探討如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率

（貴州省畢節(jié)市金沙縣茶園鎮(zhèn)中心完全小學(xué)，貴州 畢節(jié) 551802）

課堂教學(xué)作為小學(xué)英語課堂教學(xué)當(dāng)中的重要的教學(xué)活動環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育開展的主要陣地之一，也是提高課堂教學(xué)效率和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之處。學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率提升也主要依靠課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，所以在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的相關(guān)教學(xué)背景當(dāng)中，想要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)關(guān)鍵，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，就應(yīng)該將小學(xué)英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念滲透到小學(xué)英語教學(xué)之中，教師也應(yīng)該發(fā)揮小學(xué)英語課堂教學(xué)的教學(xué)潛力，讓學(xué)生們能夠在短短的四十分鐘里面獲得更加明顯的英語學(xué)習(xí)效率提升，穩(wěn)固自身的英語知識水平。

一、通過激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生們來說是最為優(yōu)秀的教師，興趣的保持也可以充分調(diào)動學(xué)生們的求知欲望，讓學(xué)生們能夠更加積極主動的進(jìn)行小學(xué)英語學(xué)習(xí)。在目前小學(xué)階段的英語教學(xué)之中，教師一定要充分激發(fā)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的趣味性，通過更加快樂的英語教學(xué)法，充滿利用直觀教學(xué)、情境教學(xué)、多媒體教學(xué)等等方式來開展英語教學(xué)，從而結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，教師通過動作、表情等身體語言，來讓課堂教學(xué)能夠更加的聲情并茂，并且利用競爭機(jī)制的引入，來激發(fā)學(xué)生們的競爭性和求知欲望，讓學(xué)生們的心態(tài)從要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。這樣一來學(xué)生們就會擁有更加充足的學(xué)習(xí)自信，積極主動的投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革當(dāng)中也明確指出應(yīng)該盡量讓學(xué)生們從唱歌、游戲、表演、競爭等等不同的教學(xué)形式當(dāng)中獲得英語學(xué)習(xí)興趣的充分激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生們的聽說讀寫運(yùn)用能力。

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革當(dāng)中也強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)利用實(shí)踐、參與、合作交流等等不同的學(xué)習(xí)方式出發(fā)，來發(fā)展學(xué)生們的語言應(yīng)用能力。所以在目前的英語課堂教學(xué)開展過程中，教師應(yīng)該運(yùn)算更加恰當(dāng)合理的教學(xué)方法應(yīng)用，來激發(fā)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們更加積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在教學(xué)活動當(dāng)中更加自然、積極的學(xué)習(xí)運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的語言知識，在教學(xué)活動中喜歡上英語教學(xué)[1]。

二、通過情境創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生們旺盛的求知欲望

目前的小學(xué)英語情境教學(xué)其實(shí)就是將快樂英語的教學(xué)理念融入到英語課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生們能夠更加隨意的融入到英語課堂教學(xué)環(huán)境之中，感受到英語學(xué)習(xí)的真正樂趣所在。情境教學(xué)法能夠構(gòu)建一個更加活潑生動的教學(xué)氛圍，從而充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生們帶來更加明顯的語言能力鍛煉，也可以充分培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力和想象能力。所以英語教學(xué)一定要從實(shí)際課堂教學(xué)情境出發(fā)，結(jié)合教材當(dāng)中的主要內(nèi)容，進(jìn)行更加多樣化的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生們能夠充分的被情境所感染，積極主動的融入到各種課堂教學(xué)活動之中。小學(xué)階段英語教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生們能夠喜歡上學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，教師一定要充分利用情境教學(xué)法的幫助，來給教學(xué)形式和教學(xué)方法帶來更加有效的拓展，創(chuàng)設(shè)一個更加輕松、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，緩解學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力的同時，維持、發(fā)展學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣[2]。

三、通過教學(xué)方法指導(dǎo)，提高英語教學(xué)質(zhì)量

在開展英語課堂教學(xué)的過程中，教師是一個優(yōu)秀的教育者，教師的教學(xué)任務(wù)就是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生們，在開展課堂教學(xué)的過程中多講多練、突出教學(xué)重點(diǎn)、明確教學(xué)中心、言簡意賅的解決學(xué)生們所遇到的各種困難問題。教師一定要在開展課堂教學(xué)的過程中明確課堂教學(xué)的主體是每一個學(xué)生，教師應(yīng)該讓學(xué)生們學(xué)會如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，重視課堂教學(xué)方法的有效指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會預(yù)習(xí)、聽講、筆記記錄，指導(dǎo)學(xué)生們獨(dú)立完成英語作業(yè)，鼓勵學(xué)生們在課堂教學(xué)之中積極思考、大膽說出自己內(nèi)心之中的想法，培養(yǎng)學(xué)生們的問題意識，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)階段發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。我們也要重視給學(xué)生們帶來學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)，針對有區(qū)別的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供一些針對性高增強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生們帶來更加充分的英語學(xué)習(xí)效率提高[3]。

四、通過多種課堂教學(xué)方法，滿足學(xué)生們的求知欲望

課堂教學(xué)方法的選擇是課堂教學(xué)效率高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，首先課堂教學(xué)中所應(yīng)用的課堂教學(xué)方法應(yīng)該符合課堂教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生們的英語認(rèn)識規(guī)律和教學(xué)原則，讓英語課堂教學(xué)能夠真正的符合學(xué)生們的生活實(shí)際情況。例如在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)和家庭成員有關(guān)的英語單詞階段，教師就可以讓學(xué)生們帶一張自己的全家福照片，或者是直接使用英語口語的方式來互相介紹自己的家庭成員，利用這種學(xué)生們身邊真正存在的事物來讓學(xué)生們感受到英語知識和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)情緒更加積極，從而充分提高英語課堂教學(xué)的教學(xué)效率。另外我們也應(yīng)該充分利用各種直觀的教學(xué)工具來創(chuàng)設(shè)語言教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生們之間的交流，開展互動、合作學(xué)習(xí)。并且教師也應(yīng)該將教學(xué)趣味性融入到生活之中，教師在開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)階段也應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容的趣味性和多樣性，將教學(xué)重點(diǎn)放在英語實(shí)踐運(yùn)用上[4]。

結(jié)束語

綜上所述，在目前的新課程標(biāo)準(zhǔn)改革教學(xué)開展過程中，教師也應(yīng)該從課堂教學(xué)出發(fā)，探索更加有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們的主體地位能夠得到更加充分的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到成功。