáng)的專業(yè)，如：軟件工程等，很多高校采用“3+1”模式培養(yǎng)。何為“3+1”？“3”即大學(xué)前三年在校內(nèi)完成通識(shí)教育、學(xué)科基礎(chǔ)教育、專業(yè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，“1”即大四學(xué)年在校外實(shí)訓(xùn)基地完成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和就業(yè)推薦，通過校企合作，加速學(xué)生向?qū)I(yè)人才進(jìn)化的速度，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的迫切需要，為我國創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)助力。從“3+1”教育培養(yǎng)模式可以看出，畢業(yè)班學(xué)生最后一年不在學(xué)校，而是在實(shí)習(xí)單位或者實(shí)訓(xùn)基地度過，這就造成了學(xué)校黨組織不能對這部分學(xué)生黨員進(jìn)行有效教育和管理，其中一些學(xué)生黨員在大四這一年出現(xiàn)了理想信念動(dòng)搖、不發(fā)揮黨員先鋒模范作用、不積極參加黨組織的各類學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)等問題，這部分學(xué)生的黨建工作成為高校黨建的難點(diǎn)。

一、“3+1”教育模式下畢業(yè)班黨員黨建工作主要問題

（一）高校黨組織對畢業(yè)班黨建重視不足。隨著高校體制改革和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)不再是統(tǒng)包統(tǒng)分，而是自主擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)。就業(yè)率成為高校培養(yǎng)人才質(zhì)量的重要考評指標(biāo)，它直接影響著高校的招生和排名，所以國內(nèi)各高校對畢業(yè)班學(xué)生的最大關(guān)注點(diǎn)在就業(yè)，在就業(yè)工作上投入大量人力和物力，采取各種措施確保高校畢業(yè)生就業(yè)率的提升，對畢業(yè)班學(xué)生的黨建工作不夠重視。高校學(xué)生黨支部側(cè)重于學(xué)生入黨前的培訓(xùn)和教育，對入黨后的黨員同志，特別是校外同學(xué)的教育和管理常流于形式。從高校負(fù)責(zé)黨建工作的人員配置來看，主抓學(xué)生黨支部建設(shè)的是輔導(dǎo)員，他們?nèi)粘W(xué)生管理事務(wù)性工作占據(jù)大部分時(shí)間，且年紀(jì)輕，理論知識(shí)不夠深厚，對黨建工作的關(guān)注度不高，對工作的要求就是完成例行的黨員發(fā)展工作，尤其對校外畢業(yè)生黨員的教育和管理更加疏忽。

（二）畢業(yè)生黨員自己過分關(guān)注個(gè)人利益，集體意識(shí)和黨性薄弱?！?+1”教育模式下畢業(yè)班學(xué)生在大四學(xué)年比較繁忙，他們或者在實(shí)訓(xùn)基地參加實(shí)訓(xùn)、準(zhǔn)備研究生考試、公務(wù)員考試或者在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，他們時(shí)間安排緊湊，心理壓力大。社會(huì)、家庭及學(xué)生本人對于他們自身未來的發(fā)展投入特別多的關(guān)注，因此在大四學(xué)年他們的關(guān)注點(diǎn)是自己未來的發(fā)展，而不是黨員先進(jìn)性的發(fā)揮或者黨內(nèi)事務(wù)。畢業(yè)班黨員同志離開校園，初步接觸社會(huì)，他們不再像前三年在校內(nèi)那么單純，他們在校外受到社會(huì)多元價(jià)值觀沖擊，甚至有個(gè)別畢業(yè)生黨員受不良思想影響，做出了違法亂紀(jì)的事情。很多畢業(yè)班黨員在最后一年出現(xiàn)了理想信念動(dòng)搖，組織觀念渙散等退步現(xiàn)象。再加上一些畢業(yè)班黨員在當(dāng)初入黨之時(shí)，受功利主義影響，他們本就缺乏堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，入黨的目的是為了讓自己在就業(yè)市場更具競爭力，這部分人在大四學(xué)年缺乏黨內(nèi)有效約束，更會(huì)個(gè)人利益至上，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益沖突時(shí)，常以各種借口逃避黨員義務(wù)，不參加黨組織活動(dòng)，不發(fā)揮黨員帶頭作用。

（三）校外學(xué)生黨員多、管理難度大。高校學(xué)生黨員發(fā)展程序要經(jīng)歷如下階段：共青團(tuán)員遞交入黨申請書，基層團(tuán)組織從申請人中進(jìn)行推優(yōu)，經(jīng)團(tuán)總支批準(zhǔn)后推薦成為入黨積極分子，后經(jīng)過一年培養(yǎng)，優(yōu)秀者成為重點(diǎn)發(fā)展對象，經(jīng)過外調(diào)、組織談話和公示程序，通過支部大會(huì)成為預(yù)備黨員，預(yù)備黨員經(jīng)過一年考察，各方面表現(xiàn)良好才能成為正式黨員。從發(fā)展時(shí)間段來推算，本科生最快大二下學(xué)期才能入黨，大三下學(xué)期轉(zhuǎn)正。在“3+1”教育模式下，高校學(xué)生黨支部學(xué)生一轉(zhuǎn)正，就離開了校園，學(xué)生黨支部培養(yǎng)出的黨員同志近九成集中于畢業(yè)班學(xué)生，而他們又在校外。負(fù)責(zé)學(xué)生支部黨員管理的老師又在校內(nèi)，即使有心力做黨建工作，但也因?yàn)閷W(xué)生黨員人數(shù)眾多和分布分散，使得很多工作鞭長莫及而難以展開。很多畢業(yè)班黨員一旦走出校園，就甚少涉足黨內(nèi)工作，從而成為“隱形黨員”、“口袋黨員”。

二、“3+1”教育模式下畢業(yè)班黨員黨建工作的建議

（一）注重早期教育引導(dǎo)。黨建工作是個(gè)系統(tǒng)工程，只有把前期根基打牢，后期工作才能卓有成效地展開。對大一新生進(jìn)行黨性教育，是高?；鶎狱h組織常抓不懈的一項(xiàng)重要工作，因?yàn)橹挥邪鸭t色的種子植入大一新生的心中，他們在大學(xué)后續(xù)學(xué)年才能堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，厚植愛國情懷，將來成長為共產(chǎn)主義事業(yè)的后備軍和可靠力量。因此，高校新生的入學(xué)教育，不僅應(yīng)包含新生適應(yīng)性心理健康教育、專業(yè)教育，還應(yīng)該包括入黨啟蒙教育。在啟蒙教育中，可以讓優(yōu)秀學(xué)生黨員為大家做報(bào)告，充分發(fā)揮朋輩教育的作用，還可以讓馬克思主義學(xué)院資深理論教師為大家介紹黨史和黨的基本知識(shí)，還可以讓校內(nèi)支部書記為大家介紹入黨流程和進(jìn)行信仰教育。通過豐富多彩的校園文化和實(shí)踐活動(dòng)，對廣大新生開展共產(chǎn)主義信仰教育，端正學(xué)生們的入黨動(dòng)機(jī)，讓他們從心底崇尚黨，愿意追隨黨，心甘情愿地加入黨。只有新生黨性基礎(chǔ)打牢，大四畢業(yè)班黨員才能即使身在校外，而內(nèi)心依然是黨心，時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

（二）高校黨組織與實(shí)訓(xùn)單位制定畢業(yè)班黨員共同培養(yǎng)計(jì)劃。畢業(yè)生黨員在離校前，學(xué)院基層黨組織根據(jù)校企合作情況，摸清畢業(yè)生黨員在各實(shí)訓(xùn)基地分布，在離校前，給畢業(yè)生黨員、入黨積極分子、發(fā)展對象做黨性教育，教育他們“不忘初心，牢記使命”。校內(nèi)負(fù)責(zé)畢業(yè)班黨務(wù)工作老師應(yīng)主動(dòng)與實(shí)訓(xùn)基地老師接洽，溝通畢業(yè)生黨員的相關(guān)事宜，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)基地老師在實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的搭建上傾向于學(xué)生黨員，使他們成為實(shí)訓(xùn)基地協(xié)助老師管理和服務(wù)學(xué)生的中堅(jiān)力量。在入黨積極分子、重點(diǎn)培養(yǎng)對象和預(yù)備黨員的考察方面，聽取實(shí)訓(xùn)基地老師意見。實(shí)訓(xùn)基地推薦的優(yōu)秀學(xué)生，校內(nèi)黨組織進(jìn)行考察，確實(shí)優(yōu)秀，可依正常程序，發(fā)展其入黨，但要嚴(yán)格控制發(fā)展數(shù)量和質(zhì)量，嚴(yán)把質(zhì)量“入口關(guān)”。

（三）充分利用新媒體平臺(tái)，教育、管理和服務(wù)畢業(yè)班黨員。當(dāng)今時(shí)代，各種新技術(shù)更迭迅猛。從我校的情況看，所有的學(xué)生黨支部都有自己的線上溝通平臺(tái)，如：QQ群和微信群。支部組織活動(dòng)已經(jīng)不局限于線下，線上通過QQ或者微信傳達(dá)相關(guān)文件精神，通過線上視頻會(huì)議講黨課已經(jīng)成為很多支部采用的新型組織活動(dòng)形式。支部還可利用去實(shí)訓(xùn)基地考察、畢業(yè)生答辯、開支部大會(huì)等學(xué)生集中的時(shí)間點(diǎn)，派校內(nèi)黨務(wù)老師去實(shí)訓(xùn)基地充分調(diào)研，了解畢業(yè)班黨員在思想、學(xué)業(yè)和就業(yè)方面的困惑，為他們提供組織幫助和支持，讓畢業(yè)生黨員充分感受到了黨組織溫暖，增加了對黨組織的認(rèn)可，從而愿意在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮先鋒模范作用。

高?！?+1”教育模式下，畢業(yè)班黨員的教育和管理工作已經(jīng)成為高校一項(xiàng)非常重要的工作，畢業(yè)班黨員的政治覺悟、思想水平、業(yè)務(wù)能力等各方面直接關(guān)系各大高校黨建工作成效。因此，高校各級(jí)黨組織應(yīng)創(chuàng)新工作思路，開拓新的工作方法，切實(shí)把握畢業(yè)生黨員黨建工作命脈，為“學(xué)習(xí)型”、“創(chuàng)新型”畢業(yè)班黨支部的建設(shè)添磚加瓦。