基于新課程下的高中體育合作教學(xué)策略探究

（浙江省溫州市財稅會計學(xué)校，浙江 溫州 325000）

合作體育教學(xué)是一種新型的教學(xué)理論,它是指在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與下,通過運(yùn)用運(yùn)動的手段,利用適宜的條件,創(chuàng)造一種較為復(fù)雜的運(yùn)動環(huán)境,使學(xué)生通過個人的努力或與同伴進(jìn)行協(xié)作,克服困難,完成任務(wù),促進(jìn)學(xué)生合作與競爭意識雙重發(fā)展的一種教學(xué)形式和教學(xué)方法。合作教學(xué)的特點是尊重學(xué)生個性和發(fā)揮師生共同潛能,是在師生合作的前提下,學(xué)生的個性得到尊重,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性得到充分調(diào)動,并通過發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,共同使教學(xué)任務(wù)圓滿完成。

新的高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,注重激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣,教會學(xué)生自主參與體育活動,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想,培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的體育意識;教育教學(xué)過程重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生個體差異與不同需求,確保每一位學(xué)生受益。合作教學(xué)的特點恰好與高中體育新課程改革要求具有天然的聯(lián)系和眾多相似一致之處。

一、合作體育教學(xué)的教學(xué)程序設(shè)計

合作體育教學(xué)的課堂教學(xué),一般是分成合作學(xué)習(xí)技術(shù)合作實踐技術(shù)兩個階段來實施教學(xué)。在合作學(xué)習(xí)技術(shù)階段又分為新技術(shù)講授和科學(xué)分組兩個環(huán)節(jié),在合作實踐技術(shù)階段又分為教學(xué)實施和成績評價兩個環(huán)節(jié)。

（一）新技術(shù)講授。合作教學(xué)通常以項目學(xué)習(xí)為一學(xué)習(xí)單元,新技術(shù)講授階段通常是每一學(xué)習(xí)單元的前半段,主要教學(xué)任務(wù)是對全體學(xué)生講授要學(xué)習(xí)的技術(shù),使全體學(xué)生初步掌握和領(lǐng)悟要學(xué)習(xí)的技術(shù)動作要領(lǐng),同時發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)體育骨干,了解學(xué)生的體育能力差異。

（二）科學(xué)分組?？茖W(xué)地對學(xué)生分組是合作教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。依據(jù)“異質(zhì)分組”的原則,即根據(jù)學(xué)生的性別、技術(shù)掌握差異、體育接受能力、組織能力、講解示范能力等因素,將學(xué)生科學(xué)地分成4 人一組。

（三）教學(xué)實施。合作教學(xué)通過學(xué)生間的互教互學(xué)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)能動性和主動性,提高體育教學(xué)質(zhì)量,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生相互交流能力和團(tuán)隊精神,達(dá)到對學(xué)生社會性的培養(yǎng)。

（四）成績評價。單元學(xué)習(xí)結(jié)束,進(jìn)行小團(tuán)體間的個人技術(shù)展示、團(tuán)體展示,及時進(jìn)行教學(xué)評價,評價采取自評、團(tuán)體間互評和教師評價相結(jié)合。

二、合作體育教學(xué)的實施策略

結(jié)合實際教學(xué)體驗和教學(xué)感受,關(guān)于合作體育教學(xué)的實施策略,可以歸結(jié)為“四要四不要”：

（一）教學(xué)內(nèi)容要有一定的挑戰(zhàn)性不要太簡單

基于“跳起來摘桃子”的理論,尤其高中生,如果內(nèi)容的安排沒有挑戰(zhàn)性,沒有稍高于學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知能力的困難水平,不能在教學(xué)過程中引起學(xué)生適度的認(rèn)知沖突,學(xué)生就會表現(xiàn)出沒興趣,挫敗學(xué)生參與練習(xí)和討論的積極性,要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,在選擇和處理教學(xué)內(nèi)容時,就要充滿革新精神。特別是,高中女生喜歡的體育項目集中在以前沒有開設(shè)過或是課時開得較少的項目,傾向于小球類、韻律操等。

（二）要營造民主的教學(xué)合作氛圍而不要家長式

作為合作學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者,教師要具備對小組進(jìn)行、調(diào)控、促進(jìn)等組織技能,要善于通過各種手段來為學(xué)生提供主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的條件,營造一種民主、和諧、平等的氣氛,形成寬松民主的師生合作氣氛。高中女生由于生理、心理的特點決定了她們的運(yùn)動特點,普遍喜歡籃球、排球、健美操、乒乓球、羽毛球等運(yùn)動項目,而不喜歡800米、跳遠(yuǎn)、跳高、立定跳遠(yuǎn)等運(yùn)動項目。根據(jù)這一特點,教師可以在課堂上采納大多數(shù)女同學(xué)的建議,合理安排教學(xué)內(nèi)容,同時積極參與學(xué)生的練習(xí),和學(xué)生一起做游戲,一起打比賽。這樣不僅營造了師生之間民主的教學(xué)合作氛圍,也拉近了教師與學(xué)生的距離,加深了師生之間的感情,學(xué)習(xí)效果非常明顯。

（三）要融合現(xiàn)代化教學(xué)手段不要單純講授式

教學(xué)中還可根據(jù)教材的特點,充分發(fā)揮電教手段的作用,對運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)、動作技能的遷移,要盡量多用形象化的材料和手段,將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體、生動形象的教學(xué)語言、圖表模型、錄音錄像等等,營造一種寬松、愉快的合作學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)合作興趣。比如在組織足球課傳切、反切、盯防補(bǔ)防等足球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)時,就可以運(yùn)用目前市面上比較熱門的幾款模擬世界杯足球賽的足球游戲進(jìn)行教學(xué)。實踐證明,這樣的教學(xué),學(xué)生不僅在新技術(shù)講授環(huán)節(jié)表現(xiàn)出極高的興致,在教學(xué)實施環(huán)節(jié)也能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合,效果非常好。

（四）要重視整體獎勵與評價而不要過去強(qiáng)調(diào)個體

改變傳統(tǒng)班級教學(xué)中僅以個人成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),以學(xué)生個人為獎勵對象的做法,合作學(xué)習(xí)以小組的總體成績?yōu)橹髯鳛樵u價和獎勵的依據(jù)。從而改變了班級教學(xué)中學(xué)生成員問以競爭為主的交往方式,促進(jìn)了組內(nèi)成員的互助與合作。在合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生個人所追求的結(jié)果不僅有益于自己,同時也有益于小組的其他成員。促使學(xué)生都投人到一種追求互利的競賽中,通過共同制訂學(xué)習(xí)計劃,協(xié)作互補(bǔ),共同努力,共同提高,從而達(dá)到整體優(yōu)勢,基于體育運(yùn)動項目集體性強(qiáng)的特點。項目本身也要求學(xué)生具有協(xié)作意識。

三、結(jié)語

總之，合作體育教學(xué)有效調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)生的體育興趣,提高了學(xué)生的體育運(yùn)動能力和社會性能力,合作教學(xué)這種教學(xué)方式,學(xué)生喜歡。也符合中學(xué)生的個性特點,提高了體育教學(xué)效率,為實施普通高中體育新課程改革,起到了很好的幫助和推動作用。