初中班主任工作的管理和教育藝術總結研究

（內(nèi)蒙古赤峰市敖漢旗金廠溝梁初級中學，內(nèi)蒙古 赤峰 024327）

引言：在初中班級管理中，班主任起到的作用是至關重要的，班級中各個事務的組織和領導都是需要班主任來完成，其在班級中起到了重要的引領作用。初中學生的年齡階段正處于青春期，很多學生會出現(xiàn)叛逆的情況，同時也是學生價值觀和人生觀形成的重要階段，所以，班主任在班級中的角色應當順應學生的發(fā)展，從而進行適當?shù)恼{(diào)整。在課程改革不斷推進的背景下，也促進了輔助教學和班級管理工作的不斷實施，從而也使具有代表性的管理和教學方式應運而生?；A此，對班主任工作的管理和教育藝術的研究，也會煥發(fā)出新的色彩和生機。

一、初中班主任工作中的德育教育

作為新時期的初中班主任，不僅要注重在日常工作中對學生多方面的管理，還應當在管理中始終貫徹“立德樹人”的教育思想，深化習總書記在十九大中提出的關于中國社會主義教育發(fā)展的根本任務。通過對習總書記教育思想的不斷學習，明確教育教學中立德樹人的重要地位[1]。初中學生對于人生觀和價值觀以及自身的思想領導都不夠成熟，是發(fā)展和培養(yǎng)的重要時期，同時也是思想教育實施的主要階段，初中班主任應當將培養(yǎng)學生崇高的思想品德作為教育中的首要任務，將學生培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才。習總書記在十九大的報告中明確指出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，強調(diào)了“立德樹人”的重要性。作為初中教育的主要力量，班主任應當充分發(fā)揮自身的重要作用，將十九大精神的精髓融入到初中的德育工作中，為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)優(yōu)秀人才，引導初中學生與時代同步、與祖國同行，從而培養(yǎng)學生崇高的思想品德。

二、初中班主任工作管理和教育藝術策略

（一）運用松弛有度的管理方式

初中的班主任在日常教學工作管理中，應當運用松弛有度的管理方式，從而為學生的個性發(fā)展提供良好的環(huán)境，促進學生在學習中積極性的提升。因此，初中班主任應當不斷更新自身的管理理念，通過運用適當?shù)墓芾矸椒?，對初中生出現(xiàn)的針對性問題和特質(zhì)的問題運用婉轉(zhuǎn)的處理方法，確保學生身心的健康發(fā)展不受到影響。

（二）構建完善的班級委員管理機制

完善的班級委員會建設，不僅能夠在引導學生健康成長方面起到積極的正面作用，還能夠使初中班主任的工作管理內(nèi)容得到適當?shù)暮喕?，讓班主任能夠有更多的精力對班級事務中其他的相關內(nèi)容進行管理，從而提升班級中的管理成效。在班級委員的選拔的過程中，初中班主任與要秉承公平、公正的原則，不僅要將學生的學習成績作為選拔標準，還要將學生日常表現(xiàn)、個人能力、性格特征、學生興趣等相關因素納入選拔的標準當中。

初中班主任在選拔中，應當選擇成績、能力、表現(xiàn)和學生溝通各方面都較好的學生作為班級委員會的備選人員，通過全班學生自愿投票的方式，進行最終的人員確定。同時，班主任還應當盡量將班級委員的在任時間縮短，從而能夠使更多的學生有機會投入到班級的管理工作中。應當根據(jù)學期來作為固定期限，進行班級委員成員的更換，讓學生通過之前學生管理人員的行為表現(xiàn)，進行再一次的選拔，從而提升學生參與的積極性，使學生能夠獲得更多的鍛煉機會。為確保班級委員管理的有效性，初中班主任還應當注重對成員的管理教育，確立適合的方案，對于管理中出現(xiàn)的問題進行及時的指導和改正，使班級委員的管理能夠達到切實有效的成果。初中班主任在班級委員會成立后，要盡可能為其創(chuàng)造鍛煉的機會，真正發(fā)揮班級委員會的作用。

（三）營造班級榮譽感和歸屬感

在班級管理中，班集體在管理中起到至關重要的作用，只有讓學生真正融入其中，體會到集體的力量才能夠得到不斷的提升。首先，在學生剛剛進入新年級的時候，初中班主任就應當幫助學生樹立班集體的概念，使學生之間的距離能夠更近，加深學生相互之間的了解，使集體意識能夠得到學生的重視[2]。其次，要充分發(fā)揮班級目標的作用，共同的目標能夠促進學生共同努力，共同進步，比如優(yōu)秀班級、文明班級的評比等等。

（四）采用因材施教管理方式

初中學生的思維較為活躍，性格特征也較為鮮明，因此，不同學生之間存在的差異化也比較大。初中班主任在工作管理中應當關注每一位學生的情況，觀察學生的特征，從而針對不同學生采取符合的方式方法。

（五）注重對學生的引導

處于初中階段的學生，具有模仿力極強的特點，由于學生在身心方面均未成熟，因此受到外界影響也比較大[3]。作為初中的班主任，會對學生產(chǎn)生直接的影響，因此班主任應當以身作則，在學生中起到示范作用，通過身教的方式對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，班級管理更加高效。

三、總結

綜上所述，初中班主任作為教育活動的組織者和領導者，對學生未來的發(fā)展和成長起到了重要的作用。學生作為祖國未來的希望，是國家未來發(fā)展中的重要力量。作為初中班主任，必須嚴格履行自身職責，不斷完善自身，在學生中起到積極的引導作用，在工作的管理中，堅持公平、公正的基本原則，對學生做到一視同仁，幫助學生樹立正確的價值觀，為學生今后的發(fā)展打下堅實的基礎。