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      淺談信息技術(shù)在學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

      2020-12-07 15:13:09
      魅力中國 2020年34期
      關(guān)鍵詞:多媒體信息技術(shù)游戲

      (新疆阿拉爾市十二團(tuán)中心幼兒園,新疆 阿拉爾 843301)

      一、引言

      幼兒階段,是一個(gè)孩子正在懵懂認(rèn)識(shí)新世界的啟蒙階段,在這個(gè)階段中,任何興趣或者是能力的形成和培養(yǎng)對(duì)會(huì)對(duì)他們的人生產(chǎn)生重要的影響??偟膩碚f,學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要部分,在幼兒階段中,不僅要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力、自主學(xué)習(xí)的興趣還要養(yǎng)成積極熱愛生活和樂觀向上的心態(tài)。因此,在這一重要階段中,必須充分地做好教育。學(xué)前教育的工作者身上肩負(fù)著極其重要的責(zé)任,幼兒教師必須提高自己的教育思想認(rèn)識(shí),在自己的課堂上以及更新教學(xué)方法和教學(xué)理念。在如今這個(gè)信息時(shí)代背景下,就要充分的結(jié)合如今的現(xiàn)代化信息技術(shù),將信息技術(shù)作為課堂上的有效輔助和學(xué)習(xí)的手段,利用這樣的新型手段,從而取得更好的教學(xué)效果。

      二、信息技術(shù)在如今游戲化教學(xué)活動(dòng)中的影響

      (一)游戲化教學(xué)內(nèi)涵

      隨著時(shí)代的發(fā)展和教育水平的不斷增高,我國傳統(tǒng)的理論課堂逐漸被理論和實(shí)踐的新式課堂取代。所謂的游戲化教學(xué),指的就是在幼兒課堂中融入游戲,并在游戲中進(jìn)行問題設(shè)置和解答,在游戲中帶入學(xué)習(xí)內(nèi)容和總結(jié)。如此,就能讓孩子們?cè)谳p松愉快的游戲中獲得知識(shí),在寓教于樂的模式中學(xué)習(xí)到的知識(shí)比傳統(tǒng)的灌輸模式更為記憶深刻。

      (二)開發(fā)孩子想象力、提高記憶力

      大家都說,孩子就像是一張白紙,他們到世界上的經(jīng)歷和收獲都是描繪他們?nèi)松漠嫻P。在幼兒時(shí)期,孩子們都會(huì)有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,而計(jì)算機(jī)中存在著各類的軟件和信息。教師在課堂教學(xué)時(shí),可以根據(jù)計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)來對(duì)孩子進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)使用,以此來開發(fā)孩子的想象力和記憶力。老師在教學(xué)時(shí)通過多媒體信息技術(shù),向孩子們傳達(dá)一些豐富的卡通圖片和有趣的聲效,讓孩子們能夠直觀的了解所學(xué)的故事和知識(shí)。這樣一來,能夠極大程度的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的參與性、主動(dòng)性,并且提高了學(xué)習(xí)氛圍?,F(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合,不僅能夠豐富教學(xué)方法,還能促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展,開發(fā)他們的想象力和記憶力。

      (三)提高學(xué)習(xí)效率

      在課堂的教學(xué)活動(dòng)與多媒體技術(shù)相結(jié)合,這共同的開展下,就對(duì)如今的幼兒教學(xué)起到了促進(jìn)作用,新型的課堂教學(xué)也改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)展現(xiàn)出來的弊端,從而提高了學(xué)前教育、教學(xué)的效率。

      三、信息技術(shù)在學(xué)前教育中產(chǎn)生的積極影響

      (一)教學(xué)模式的優(yōu)化

      如今的幼兒課堂教學(xué),借助信息技術(shù)的多媒體手段,改變了傳統(tǒng)照本宣科的教學(xué)模式,從畫面和聲音中豐富課堂教學(xué),從而進(jìn)行教學(xué)模式的改革和優(yōu)化。

      (二)豐富學(xué)前教育的活動(dòng)進(jìn)程

      大家都說,“興趣是最好的老師”,若是在課堂上吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣,就能提高并保證孩子們最后的學(xué)習(xí)成果。在課堂學(xué)習(xí)中,加以信息技術(shù),利用如今的信息多媒體手段,從而給孩子們的課堂營造出生動(dòng)形象的教學(xué)情境,從而激發(fā)并吸引孩子們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。在這樣的學(xué)習(xí)下,讓孩子們身臨其境的學(xué)習(xí),加強(qiáng)主動(dòng)性和主觀性。除了畫面的豐富之外,信息技術(shù)的引入還帶來了聲音的探索,豐富了學(xué)前教育的活動(dòng)進(jìn)程。

      (三)促進(jìn)師生的互動(dòng)溝通

      一直以來,師生關(guān)系都是大家所關(guān)注的,在教學(xué)活動(dòng)中科學(xué)地利用信息技術(shù)還可以促進(jìn)幼兒和教師的和諧互動(dòng),以此來構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在多媒體設(shè)備的使用中,能在課堂創(chuàng)造出一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境氛圍,在這樣的情景之下,教師就有機(jī)會(huì)和條件增進(jìn)和孩子們的感情,在一段愉悅的相處中,老師就能更好的打開孩子們的新房,成為他們的良師益友,如此一來,就能提高和帶動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在師生的情感促進(jìn)中,這樣還能加強(qiáng)他們的溝通,幫助老師更進(jìn)一步的了解孩子們內(nèi)心的真實(shí)想法,從而更有針對(duì)性地對(duì)孩子們進(jìn)行教學(xué)指引。

      (四)改變了老師們的教學(xué)理念

      總的來說,幼兒園的老師們大多都還是堅(jiān)守著傳統(tǒng)的教學(xué)理念,舊的教育觀念的束縛會(huì)阻礙教育的改革,不利于孩子的發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)教育最鮮明的特征是課堂以學(xué)生為主體,注重孩子之間的差異,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。老師們應(yīng)該多加使用并且能夠靈活的運(yùn)用信息技術(shù),將課堂語言多媒體相互結(jié)合,利用計(jì)算機(jī)的相關(guān)軟件功能整合資源、制作課件,不斷提高自己的教學(xué)水平。

      四、結(jié)語

      總的來說,處于幼兒園這一學(xué)前階段教育中的孩子,學(xué)習(xí)并不是他們的主要目標(biāo),他們需要的是思維的鍛煉和開發(fā)。在各種游戲活動(dòng)中,能學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí),健康快樂地成長,并在各類游戲中,開拓孩子們的眼界、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、鍛煉他們自主思考的能力。將如今的信息技術(shù)和幼兒的教育相互結(jié)合,就是將學(xué)習(xí)與快樂都結(jié)合在一起,達(dá)到寓教于樂的目的。在快樂的同時(shí)獲取知識(shí),進(jìn)行思維的鍛煉,這樣才是最適合當(dāng)下幼兒的教育模式。所以,我們要將信息技術(shù)和學(xué)習(xí)教育相互結(jié)合,取長補(bǔ)短,從而使得信息技術(shù)在學(xué)前教育領(lǐng)域中更全面的發(fā)展。

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