新課改背景下初中英語生活化教學(xué)探究

李燕江

（廣西容縣容州鎮(zhèn)第一中學(xué)，廣西 容縣 537500）

一、通過網(wǎng)絡(luò)事件調(diào)查找到生活化的英語學(xué)習(xí)體驗

教育家陶行知先生認(rèn)為：生活即是教育、社會也等同于學(xué)校。陶行知先生主張教育必須要同生活聯(lián)系起來，堅決不能死讀書，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和獨立性。課堂氛圍一旦陷入沉悶的氛圍，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)英語的積極性和樂趣。這時，教師正確引導(dǎo)學(xué)生讓其感受到英語知識的實用價值所在，顯得尤為重要。下面就初中英語生活化教學(xué)展開研究，以供參考。

二、通過節(jié)曰為生活教學(xué)情境提供教學(xué)素材

當(dāng)下的學(xué)生特別喜歡過一些中西方的節(jié)日，教師可以抓住學(xué)生的心理，設(shè)計教學(xué)主題，選擇學(xué)生喜聞樂見的節(jié)日進(jìn)行講解。如中秋、端午、教師節(jié)、春節(jié)等，都可以作為很好的教學(xué)素材。教師應(yīng)先行為學(xué)生布置文獻(xiàn)歷史知識的了解任務(wù)，使其自行搜索與節(jié)假日有關(guān)的英語常識知識，并選出搜索文獻(xiàn)最好的學(xué)生當(dāng)眾朗讀。教師也可圍繞節(jié)日主題，讓學(xué)生做游戲，以此來吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生找到樂趣，教學(xué)進(jìn)程也會更加輕松。通過這種真實的、生活化的教學(xué)場景的引導(dǎo)，能讓學(xué)生英語語言實際應(yīng)用能力將獲得明顯地改善。其在加強學(xué)生用英語進(jìn)行交流的同時，還可以使學(xué)生熟悉生活中真實交流時需要的語言知識，為學(xué)生營造一個寬松自由而又有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性。語言是生活的一項重要技能，只有我們將語言運用在交流中才能體現(xiàn)其價值。

三、巧妙利用多媒體營造生活化學(xué)習(xí)氛圍

就目前我國教育方式來看，英語教師完全可以借助PPT進(jìn)行課件展示，其可以是一些圖片，或者是一段視頻，也可以是讓學(xué)生準(zhǔn)備的一些實物，比如英語的包裝、英文的說明書等常見的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)時態(tài)知識的時候，當(dāng)教師開始講解過去進(jìn)行時這一知識點時，就可以利用課件給學(xué)生展示一下泰坦尼克號這部電影的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境的去感受，也留給學(xué)生相互討論交流的時間，充分發(fā)揮其作用，真正給學(xué)生創(chuàng)造真實的學(xué)習(xí)場景。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，目前很多課堂上采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。音樂、電視影片、視頻短片都可以成為老師教學(xué)的有效手段。音樂具有極強的感染力，歡快的音樂節(jié)奏是學(xué)科學(xué)習(xí)最有效的背景音樂。如黑貓警長、舒克和貝塔、貓和老鼠等動畫影片對我們的成長產(chǎn)生了久遠(yuǎn)的影響，將這類影片和學(xué)科知識巧妙的結(jié)合起來，可以對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生事半功倍的效果。除此之外，播放一些外語視頻短片，也可以潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生口語能力，增強語言學(xué)習(xí)感染力。

四、靈活設(shè)計生活化有趣味的作業(yè)

有數(shù)據(jù)表明，現(xiàn)在的學(xué)生對家庭作業(yè)總是有抵觸情緒，特別是在英語這一科。原因主要在于家庭作業(yè)科目比較多，同時都是簡單的重復(fù)背誦，比較枯燥無趣。為了改變這種狀態(tài)，教師要嘗試創(chuàng)新思路，改善作業(yè)的方式，給學(xué)生布置一些有生活經(jīng)驗的作業(yè)。例如，學(xué)習(xí)Unit2時，完全可以試著讓學(xué)生相互介紹自己的家庭成員。學(xué)生可自由組隊反復(fù)用英語口語練習(xí)。教師可以給學(xué)生布置相關(guān)任務(wù)，并摘錄一些自己喜歡的語句在上課時通過投票的方式選出優(yōu)秀的內(nèi)容，在班級中，增強學(xué)生成就感。對于教室內(nèi)的板報，可讓學(xué)生自行編輯自行配圖，以此大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表演能調(diào)動觀者的視覺、聽覺感官，是最為直觀的表現(xiàn)形式。在教學(xué)形式當(dāng)中，老師用生動的表演代替生硬的口頭講授，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂積極性，營造生動活潑的課堂氛圍，在歡樂的氛圍中培養(yǎng)學(xué)的生語言情感，考驗學(xué)生的詞匯積累，從而樹立學(xué)科學(xué)習(xí)的信心，加深對學(xué)科教學(xué)的理解。

五、豐富多彩的英語校內(nèi)外活動

學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常性地組織一些大小規(guī)模不等的英語比賽活動，如英文歌曲比賽、英文舞臺劇比賽、英文名著朗讀比賽等，讓學(xué)生在活動中充分發(fā)揮積極性，更好地運用所學(xué)的英語知識，獲得成就感。生活化的教學(xué)方式可以更好地突出《英語課程新標(biāo)》中所強調(diào)的“做中學(xué)、學(xué)中用”，讓這些生活化的背景素材，極大地激發(fā)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。而且，學(xué)生用英語做事的同時也可以學(xué)會做人，將學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神與工作中的實踐能力有效結(jié)合在一起，極大地提高學(xué)生整體的英語素質(zhì)。英語教師要精心設(shè)計以學(xué)生為主體的課堂，讓課堂回歸學(xué)生的生活與經(jīng)驗。老師在設(shè)計教學(xué)游戲時不可偏離教學(xué)目的，單純的為了娛樂而游戲，這不僅浪費了教學(xué)時間，也對學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生不利影響。中學(xué)學(xué)科教育的目的是完成學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。充滿知識又有趣的小游戲能輔助老師更好的開展學(xué)科教育。

結(jié)束語

我們大家都知道，提高學(xué)生語言能力需要一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在歡快的氛圍下、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會事半功倍。英語生活化教學(xué)就是要將生活知識化，將書本所學(xué)的知識生活化。將生活背景的素材變化成教學(xué)模式，始終貫穿于英語教學(xué)過程之中，能讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語知識，調(diào)動學(xué)生的主動性。