初中數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣策略研究

黃鵬

（貴州省石阡縣第二初級(jí)中學(xué)，貴州 石阡 555100）

興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保證，教育改革家魏書生說(shuō)：“興趣像柴、即可點(diǎn)燃，也可搗毀?！比绻虒W(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課就會(huì)產(chǎn)生興趣，他們的思想就會(huì)活躍起來(lái)，記憶和思維的效果就會(huì)大大提高，反之，則會(huì)把學(xué)習(xí)看成精神負(fù)擔(dān)，效果較低。美國(guó)著名心理家布魯納也說(shuō)：“學(xué)習(xí)的刺激力量即是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！币虼嗽诮虒W(xué)中能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。下面就來(lái)研究一下如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性

課堂教學(xué)氛圍的好壞直接決定學(xué)生課堂參與率的高低。在傳統(tǒng)教學(xué)模式上，通常是教師在課堂上滔滔不絕地講解，學(xué)生則思想開小差，這是由于這種教學(xué)模式中教師扮演的角色過(guò)于重要，卻忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，因此也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。學(xué)生在課堂中只能跟著教師的思路走，被動(dòng)地接受知識(shí)，沒(méi)有發(fā)表自己看法、提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，他們的創(chuàng)新思維發(fā)展也會(huì)受到極大限制。而要想讓學(xué)生能夠更積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)之中，教師就必須要注重師生角色的轉(zhuǎn)變，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，給學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、自由的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠與教師進(jìn)行平等的交流、對(duì)話，學(xué)生之間能夠有互相討論、探究知識(shí)的時(shí)間以及空間。

二、設(shè)計(jì)精心的教學(xué)過(guò)程

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。在教學(xué)過(guò)程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注意廣泛收集數(shù)學(xué)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣；在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái)，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體，走進(jìn)了課堂。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

三、建立平等和諧的師生關(guān)系

教師要熱愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，把自己融入到學(xué)生中去，走進(jìn)學(xué)生的心里，了解他們的喜怒哀樂(lè)，興趣愛(ài)好，與他們同歡樂(lè)，共悲傷。哪怕他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，都要給予充分的肯定。在他們遇到困難時(shí)，要及時(shí)給予他們精神和物質(zhì)上的幫助。只有教師真正理解了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把教師看作自己的朋友。那么教師在上課時(shí)，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真地聽，學(xué)習(xí)主動(dòng)，思考積極。這一點(diǎn)與上一點(diǎn)教師的人格魅力有異曲同工之妙。

四、學(xué)生合作交流，共同討論

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)基本是屬于被動(dòng)接受的。相對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，并無(wú)樂(lè)趣可言。因?yàn)閷W(xué)生的參與度不高，自然感覺(jué)不到多大的樂(lè)趣，也就會(huì)學(xué)習(xí)起來(lái)索然無(wú)味。而變換教學(xué)模式，讓學(xué)生合作交流，共同討論學(xué)習(xí)，“自主探究、合作交流”成為學(xué)生的主導(dǎo)性學(xué)習(xí)方式，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在自己小組內(nèi)參與學(xué)習(xí)，發(fā)表意見和建議，積極性自然提高了，學(xué)習(xí)興趣也就逐步提高了，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生獲得合作解決問(wèn)題的意識(shí)，這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的好處。在這一教學(xué)模式中，教師的宏觀組織，民主和諧的課堂氣氛，對(duì)于整個(gè)交流與合作起到至關(guān)重要的作用。期間就注意在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的情境模式，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生之間的交流與合作。

五、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段得到廣泛普及，如多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀等等。這些作為重要的教學(xué)輔助手段，不但能使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加形象直觀，同時(shí)其色彩豐富、聲像結(jié)合、知識(shí)容量大等諸多優(yōu)點(diǎn)，都會(huì)使課堂教學(xué)的趣味性增加。這些教學(xué)輔助手段也改變了教師單調(diào)講解、一言堂的教學(xué)模式，使課堂氛圍變得更加活躍，更有助于引導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動(dòng)探索，使其學(xué)習(xí)主體作用充分發(fā)揮出來(lái)。

六、提高教師的教學(xué)水平

一個(gè)教師的教學(xué)水平，將會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，老師應(yīng)該不斷地提高自己的教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，而不是單純地將知識(shí)灌輸給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。這就要求教師需要不斷地學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該對(duì)小學(xué)教育足夠重視，在選拔數(shù)學(xué)教師的時(shí)候嚴(yán)格把關(guān)，保證教師的質(zhì)量能夠達(dá)到素質(zhì)教育的要求，淘汰一些蒙混過(guò)關(guān)的教師，為少數(shù)民族教育事業(yè)開創(chuàng)一個(gè)光明的未來(lái)；另外，學(xué)?？梢詫?duì)在職教師進(jìn)行再培訓(xùn)，為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還需要為教師建立交流平臺(tái)，讓教師之間交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法，促進(jìn)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣做出貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)：

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)自己感興趣的事物，才能主動(dòng)愉快地去探討它。要使他們感受到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是賞心樂(lè)事，就要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。