高校學(xué)生日常思想政治教育工作思考

張弘強(qiáng)

陜西學(xué)前師范學(xué)院，陜西 西安 710100

思想政治教育工作與校園建設(shè)、學(xué)生發(fā)展密切相關(guān)，是高校日常教育的關(guān)鍵部分。受應(yīng)試教育等因素的影響，高校學(xué)生日常思想政治教育工作并未得到充分重視，一定程度上影響了其優(yōu)勢(shì)作用發(fā)揮，針對(duì)這種情況，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將思政教育與學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系，通過(guò)日常思政教育推動(dòng)學(xué)生全方位發(fā)展。

一、高校學(xué)生日常思想政治教育工作的可行性

思想道德高度對(duì)學(xué)生發(fā)展水平起著決定性作用，對(duì)學(xué)生日后就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)起著關(guān)鍵性影響。但從高校角度來(lái)說(shuō)，思政教育工作是基礎(chǔ)工作，只有同時(shí)兼?zhèn)湄S富知識(shí)技能與高尚思想的學(xué)生才能成為合格人才，對(duì)社會(huì)作出應(yīng)盡貢獻(xiàn)，欠缺高尚思想的學(xué)生即便掌握更多知識(shí)與技能，也難以在社會(huì)立足，甚至?xí)_亂社會(huì)秩序。對(duì)此，高校應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生日常思想政治教育工作，但該教育工作與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，這就決定了該教育工作的系統(tǒng)性與復(fù)雜性，實(shí)踐難度相對(duì)困難。為了保障思政教育工作積極作用發(fā)揮，需要以學(xué)生實(shí)際為依據(jù)科學(xué)組織相關(guān)工作，在體現(xiàn)工作全面性的同時(shí)提升教育實(shí)效性。

二、高校學(xué)生日常思想政治教育工作現(xiàn)狀

（一）理念存在一定滯后性

網(wǎng)絡(luò)存在虛擬性、開(kāi)放性等特征，學(xué)生面臨海量信息時(shí)能夠擺脫固定不變的狀態(tài)，以自身個(gè)性愛(ài)好為依據(jù)進(jìn)行創(chuàng)造與發(fā)揮，但學(xué)生辨別意識(shí)薄弱，辨別能力不高，難以作出正確判斷，加上網(wǎng)絡(luò)相較于現(xiàn)實(shí)世界而言相對(duì)自由，所以高校學(xué)生日常思政教育工作迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，落實(shí)到具體，理念相對(duì)落后，與時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)不相適應(yīng)，難以滿足學(xué)生多樣化需求。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)發(fā)揮作用薄弱

傳統(tǒng)的思政教育多通過(guò)分工管理來(lái)實(shí)施學(xué)生教育與管理。傳統(tǒng)文化建設(shè)環(huán)境下，思政教育工作管理多由學(xué)生處、二級(jí)院系輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，即輔導(dǎo)員直接參與學(xué)生管理，扮演著管理者、教育者等多種角色，具體實(shí)踐中，其所采取方式直接決定著其對(duì)學(xué)生的把握程度與了解層次，故日常思政教育工作往往忽視思政教育管理，促使二者朝著不同方向發(fā)展，甚至發(fā)生沖突，加上每位學(xué)生都是獨(dú)立個(gè)體，有著不同文化基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力，對(duì)思政教育參與程度也存在差異，所以日常思政教育難以全面貫徹落實(shí)到學(xué)生日常生活，發(fā)揮積極引導(dǎo)與教育作用。對(duì)此，部分高校實(shí)施導(dǎo)師制實(shí)施學(xué)生思政管理，但導(dǎo)師多由專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任，而非真正意義上的思政教師，在思政教育工作上所投入時(shí)間與精力相對(duì)有限，不僅無(wú)法提升工作效果，而且一定程度上造成人力浪費(fèi)。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，但現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)程度較低，監(jiān)管教育存在不足，難以起到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用。

（三）對(duì)信息技術(shù)操作有所忽視

觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有思政管理工作人員多以年齡較大的人員為主，思想理念存在一定滯后性，難以跟隨學(xué)生步伐，以及在日常生活中，難以與學(xué)生建立良好交流互動(dòng)，難以高效接受新鮮知識(shí)，這里所提及的新鮮知識(shí)主要包括理論知識(shí)、熱點(diǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較低，更別提借助信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化思政教育工作環(huán)境，提升思政教育工作效果?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)高校學(xué)生日常思政教育工作提出了新的要求，即不僅要引進(jìn)新的內(nèi)容，構(gòu)建新的形式，而且要圍繞學(xué)生特征與需求進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用，體現(xiàn)思政教育與學(xué)生日常生活的適應(yīng)性，所以如何基于信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)實(shí)施思政教育管理至關(guān)重要。

三、高校學(xué)生日常思想政治教育工作建議

（一）樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的工作理念

當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)取得迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日益復(fù)雜，高校學(xué)生日常思政教育工作相較于以往而言發(fā)生了一定變化，不再局限于固有內(nèi)容與形式，逐步呈現(xiàn)出多元化、繁雜化等特征。這一趨勢(shì)下，作為合格的思政教師，首先應(yīng)提高自我認(rèn)知，基于思政教育現(xiàn)狀延續(xù)精華理念的同時(shí)融入新的元素，保障理念的創(chuàng)新性與有效性；明確工作思路，制定靈活多樣的工作方式，主動(dòng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)落實(shí)思政教育，引進(jìn)生活化思政知識(shí)，比如，可以構(gòu)建以微信、微博為主要形式的互聯(lián)網(wǎng)宣傳平臺(tái)，主要原因在于高校學(xué)生是特殊群體，對(duì)新鮮事物具有較高認(rèn)可度與應(yīng)用力，借助互聯(lián)網(wǎng)宣傳平臺(tái)進(jìn)行正確信息宣傳、錯(cuò)誤信息引導(dǎo)、熱點(diǎn)新聞介紹、思政實(shí)踐視頻播放，更有益于獲得學(xué)生接受，在拉近彼此距離的同時(shí)塑造學(xué)生正確三觀，使他們成為符合社會(huì)要求的合格學(xué)生。

（二）以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

法律視角下的高校學(xué)生屬于成年人，但他們社會(huì)經(jīng)歷較少，欠缺較高的認(rèn)知水平與良好的辨別能力，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較復(fù)雜，信息海量而雜亂，易對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)，加上使用智能手機(jī)已經(jīng)成為一種普遍化現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活越來(lái)越關(guān)注，甚至投入大量時(shí)間，所以為了避免學(xué)生誤入歧途，思政教育工作應(yīng)做好網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的主題思想，基于核心價(jià)值觀認(rèn)知進(jìn)行信息辨別，在潛移默化中深化學(xué)生辨別意識(shí)與辨別能力，拓展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活。另外，少數(shù)學(xué)生因自控能力薄弱，接觸網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)易被負(fù)面信息誤導(dǎo)，朝著錯(cuò)誤方向發(fā)展，或是沉溺于游戲，不愿與現(xiàn)實(shí)生活中的人互動(dòng)，對(duì)此，應(yīng)將思政教育工作與網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系，明確教育主題，落實(shí)教育管理，定期與學(xué)生建立交流溝通，監(jiān)管學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)鍛煉自己，充實(shí)自己。從現(xiàn)實(shí)層面來(lái)說(shuō)，此種舉措是拉近師生距離、提升思政教育工作吸引力與影響力的有效渠道，從而基于思政教育內(nèi)容與學(xué)生思想動(dòng)態(tài)構(gòu)建新的教育規(guī)劃與管理措施。

（三）通過(guò)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)實(shí)施自主管理

學(xué)生干部在高校學(xué)生日常思政教育工作中扮演著重要角色，是不可或缺的關(guān)鍵內(nèi)容，某種程度上說(shuō)，他們是思政教育工作的依托與框架，上述學(xué)生干部既包括班級(jí)學(xué)生干部，亦涉及學(xué)生會(huì)干部與社團(tuán)干部。高校教師工作任務(wù)繁忙，難以全身心投入到思政教育工作之中，甚至倍感壓力，需組織干部體系共同完成思政教育工作，緩解工作壓力。作為優(yōu)秀的思政教師，首先應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生重要作用，即學(xué)生與學(xué)生接觸最為頻繁，對(duì)學(xué)生了解程度較深，更易把握信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息，能夠依據(jù)學(xué)生感興趣內(nèi)容引進(jìn)新的思政內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生思政教育參與；其次應(yīng)加大思政知識(shí)傳播力度，提高學(xué)生尤其是學(xué)生干部對(duì)與思政教育相關(guān)的知識(shí)的理解，如管理知識(shí)、心理知識(shí)等，使他們?cè)谥鲃?dòng)落實(shí)日常思政教育的同時(shí)實(shí)施思政教育自主管理，從而全面顧及每位學(xué)生的想法，激發(fā)學(xué)生思政教育與管理的參與，提升思政教育管理的影響程度，增強(qiáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的信心，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展；針對(duì)學(xué)生干部制定符合現(xiàn)實(shí)需求的選拔制度，只有從源頭上保障學(xué)生干部的質(zhì)量，才能更好地促進(jìn)思政教育工作順利開(kāi)展；定期開(kāi)展思政管理實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐深化學(xué)生干部思政管理能力與水平，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施自主管理，進(jìn)一步提升思政教育工作實(shí)效性，促進(jìn)思政教育工作與學(xué)生日常生活的密切聯(lián)系。

四、結(jié)論

綜上所述，思想政治教育工作是發(fā)揮著顯著影響力的教育工作，直接關(guān)系著學(xué)校創(chuàng)新與學(xué)生發(fā)展?？紤]到學(xué)生特殊性與思政教育新要求，實(shí)踐中除了需要提高重視，積極落實(shí)日常思政教育，還需要不斷豐富思政教育工作內(nèi)容、探索思政教育工作方法，體現(xiàn)其與學(xué)生日常生活的適應(yīng)性。