新時代學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育路徑探索*

周秀麗

金陵科技學(xué)院，江蘇 南京 210038

黨的十九大召開的時期十分關(guān)鍵，標(biāo)志著中國特色社會主義進(jìn)入新時代。在新時代實現(xiàn)中國夢的薪火相傳的接力中，中國青年應(yīng)自覺挑起建設(shè)新時代的重?fù)?dān)，做實現(xiàn)中國夢的領(lǐng)軍人，成為推動新時代發(fā)展與繁榮的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。作為當(dāng)代大學(xué)生中優(yōu)秀代表的學(xué)生黨員，在這樣的新時代背景下，被賦予更高的歷史使命，要求具有優(yōu)秀的黨性修養(yǎng)，然而，現(xiàn)實是有部分學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)缺乏，迫切需要提高。

一、學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)缺乏具體表現(xiàn)

（一）入黨動機(jī)出現(xiàn)偏差

“入黨動機(jī)既是一個人要求入黨的內(nèi)在驅(qū)動力和真實目的，也是共產(chǎn)黨員世界觀、人生觀和價值觀的集中反映，從根本上體現(xiàn)著黨員的素質(zhì)?！保?］一名合格的共產(chǎn)黨員首要的是入黨動機(jī)必須端正，入黨動機(jī)的端正與否直接關(guān)系到黨員隊伍的純潔性和戰(zhàn)斗力。共產(chǎn)黨員的初心和使命必須是也只能是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。然而，由于當(dāng)前社會環(huán)境的復(fù)雜化、各種思潮相互影響，大學(xué)生黨員中除了基于主體性的共產(chǎn)主義信念、忠誠信仰型入黨動機(jī)外，還出現(xiàn)了幾種典型的偏差型入黨動機(jī)：

功利型入黨動機(jī)。部分大學(xué)生對于畢業(yè)后的就業(yè)和發(fā)展有著明確的規(guī)劃，認(rèn)為加入黨組織有利于今后考取公務(wù)員或事業(yè)單位，可以為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)，從而更好地實現(xiàn)自己的人生價值和理想。

盲從型入黨動機(jī)。一些大學(xué)生對于黨的性質(zhì)、宗旨、黨的各種基本理論知識知之甚少，沒有從實質(zhì)上理解共產(chǎn)黨員的使命和責(zé)任，加入黨組織，或者受家人的影響，或者受周圍同學(xué)的影響，覺得大家都申請加入，主動靠近，自己沒有做這件事就與大家與眾不同了。

榮譽型入黨動機(jī)。部分大學(xué)生認(rèn)為加入黨組織是對自己大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的一種肯定，是一種榮譽。

（二）理論素養(yǎng)欠缺

按照正規(guī)程序發(fā)展起來的大學(xué)生黨員都是專業(yè)知識基礎(chǔ)扎實、熱衷于參加校內(nèi)外活動與實踐，綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀大學(xué)生。但是，有部分黨員對于專業(yè)知識學(xué)習(xí)用心，對政治理論學(xué)習(xí)卻缺乏熱情，馬列主義理論修養(yǎng)不夠深厚，對黨員所肩負(fù)的政治任務(wù)和歷史使命認(rèn)識不充分，對近期國家和國際發(fā)生的時事政治關(guān)注度不高，對于黨的十九大后黨的新一屆領(lǐng)導(dǎo)人、改革的一些新政策及社會熱點問題漠不關(guān)心，缺乏政治敏銳性，缺乏對黨員應(yīng)承擔(dān)權(quán)利與義務(wù)的深層次思考，這就導(dǎo)致了部分黨員缺乏自覺行動的動力，常常表現(xiàn)為對待黨組織分配的工作缺乏積極性和主動性。

（三）組織紀(jì)律觀念淡薄

部分學(xué)生黨員入黨之后組織紀(jì)律松散，政治意識反差大，入黨前和入黨后“判若兩人”。參加支部組織生活不積極，遲到現(xiàn)象屢見不鮮，常常以各種理由請假，尤其是畢業(yè)生黨員對于組織交付的任務(wù)，相互推諉，敷衍了事。

（四）黨員的先鋒模范作用未充分發(fā)揮

在發(fā)展過程中，往往重視對學(xué)生入黨前的培養(yǎng)教育，忽視了對入黨后的后續(xù)培養(yǎng)。部分學(xué)生黨員為人民服務(wù)宗旨意識淡薄，未能對自身黨員身份形成清晰的認(rèn)識，在入黨前能夠在學(xué)習(xí)、生活中為同學(xué)樹立表率，入黨后忽視自身的進(jìn)步，有的學(xué)生黨員甚至出現(xiàn)曠課、逃課的現(xiàn)象，參加校內(nèi)外活動也不再積極，未能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

二、新時代學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育路徑探索

（一）開展專題教育與日常教育相結(jié)合

黨的十八大報告指出“抓好黨性教育這個核心，學(xué)習(xí)黨的歷史，深刻認(rèn)識黨的兩個歷史問題決議總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育引導(dǎo)黨員、干部牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，堅定政治立場，明辨大是大非。”作為新時代的大學(xué)生黨員，只有不斷通過學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典理論，黨史、黨章、黨規(guī)以及對國內(nèi)外政治形勢的關(guān)注，加強(qiáng)黨性教育才能不受外部復(fù)雜壞境的影響，堅定理想信念，才能投入到為實現(xiàn)中國夢的奮斗當(dāng)中去。對大學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育要堅持開展專題教育與日常教育相結(jié)合。首先，學(xué)生黨支部應(yīng)結(jié)合“兩學(xué)一做”、“三嚴(yán)三實”、“不忘初心、牢記使命”等主題教育，針對當(dāng)前國內(nèi)外政治形勢，黨中央出臺的最新文件，以及黨的基本理論和基本規(guī)定，利用黨員統(tǒng)一活動日開展專題教育，并進(jìn)行討論交流，讓每一位大學(xué)生黨員及時了解黨和國家的近況，正確掌握和運用黨章黨規(guī)，從而無論在思想上還是在行動上都與黨保持高度一致。其次，高校黨務(wù)工作者要注重將學(xué)生黨員的黨性教育融入到日常教育當(dāng)中，同時，“高校各級黨組織要不斷提高做思想政治工作的能力，充分整合‘上與下、專與兼’等分散于不同部門不同崗位的宣傳思想工作的隊伍，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)錘煉育人隊伍，協(xié)同配合，共同作為?！保?］做到全員育人、全程育人、全方位育人

（二）理論培訓(xùn)與實踐相結(jié)合

黨性修養(yǎng)是具體而實際的，而不是抽象和空洞的。正確的入黨動機(jī)、堅定的理想信念，扎實的理論素養(yǎng)不僅需要從書本中汲取營養(yǎng)，更離不開實踐的鍛煉。因此，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)教育，一定要堅持理論與實踐有機(jī)結(jié)合，要創(chuàng)造各種條件讓黨員參與到校內(nèi)外的社會實踐中去?？梢酝ㄟ^以下途徑增加學(xué)生黨員實踐鍛煉的機(jī)會：一是讓學(xué)生黨員參與學(xué)校學(xué)生管理，通過其對學(xué)生的自我管理，既能提高學(xué)生黨員的工作責(zé)任心，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，又能在群眾的監(jiān)督下發(fā)揮其先鋒模范作用。二是引導(dǎo)學(xué)生黨員參與志愿服務(wù)。志愿服務(wù)是大學(xué)生思想政治教育的重要載體，對學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的提高有著潛移默化的作用。學(xué)生黨支部應(yīng)注重完善志愿服務(wù)體系，根據(jù)學(xué)生黨員的專業(yè)特點和個人興趣愛好開展形式多樣、內(nèi)容豐富的志愿服務(wù)活動，可以在志愿服務(wù)中引進(jìn)“項目責(zé)任制”。學(xué)生黨員可以根據(jù)自己的特長或興趣愛好組成項目組，在黨支部的指導(dǎo)和監(jiān)督下按照項目策劃方案開展志愿活動，發(fā)揮黨員的主體性和創(chuàng)造性。三是結(jié)合暑期社會實踐，進(jìn)行社會調(diào)研。毛主席說過，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。學(xué)生黨員既可以利用社會調(diào)研對我國在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下所取得的輝煌成績進(jìn)行了解，增強(qiáng)其對黨和社會主義的信心，又可以促進(jìn)其對我國發(fā)展中存在的困難，普通群眾的疾苦加深認(rèn)識，從而增進(jìn)其為人民服務(wù)的社會責(zé)任感和使命感。

（三）傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合

大學(xué)生黨員思維敏捷，易于接受新事物，高校在推進(jìn)黨員黨性教育工作時，不僅要利用和把握好黨課、座談會、講座等傳統(tǒng)教育方式，還必須重視利用好網(wǎng)絡(luò)平臺探索新的黨性教育載體。其一，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，通過創(chuàng)建QQ 群、微信群、微博等，加強(qiáng)支部成員與黨支部的實時交流，專業(yè)課教師、思政課教師及黨課教師與黨員之間的交流；也可以利用這些實時交流平臺，就某個問題進(jìn)行線上實時探討，引導(dǎo)學(xué)生黨員形成正確的價值觀；其二、有效利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”提升黨員學(xué)習(xí)理論知識的主動性。2019 年年初，中宣部牽頭推出“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺，該平臺內(nèi)容豐富，形式多樣，既有時政要聞，也有我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，長短視頻相互穿插，為學(xué)生黨員隨時隨地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)提供便利，是新時代黨員強(qiáng)化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索。同時，學(xué)生黨員可以通過線上答題、相互分享等方式提高學(xué)習(xí)的積極性、實效性和互動性。因此，高校要充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”推動全黨加強(qiáng)學(xué)習(xí)的有力抓手，讓它成為學(xué)生黨員們最喜愛的“思政講臺”。

（四）黨員自覺和制度保障相結(jié)合

黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨員通過自我教育、自我培養(yǎng)、自我改造等途徑以達(dá)到自我完善的一個過程，是黨員在實踐中自覺運用黨性原則來規(guī)范自己言行的一種準(zhǔn)則，因此，黨性修養(yǎng)又叫做黨性鍛煉。［3］良好的黨性修養(yǎng)，離不開共產(chǎn)黨員的自覺內(nèi)化行為，更需要制度約束作保障。高校黨組織應(yīng)建立健全學(xué)生黨員監(jiān)督激勵機(jī)制，通過建立融教育、管理、監(jiān)督、評估為一體的有效機(jī)制，實現(xiàn)有效的組織管理，增強(qiáng)教育效果。