從“前浪”“后浪”之辯談清華停招新聞本科

文_夏德元 朱自奮 王衛(wèi)明

夏德元：今天要討論的話題，涉及到兩個熱點事件，一個是號稱中國年輕一代高度聚集的文化社區(qū)和視頻平臺、被粉絲們親切地稱為“B站”的Bilibili推出的宣傳片《后浪》，一個是清華大學新聞與傳播學院宣布2020年秋季停招新聞本科。因為這兩個事件前后相繼，所以在新聞學界和業(yè)界引起了連鎖反應。一時間，兩個話題在微信朋友圈反復刷屏。

朱自奮：B站熱傳視頻《后浪》的面世，據(jù)說使該網(wǎng)站市值一夜之間劇增幾個億，也使得“前浪”“后浪”成為近期網(wǎng)絡熱詞。我覺得，這兩個熱詞的走紅其實是戳中了大眾對當下社會文化價值觀發(fā)生巨大變遷、文化生態(tài)族群叢生、代際鴻溝明顯的“痛感”，人們渴望給內(nèi)在的困惑與奔突的激情作一次有效的命名。時代卷裹著一代一代人奔涌向前，社會政治經(jīng)濟文化等的發(fā)展在每一代人身上打下了烙印。我們正處在劇變的時代，代際更新加快，十年前的文化熱潮今天可能早被冷酷地扔在了角落并且回升無望。身為傳媒人，對傳統(tǒng)媒體這些年來不斷下滑的業(yè)態(tài)，感受可謂切膚之深。

王衛(wèi)明：與《后浪》相比，引起我更大關注的是清華大學今年暫停招收新聞本科生，有不少學者因此憂心忡忡，擔心新聞專業(yè)從此走向沒落。對此，我倒是覺得不必過度解讀，尤其是不必悲觀看待。

夏德元：看來兩位對事件的關注各有側(cè)重，觀感也有不同。

朱自奮：作為新聞從業(yè)者的一波“前浪”，我當然也關注到清華大學新聞本科教育的“異動”和圍繞此事件的各家評論，并認同某些質(zhì)疑的聲音。但作為一名報紙從業(yè)人員，從新聞系本科生視角來看，清華此舉多少是受當下新聞系本科畢業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的影響所致。

王衛(wèi)明：通觀清華停招新聞本科事件引起的爭議，不僅不用憂慮，還可以透過迷霧看清新聞專業(yè)之價值。清華大學暫停招收新聞本科生，并非取消所有新聞類專業(yè)課程，而是將相關的新聞本科課程納入該校日新書院（招收高中畢業(yè)生）等教學單位的本科教學之中。另一方面，清華大學新聞與傳播學院將大幅度擴大研究生招生規(guī)模。可見，這只是清華大學對人才培養(yǎng)層次的一次調(diào)整，并非否定新聞這個專業(yè)學科。

夏德元：接下來，我想聽聽兩位的深入解讀。

朱自奮：當新聞系學生畢業(yè)后，面臨的是一個被各種流量為王和新技術手段卷著走的急劇變化的業(yè)態(tài)；當年輕的新聞理想主義者滿懷熱忱，卻常被海量的網(wǎng)絡信息喧賓奪主時，無論是新聞系的教育方還是受教育方都會對新聞系的培養(yǎng)手段和理論后勁作新的審視和評估。誠然，新聞學有其學科地位和理論價值，新聞系有其激勵人心的理論實踐并重的光榮傳統(tǒng)，但新聞人面臨的時代正在劇變，新聞系的教學體系相比某些學科來說更需不斷改變。當那些“后浪”之后的“后浪”們面臨入學與就業(yè)的選擇，試問他們首選的將是什么因素？而當下，對新聞學的“學”到底落實在哪里，如何經(jīng)營和建設新聞學科等問題的呼吁，變得尤為迫切。像清華這樣的一流大學選擇放棄新聞系的本科生培養(yǎng)，或許不夠堅守理想和情懷，但必是經(jīng)過了實際的權(quán)衡與考量。而從用工單位這一環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀來看，如果一名新聞系本科畢業(yè)生投放到新聞崗位上后，不得不順應形勢，每天為“吸引流量”而作各種技術與選題的調(diào)整，疲于與看不見、也不可預測的海量自媒體消息生產(chǎn)者作點擊率與影響力的競爭的話，我們確實能多少理解某些一流大學干脆堅持精英教育的定位，專注于高層次新聞人才培養(yǎng)的改革措施。如果很難精準地應材施教、應時而教，如果新聞系內(nèi)部的教學模式有些跟不上現(xiàn)實的腳步，變得更注重新聞理論的生產(chǎn)與論文發(fā)表，那倒真不妨把新聞本科教學放到更趨于通識教育的寬廣地塊。就清華此次停招本科生的舉動來說，稱其為“截肢式改革”也好，“打破專業(yè)壁壘的改革”也好，作為一次重要的教學改革“試水”，我們拭目以待。

王衛(wèi)明：誠然，在“雙一流”建設過程中，高校取消一個專業(yè)，原因可能是這個專業(yè)師資不足，也可能是因為這個專業(yè)排名偏后，或者因為這個專業(yè)就業(yè)率比較差，或者因為全校要削減專業(yè)總數(shù)，或者因為“以舊換新”。這同樣不意味著，這個專業(yè)沒有存在價值了。作為全國頂尖大學，清華大學擔負著不同于普通高校的辦學使命，“暫停新聞本科招生”并不一定適用于普通高校。恰恰相反，其他高校的新聞傳播學本科畢業(yè)生，因此有了更多的就業(yè)機會。正因為用人單位、工作崗位的千差萬別，所以需要不同層次、不同地域的眾多高校培養(yǎng)千差萬別的新聞傳播學人才，各美其美，美美與共。現(xiàn)在是信息社會，信息傳播人才是所有行業(yè)都需要的，相關人才需求越來越多。就以今年為例，信息傳播在疫情防控中發(fā)揮了不可替代的作用，直播帶貨更是成為今年許多企業(yè)、商界人士的自選動作。所以，新聞傳播學其實比以往任何時候都更有前途。

夏德元：如此說來，兩位對新聞教育還是充滿信心的。那么，清華的舉措對其他高校的新聞傳播教育可以帶來怎樣的啟示呢？

朱自奮：一窩蜂地取消新聞專業(yè)本科教學，是不可取也不可能的。只是當“后浪”們面臨的時代，信息生產(chǎn)和傳播的節(jié)奏越變越快，方式和平臺越來越多并且?guī)缀趺扛魩啄昃娃D(zhuǎn)移主要輿論傳播陣地，如從十多年前的門戶網(wǎng)站社區(qū)到博客、微博，再到這五六年來微信興起，爭上APP，到現(xiàn)在的短視頻平臺興盛，誰也不知道未來的新聞流量重陣會暫時落腳在哪里。眼下的新聞人能做的，就是堅守新聞專業(yè)的新聞采集分析水準與理論高度，站穩(wěn)輿論陣地的腳跟，在一大片野生信息來源競爭者出沒的時空領域，在爆炸式的自媒體傳播所帶來的刺激與疲憊中，不斷地更新自我，鍛煉新聞生產(chǎn)和傳播者的肌肉和體質(zhì)，利用好新的傳播手段和傳播語言，成為世人所倚重的權(quán)威、深度、有觀點有態(tài)度的新聞來源。這是新聞人的理想，也是道路本身。

王衛(wèi)明：為什么有些新聞院系的就業(yè)率比較低呢？根據(jù)這些年的教學實踐經(jīng)驗，我認為大致有這樣幾個原因：部分畢業(yè)生期望值較高，差一點的單位都不想去；有的畢業(yè)生打算繼續(xù)考研或考體制內(nèi)單位，不急于就業(yè)；有些學生不愿意選擇“直播帶貨”之類的新興崗位；有的已被一家或數(shù)家用人單位看中但仍想找更好的單位簽約，等等。今年，有些單位確實因為疫情減少招聘，但也有一些單位在增加招聘。能力出眾的畢業(yè)生，總是能獲得多個就業(yè)機會。

夏德元：這件事之所以成為一段時間的全網(wǎng)熱點，說明它恰恰是對教育者和受教育者的雙重警示。那么，對可能成為新聞“后浪”的新聞專業(yè)就學者，兩位有何忠告呢？

王衛(wèi)明：在信息傳播行業(yè)，新媒介、新技術、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，由此就有了“前浪”和“后浪”之分。如果新聞院系的師生老是停留在“前浪”階段，就有可能被淘汰、被邊緣化，被“后浪”拍打在沙灘上。只要不斷進取，“前浪”也可以蛻變?yōu)椤昂罄恕?，“后浪”“前浪”可以并駕齊驅(qū)。但是，如果放棄努力，甚至連做“后浪”的資格也會喪失。在關于清華大學暫停新聞本科招生的議論之中，“新聞無學”的論調(diào)再次響起。我只想說，從本人的經(jīng)歷和體會來看新聞不但不是“無學”，而且“有學”得很。1996年，我在大學中文系讀大二時開始自學新聞學，三年后攻讀新聞學碩士學位。碩士期間，我學會了報紙編輯，但沒學會新聞采訪。碩士畢業(yè)兩年后，我考入中國傳媒大學攻讀博士學位。博士期間，我學會了新聞報道和評論寫作。博士畢業(yè)后，我邊教邊學，慢慢地才覺得自己入了新聞的門。即便如此，我現(xiàn)在依然關注疫情報道、人工智能報道、無人機攝影、數(shù)據(jù)新聞可視化等最新趨向和動態(tài)。

朱自奮：如今，新聞業(yè)的主流權(quán)威地位受到無數(shù)自媒體的各種挑戰(zhàn)乃至攪局，新聞從業(yè)人員的社會地位、職業(yè)榮譽感以及最硬核的收入報酬等，均不復往昔。用最實在的話來說，新聞業(yè)已不像十幾二十年前媒體黃金時代那樣富有吸引力。時代與科技的發(fā)展，以如此席卷的手法迅速抹掉了一些行業(yè)的優(yōu)勢，殘酷而又分明。對媒體人來說，誠然，這個行業(yè)的勇者和有為者依然在不斷探索，在努力前進，但整個業(yè)態(tài)提出的考卷無論如何是嚴峻而艱難的?？疾贿^的，已紛紛黯然退場，那些幸運仍在場上活躍的，都心知肚明各自背后支持的力量。

如何面對新聞業(yè)正面臨的技術倒逼的形勢?對諸多媒體從業(yè)者來說，面對變局，我們早已習慣了“機遇與挑戰(zhàn)并存”的判斷，但落到眼下的這一刻、這一個具體的人，究竟哪方面的比重會更大一些？時代大潮如此多變，前浪與后浪迭代太快，誰也不知道誰能最后笑著活在沙灘上，大家都是此起彼伏的浪潮中人。但我堅信，最后能把所有的新聞“前浪”“后浪”們聯(lián)結(jié)在一起的，依然是心靈深處那一葉永不沉沒的新聞理想之舟。