高校黨團(tuán)基層組織和班級(jí)共建聯(lián)動(dòng)模式探索*

支雙成 靳曉霞 金 利

河南城建學(xué)院，河南 平頂山 467036

自教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》以來(lái)，以“十大育人”和“三全育人”為導(dǎo)向，認(rèn)真領(lǐng)悟和落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出價(jià)值引領(lǐng)；堅(jiān)持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新；堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重精準(zhǔn)實(shí)施；堅(jiān)持協(xié)同聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。高校的根本任務(wù)在于立德樹人，高等教育的發(fā)展水平是國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)必不可少的。

一、建設(shè)與實(shí)施的必要性

高校黨團(tuán)基層組織的成員和班級(jí)共建與管理的參與者往往是高校大學(xué)生中積極進(jìn)取，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)和能動(dòng)性強(qiáng)的班干部，新形勢(shì)下擴(kuò)大和鞏固黨的執(zhí)政的青年基礎(chǔ)，是引導(dǎo)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。高校是傳播知識(shí)、傳承文化、格物致知和立德樹人的場(chǎng)所，也是建設(shè)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要陣地［1］。加強(qiáng)和完善高校基層黨團(tuán)基層組織建設(shè)有助于青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才。在高校大學(xué)生中應(yīng)廣泛開展基層黨團(tuán)建設(shè)的活動(dòng)，有助于加強(qiáng)高?；鶎狱h團(tuán)基層組織的建設(shè)，有助于先進(jìn)黨團(tuán)思想深入基層，服務(wù)基層，激發(fā)基層組織的活力，使高校黨團(tuán)建設(shè)工作落到實(shí)處。同時(shí)，黨團(tuán)基層組織的建設(shè)和發(fā)展也有助于提升高?；鶎影嗉?jí)的管理和建設(shè)。

高校黨團(tuán)基層團(tuán)組織和班級(jí)共建聯(lián)動(dòng)模式的建設(shè)和實(shí)施是更好的實(shí)現(xiàn)高校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需要。高校中的黨團(tuán)基層組織建設(shè)模式一般以校院兩級(jí)黨團(tuán)團(tuán)委和學(xué)工管理部門的統(tǒng)籌推進(jìn)，以專業(yè)和班級(jí)為單位成立黨團(tuán)支部，以實(shí)現(xiàn)全體青年大學(xué)生的全覆蓋。此外，基層組織建設(shè)和班級(jí)共建工作是以團(tuán)委和學(xué)工管理部門各項(xiàng)工作落實(shí)的主要載體，肩負(fù)著把黨團(tuán)基層組織和班級(jí)的根本職責(zé)和各項(xiàng)職能落到實(shí)處。脫離黨團(tuán)基層組織和班級(jí)，高校育人的各項(xiàng)工作的開展和落實(shí)將受到干擾。只有建立和完善高校良好的黨團(tuán)基層團(tuán)組織和班級(jí)共建的聯(lián)動(dòng)模式，才能順利和高效的開展豐富的團(tuán)建和學(xué)生管理工作。另外，高校基層黨團(tuán)組織在聯(lián)動(dòng)中發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，而聯(lián)動(dòng)模式的健全，將更加高效的促進(jìn)黨團(tuán)先進(jìn)思想來(lái)武裝當(dāng)代青年大學(xué)生的頭腦，為黨的建設(shè)輸送忠誠(chéng)可靠的后備軍。

高校大學(xué)生學(xué)生干部在學(xué)生群體中有廣泛的組織和群眾基礎(chǔ)，負(fù)責(zé)特定事務(wù)的開展和落實(shí)，同時(shí)協(xié)助校院團(tuán)委和學(xué)工管理部門進(jìn)行思政建設(shè)和日常管理工作。高校學(xué)生干部在自我管理、自我教育和自我服務(wù)方面有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，黨團(tuán)組織基層和班級(jí)學(xué)生干部的工作的重點(diǎn)在青年大學(xué)生的思想政治養(yǎng)成教育、輔導(dǎo)員工作的保障以及個(gè)人的綜合能力的提升。因此，高校黨團(tuán)基層組織和班級(jí)學(xué)生干部的參與和實(shí)施，有助于基層管理工作中問題的解決和反饋，也有助于我們高校輔導(dǎo)員在從事學(xué)生思政教學(xué)和學(xué)生事務(wù)管理中更加得心應(yīng)手，有效推進(jìn)全國(guó)高校思政隊(duì)伍建設(shè)并形成可持續(xù)、可復(fù)制的良好循環(huán)。因此，高校黨團(tuán)基層組織和班級(jí)共建聯(lián)動(dòng)模式建設(shè)與實(shí)施是高校一線思政及管理必須考慮的課題。

二、建設(shè)與實(shí)施的方法

（一）以管促管，促進(jìn)高校黨團(tuán)基層組織和班級(jí)共建有機(jī)融合

充分發(fā)揮黨團(tuán)基層組織干部和成員在思政理論和思想上的先進(jìn)性、廣泛性和能動(dòng)性優(yōu)勢(shì)，來(lái)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新內(nèi)容。借助高校青年大學(xué)生樂于溝通、交流和聚集的特點(diǎn)來(lái)尋找黨團(tuán)基層組織和班級(jí)共建方面更加深層次的有機(jī)融合。借助“智慧團(tuán)建”等平臺(tái)和活動(dòng)，有效提升青年大學(xué)生的理論涵養(yǎng)和紅色基因的傳承。高校是以學(xué)生為主體的，和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的建設(shè)離不開基層黨團(tuán)組織和班級(jí)共建。傳統(tǒng)的黨群組織往往側(cè)重于基層先進(jìn)共青團(tuán)員、入黨積極分子、預(yù)備黨員和黨員的頭腦武裝和政治理論的深入學(xué)習(xí)。另外，班級(jí)的建設(shè)涉及專業(yè)學(xué)習(xí)、日常事務(wù)管理、班級(jí)成員的思想、學(xué)習(xí)和生活等方面。班干部在協(xié)助高校學(xué)工部門在開展相關(guān)工作的同時(shí)，更多的考慮“事情”的推進(jìn)實(shí)施，很少在班級(jí)的建設(shè)中加強(qiáng)思政理論和個(gè)人社會(huì)主義核心價(jià)值觀等的提升和鍛煉。群眾路線是黨的生命線，如果高校團(tuán)委與學(xué)工管理不能很好地統(tǒng)籌融合，將不利于高校的立德樹人根本任務(wù)的實(shí)施。讓黨團(tuán)基層組織的建設(shè)和管理有效的貫穿到班級(jí)共建和管理始終，讓彼此的監(jiān)督和管理有機(jī)融合和加快促進(jìn)。有效的促進(jìn)高校思政隊(duì)伍在高校大學(xué)生成長(zhǎng)成才中的職能發(fā)揮，更加有助于高校培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)的可靠接班人。

（二）以范促范，推動(dòng)高校黨團(tuán)基層組織和班級(jí)共建良性運(yùn)轉(zhuǎn)

借助高校黨團(tuán)基層組織及班級(jí)班干的集體榮譽(yù)感和模范帶頭效應(yīng)，以點(diǎn)帶面，以面促建，形成良好的以范促范機(jī)制。學(xué)生典范在班級(jí)共建和學(xué)生各方面養(yǎng)成教育中起重要作用，以此為素材有利于青年大學(xué)生的養(yǎng)成教育。梳理身邊先進(jìn)典型人物，先進(jìn)事跡，盡量立足青年大學(xué)生可以“觸及”的典范和事例。用典范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，以范促范，有效促進(jìn)身邊的同學(xué)綜合素質(zhì)的提升。高校黨團(tuán)基層組織和班級(jí)共建參與者進(jìn)行監(jiān)控和反饋，階段性的引導(dǎo)和提升，推動(dòng)高校思政工作覆蓋基層，做到實(shí)處，真正起到提升全體青年大學(xué)生能力的目的。

（三）以能促能，助力高校青年大學(xué)生能力全面提升工程

高校以立德樹人為根本任務(wù)，以提高廣大青年學(xué)生綜合素質(zhì)和能力為目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，著力推進(jìn)和實(shí)施青年大學(xué)生能力提升工程體系的建設(shè)和完善。形成可示范、可引領(lǐng)、可輻射和可推廣的經(jīng)驗(yàn)和方案。高校團(tuán)委和學(xué)工在此可以集中培育一批有理想、有道德、有文化和有紀(jì)律的“四有”高校黨團(tuán)基層組織和班級(jí)共建者，讓有能力的高校黨團(tuán)基層組織和班級(jí)共建成員參與基層的思政級(jí)班級(jí)管理工作中去，以他們優(yōu)異的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)及處理事務(wù)的能力來(lái)引領(lǐng)廣大青年大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。提高高校黨團(tuán)基層組織和班級(jí)共建成員培訓(xùn)的實(shí)效性，使“立德樹人，成長(zhǎng)成才”成為追求，使高校黨團(tuán)基層組織和班級(jí)共建成員對(duì)“自我管理、自我教育和自我服務(wù)”有更高的定位。

（四）以建促建，扎實(shí)推進(jìn)高校黨團(tuán)基層組織和班級(jí)共建

首先，認(rèn)真領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的講話精神，要堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)和傳播馬克思主義，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定思想基礎(chǔ)。要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)青年大學(xué)生爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和理論體系完善。把高校思想政治工作落實(shí)到高校黨團(tuán)基層組織和班級(jí)共建中，可以更好的詮釋高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。高校思政工作一線輔導(dǎo)員要堅(jiān)持立德樹人，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人和全方位育人，努力開創(chuàng)高校青年大學(xué)生教育事業(yè)發(fā)展新局面。要堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，把學(xué)生發(fā)展和養(yǎng)成教育放在首位［2］。要堅(jiān)持不懈抓校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，必須以學(xué)生為主體、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生政治覺悟、思想水平、道德素養(yǎng)、文化涵養(yǎng)，讓青年大學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全方位發(fā)展的棟梁之才［3］。要在實(shí)踐中提升自己在“三全育人”中的政治高度、政治深度和政治溫度，把扎實(shí)推進(jìn)高校黨團(tuán)基層組織和班級(jí)共建落實(shí)到理論武裝、理論思考和理論行動(dòng)中來(lái)。要堅(jiān)持教育者先受教育，以努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者為目標(biāo)和己任，更加自信地承擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，為青年大學(xué)生“系好人生的第一?？圩印?。要加強(qiáng)自身師德師風(fēng)的自律性，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注學(xué)生相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)誠(chéng)信和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

其次，加強(qiáng)黨團(tuán)基層組織和班級(jí)共建成員的培訓(xùn)和能力提升。學(xué)生是高校教育的主體，是以建促建，開展自我管理、自我教育和自我服務(wù)的關(guān)鍵，基層黨團(tuán)和班委工作是高校思想政治工作和輔導(dǎo)員工作的延伸。因此，黨團(tuán)基層組織和班級(jí)共建成員的培訓(xùn)和能力提升是重點(diǎn)。傳統(tǒng)的管理模式容易出現(xiàn)“兩張皮”，要制定全面、系統(tǒng)的培訓(xùn)、監(jiān)督、考核、反饋和跟蹤解決的機(jī)制。讓聯(lián)動(dòng)模式的建設(shè)和實(shí)施能夠有效的解決參與者的綜合素質(zhì)缺乏、類別模糊、情景匱乏、能動(dòng)性欠缺和反饋機(jī)制不完善問題。進(jìn)行案例式分析，案例式學(xué)習(xí)、案例式推廣。以管促管、以范促范、以能促能、以建促建，切實(shí)把全員育人、全程育人、全方位育人做的更好。

再者，以問題為導(dǎo)向，及時(shí)完善共建聯(lián)動(dòng)體系。樹立問題意識(shí)、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，是新的時(shí)代條件下開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面的必然要求。提升新時(shí)代高校育人的高度和力度，要敢于發(fā)現(xiàn)和解決在高校黨團(tuán)基層組織和班級(jí)共建聯(lián)動(dòng)模式實(shí)施和建設(shè)過(guò)程中的問題。要堅(jiān)持科學(xué)的眼光和頭腦去處理問題，同時(shí)問題源于實(shí)踐，要到實(shí)踐和群眾中尋找解決問題的辦法，讓問題成為聯(lián)動(dòng)實(shí)施和建設(shè)的引導(dǎo)，完善高校黨團(tuán)基層組織和班級(jí)共建聯(lián)動(dòng)模式實(shí)施和建設(shè)聯(lián)動(dòng)體系。

最后，及時(shí)總結(jié)提升，典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行提煉。好的經(jīng)驗(yàn)可以復(fù)制、好的方法可以傳承、好的思想可以遍地開花。在項(xiàng)目實(shí)施和建設(shè)過(guò)程中，也是我們不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和提升的過(guò)程。將項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的好的經(jīng)驗(yàn)、理論和方法總結(jié)提煉出來(lái)，將有助于推進(jìn)高校實(shí)施全員、全程和全方位的“三全育人”教育模式，有助于不斷加強(qiáng)和提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，引導(dǎo)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍加強(qiáng)工作管理、深化實(shí)踐、提高理論素養(yǎng)，推動(dòng)高校“立德樹人”工作的更加規(guī)范化、精品化、科學(xué)化。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，堅(jiān)持“以管促管”、“以范促范”、“以能促能”、“以建促建”的“四以四促”高效管理和運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)把高校的立德樹人和全員育人、全程育人、全方位育人做的更好。在實(shí)踐中總結(jié)和提煉高校黨團(tuán)建設(shè)工作和高校學(xué)工管理聯(lián)動(dòng)管理和任務(wù)落實(shí)的高效方法，在提升高校青年大學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)兼顧學(xué)業(yè)和人生規(guī)劃發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人理論武裝和集體成員政治理論武裝的聯(lián)動(dòng)；實(shí)現(xiàn)了個(gè)人理論思考和集體成員理論思考的聯(lián)動(dòng)；實(shí)現(xiàn)了個(gè)人理論行動(dòng)和集體成員理論行動(dòng)的聯(lián)動(dòng)；實(shí)現(xiàn)了個(gè)人能力提升和集體成員能力提升的聯(lián)動(dòng)。為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才。