校企黨建共建模式創(chuàng)新研究*

盧淑芳 盧效堅(jiān) 李玉春

東莞理工學(xué)院城市學(xué)院，廣東 東莞 523419

十九大報告指出“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”，地方高校承擔(dān)著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要職責(zé)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式對推動地方高校內(nèi)涵式發(fā)展，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升有重要意義。企業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的檢驗(yàn)者，因此，加強(qiáng)校企合作，對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能等大有裨益。通過校企黨建共建，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，有利于雙方在組織、思想、文化、隊(duì)伍等方面進(jìn)行深度合作，有助于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有重要意義。

一、校企黨建共建的意義

校企黨組織雙向聯(lián)動，有助于整合學(xué)校和企業(yè)資源，發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢，強(qiáng)化黨組織的政治功能和服務(wù)功能，深化產(chǎn)教融合力度、推進(jìn)雙主體人才培養(yǎng)模式，扎實(shí)推進(jìn)基層黨建工作的開展。

（一）拓寬黨建陣地，豐富黨員活動形式。通過黨建共建，組織師生黨員走進(jìn)企業(yè)，開闊師生黨員的視野，讓師生黨員現(xiàn)場感受企業(yè)黨員的實(shí)干和敬業(yè)精神，有助于促使師生黨員形成求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。企業(yè)黨員走進(jìn)高校參觀學(xué)習(xí)，了解學(xué)科專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)計(jì)情況，有助于企業(yè)黨員更新知識，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。

（二）推進(jìn)產(chǎn)教融合，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過黨建共建，有助于共建雙方發(fā)揮資源優(yōu)勢，構(gòu)建滿足和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要的新學(xué)科方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系，培養(yǎng)精通技術(shù)、了解市場前沿和適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的“懂理論、強(qiáng)實(shí)踐”的高素質(zhì)專門人才，從而推動經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。有利于共建雙方贏得良好的社會聲譽(yù)和口碑。

（三）推進(jìn)項(xiàng)目合作，創(chuàng)新育人途徑。通過項(xiàng)目化合作創(chuàng)新黨員育人途徑，通過人才互聘、技術(shù)互助、活動互動等形式讓雙方黨員在能力提升、知識更新和社會認(rèn)知方面都有獲得感。師生黨員深入到企業(yè)生產(chǎn)的第一線，有助于師生黨員增強(qiáng)實(shí)操能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神；企業(yè)黨員到學(xué)校參與教學(xué)和科研項(xiàng)目，有助于其專心研究，完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和提升理論水平。

二、校企黨建共建的原則

校企黨建共建是一項(xiàng)長期的工作，為保障共建項(xiàng)目的順利進(jìn)行，共建雙方應(yīng)遵循一定的原則。

一是共贏性，高校和企業(yè)黨建共建可以促使兩者優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，形成整體合力，達(dá)到“人才共育、校企共建”雙贏目的，促進(jìn)了黨建內(nèi)容的豐富性、多樣性。校企都應(yīng)認(rèn)識到黨建共建對于雙方的黨建工作、黨員素質(zhì)、業(yè)務(wù)發(fā)展、文化活動等有促進(jìn)作用，這是共建的重要前提。

二是互補(bǔ)性，高校和企業(yè)擁有各自的特色資源，雙方充分發(fā)揮自身優(yōu)勢開展黨建工作，但受資源、平臺的限制，具有一定局限性，通過黨建共建有利于校企雙方獲得更多資源和更廣的平臺，資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)是校企黨建共建的出發(fā)點(diǎn)。

三是互動性，黨建共建涉及校企雙方，為了提高工作效率和工作效果，黨建共建雙方必須開展經(jīng)常性的交流和互動，構(gòu)建有效的溝通渠道和互通平臺，才有助于黨員教育活動、產(chǎn)學(xué)研合作、文化活動、學(xué)生就業(yè)等方面合作。

四是實(shí)效性，黨建共建的目標(biāo)是提升黨建工作效果，在黨建工作的引領(lǐng)下促進(jìn)校企雙方各項(xiàng)工作的有效開展，因此必須注重實(shí)效性，否則就失去共建的意義。共建雙方通過調(diào)研交流，創(chuàng)新合作機(jī)制和模式，保障校企合作的順利進(jìn)行。

三、建立校企黨建共建的長效機(jī)制

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我們黨一定要有新氣象新作為?！秉h的建設(shè)是抓好各項(xiàng)工作的根本，加強(qiáng)基層黨建工作，發(fā)揮基層黨組織優(yōu)勢，有利于為黨的全面發(fā)展奠定更牢固的基礎(chǔ)、提供更強(qiáng)力的保障。新時代的基層黨建工作應(yīng)與時俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，多方聯(lián)動促進(jìn)黨建工作上水平創(chuàng)特色，不斷開創(chuàng)黨建工作新局面。

（一）建立校企臨時黨支部

校企黨建共建在思想教育、專業(yè)共建、人才共育、技術(shù)合作、課程建設(shè)、文化活動等多方面合作，建立校企臨時黨支部，有助于發(fā)揮黨員的作用推進(jìn)各項(xiàng)工作，任命校企雙方黨員干部為臨時黨支部負(fù)責(zé)人，將參與合作項(xiàng)目工作的雙方黨員、入黨積極分子編入臨時黨支部（黨組織關(guān)系仍在原來黨支部），通過建立臨時黨支部運(yùn)行的制度和工作機(jī)制，有效開展黨組織生活和日常管理工作，創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)形式，充分調(diào)動黨員的學(xué)習(xí)熱情和提升黨員學(xué)習(xí)效果，促使黨建工作深度融合。

（二）建立項(xiàng)目化聯(lián)動管理機(jī)制

項(xiàng)目化合作是校企深度合作一種體現(xiàn)，有效調(diào)度校企雙方的優(yōu)勢資源，深化工作效果。以產(chǎn)學(xué)研深度融合為著力點(diǎn)，通過企業(yè)、學(xué)校、個人三方簽訂協(xié)議，設(shè)立實(shí)訓(xùn)和研發(fā)基地，推進(jìn)技術(shù)的創(chuàng)新和運(yùn)用。實(shí)行項(xiàng)目共同管理、培育與考核，通過建立項(xiàng)目匯報制度、研討交流會、黨員活動等促進(jìn)校企雙方文化融合、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)和教育管理等，切實(shí)提升黨建共建的工作水平。

（三）建立校企黨員互聘制度

根據(jù)雙方發(fā)展的“內(nèi)生動力”需要開展產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)生產(chǎn)與教學(xué)，實(shí)現(xiàn)互利共贏，建立黨員互聘制度，校方定期委派教師黨員到企業(yè)掛職，參與企業(yè)管理和業(yè)務(wù)工作，有助于拓寬教師在科研項(xiàng)目、專業(yè)課程的思路，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化；企業(yè)方定期推薦優(yōu)秀的黨員同志到學(xué)校開展實(shí)踐教學(xué)和交流活動，有助于提升師生對企業(yè)認(rèn)識的廣度和深度，促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展和質(zhì)量提升。

（四）建立雙導(dǎo)師培養(yǎng)制度

為提高黨員的發(fā)展質(zhì)量，培養(yǎng)符合新時代要求的黨員，在入黨積極分子中建立雙導(dǎo)師培養(yǎng)制度，實(shí)行黨員發(fā)展“雙培養(yǎng)、雙考核”，即入黨積極分子配備一名校內(nèi)培養(yǎng)聯(lián)系人，一名企業(yè)培養(yǎng)聯(lián)系人，指導(dǎo)入黨積極分子的思想政治教育和工作，有助于入黨積極分子接受職業(yè)道德、職業(yè)技能等方面的指導(dǎo)，著力培育高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，讓培養(yǎng)出來的黨員更適應(yīng)社會潮流、跟上時代要求。

（五）建立黨建網(wǎng)絡(luò)交流平臺

網(wǎng)絡(luò)媒體作為新時代的交流媒介，黨建工作應(yīng)運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)媒體開展工作，創(chuàng)建校企共建黨員交流微平臺，讓雙方交流不受時間空間的限制，做到及時溝通。以臨時黨支部為主體建立微信群、公眾號、QQ 群，一是定期發(fā)布學(xué)習(xí)資料，開展黨的知識、黨性教育，及時傳達(dá)上級精神；二是發(fā)布校企黨建共建工作的進(jìn)度和階段性重點(diǎn)難點(diǎn)，有助于工作的開展；三是開展經(jīng)常性的交流，互相答疑解難，有利于掌握黨員的思想動態(tài)和生活動態(tài)，促進(jìn)黨建工作順利進(jìn)行。

創(chuàng)新校企黨建共建模式有利于校企雙方發(fā)揮資源優(yōu)勢、形成合力，有效推進(jìn)校企產(chǎn)教融合，通過黨員共管、隊(duì)伍共抓、資源共享推進(jìn)各項(xiàng)工作的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以黨建促共建，以共建促發(fā)展，讓校企雙方黨建工作更具活力。