淺析提高小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)有效性的措施

賈大鵬

（河北省廊坊市大廠回族自治縣夏墊鎮(zhèn)棋盤小學(xué)，河北 廊坊 065301）

在小學(xué)教育階段，體育學(xué)科和文化課程的學(xué)習(xí)具有很多不同之處，體育更注重實(shí)踐教學(xué)，而像語(yǔ)、數(shù)、外之類的文化課程學(xué)習(xí)，教師更側(cè)重于理論知識(shí)教學(xué)。小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)有效性的提升，可以從學(xué)生的興趣入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，以此來(lái)提高教師的教學(xué)效果。在小學(xué)體育課堂中，教師還應(yīng)以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，并養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

一、加強(qiáng)教師引導(dǎo)，明確教學(xué)目標(biāo)

在素質(zhì)教育的今天，教師的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)在發(fā)生著改變，傳統(tǒng)教育模式中，大部分教師都特別看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展缺少關(guān)注。而小學(xué)體育與健康教育課堂的有效性，需要教師對(duì)自身的教學(xué)目標(biāo)建議明確，并且還要制定符合學(xué)生需求的目標(biāo)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改善體育教學(xué)現(xiàn)狀。教學(xué)目標(biāo)的樹立，需要教師從多方面進(jìn)行考慮，學(xué)生的性格、年齡、學(xué)習(xí)水平等，制定的目標(biāo)不要過(guò)于冒進(jìn)，給學(xué)生過(guò)多壓力，也不要讓課堂過(guò)于松散，學(xué)生不知進(jìn)取。有了正確且合適的教學(xué)方向以后，教師才能朝著正確的目的前進(jìn)，從而順利地開展體育與健康教學(xué)。此外，體育與健康課堂教學(xué)的有效性還需要教師堅(jiān)定自己的教學(xué)理念，并不斷加以完善，教師的教學(xué)理念關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也影響著教師自身的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師要為自己、為學(xué)生制定合理的教學(xué)目標(biāo)，知道自己應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任，使學(xué)生成為合格的人才。

二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，提高教學(xué)效果

在當(dāng)前的小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)中，教師越來(lái)越注重教學(xué)方式的運(yùn)用，情境教學(xué)法應(yīng)用廣泛，有利于課堂氛圍的營(yíng)造，可以讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境下，學(xué)習(xí)體育知識(shí)與健康常識(shí)。而且讓學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高了教學(xué)的實(shí)用性，還能改善教師的課堂教學(xué)效果。情境的設(shè)立教師可以以模仿為主，因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生還處于愛(ài)玩愛(ài)鬧的時(shí)期，比較喜歡小動(dòng)物，教師可以以此為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生找出自己感興趣的動(dòng)物，并對(duì)其進(jìn)行模仿。比如，對(duì)于一些低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可以采取“老鷹捉小雞”的方式，既找到了學(xué)生喜歡的內(nèi)容，又實(shí)現(xiàn)了體育與健康教學(xué)的目的。教師還可以制作一些動(dòng)物卡片，讓學(xué)生佩戴在身上，以此來(lái)增加教學(xué)的趣味性。這不僅是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，還可以讓學(xué)生的肢體更協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)興趣也更加高漲。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，教師可以在講解籃球規(guī)則時(shí)，采取“騎馬籃球賽”的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，還學(xué)生沉浸到比賽的過(guò)程中，知識(shí)在潛移默化中就記住了。

三、豐富教學(xué)資源，提高認(rèn)知水平

小學(xué)體育與健康教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的體育知識(shí)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的啟蒙教育，小學(xué)生的認(rèn)知畢竟是有限的，而且社會(huì)閱歷也比較少，沒(méi)有豐富的體育常識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)教師就要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生有足夠的認(rèn)識(shí)，以此來(lái)應(yīng)對(duì)日常生活和體育學(xué)習(xí)。因此，教師要清楚學(xué)生的實(shí)際情況，深入研究教材，并對(duì)教材中的不足之處加以補(bǔ)充和完善，盡最大努力提高學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育與健康課程產(chǎn)生興趣。比如，關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的學(xué)習(xí)，有些學(xué)生會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)武術(shù)沒(méi)有太大用處，這就導(dǎo)致了學(xué)生的積極性難以提升，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸心理。這時(shí)教師可以利用多媒體輔助體育與健康教學(xué)，以視頻的形式讓學(xué)生觀看武術(shù)比賽，了解到武術(shù)的魅力所在，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)武術(shù)的重要性。武術(shù)不僅是作為一項(xiàng)強(qiáng)身健體的體育運(yùn)動(dòng)而存在的，還蘊(yùn)含著我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是對(duì)文化的一種傳承和弘揚(yáng)。

四、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

體育與健康課程的開展，要以學(xué)生為主體，這是現(xiàn)代教育理念的要求，也是提高教學(xué)效果的重要途徑。而且在新課標(biāo)中，也對(duì)此做了明確規(guī)定，學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。因此，教師要采取有效措施，讓學(xué)生積極參與到體育課堂教學(xué)中，進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，讓學(xué)生的體育技能有所提升。體育課程具有一定的特殊性，與文化課程的學(xué)習(xí)有很大差別，教師要把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多體育知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在當(dāng)前的體育與健康課程教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)，甚至?xí)璧K學(xué)生的發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)策略與教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的心理教育，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性，采取針對(duì)性的教學(xué)方式，讓所有學(xué)生都能參與其中，展現(xiàn)自我、提升自我。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)，可以提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)品質(zhì)，從而使學(xué)生的身心健康都能得到提升。所以教師要使小學(xué)體育發(fā)揮最大作用，不斷提高體育與健康課程的有效性，改善課堂教學(xué)現(xiàn)狀。在新課標(biāo)影響下，教師的教學(xué)理念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式也越來(lái)越新穎，越來(lái)越符合學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)情境、游戲等手段的融入，極大地提高了小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)的有效性。