小學體育教學中集中學生注意力的策略

（廣東省廣州市越秀區(qū)桂花崗小學，廣東 廣州 510400）

通常來講，體育這門學科主要是以提升同學們的體能，幫助學生們樹立終身運動的意識為主要目的，而這兩項內容正是一個人這一生中最為重要的素養(yǎng)。對此，在小學階段進行體育教學時應當將重點內容融入其中，不應當只是帶領同學們玩耍，也應當不斷對自身的教學方法進行創(chuàng)新，在其中融入全新的因素，吸引小學生的學習興趣，使其能夠集中注意力。

一、影響學生分散注意力的因素

根據(jù)相應的調查可以發(fā)現(xiàn)，在當下的小學體育教學過程之中存在著許多影響同學們注意力的因素。首先，第一點便是教師的教學方式過于單一，導致教學內容單調乏味，無法吸引同學們的學習興趣。受傳統(tǒng)觀念的影響，無論是校園的領導還是體育老師都將教學的重點放在了帶領小學生玩耍這一內容之上，完全忽視了體育教學的根本目標，這就使得我國體育教學體系過于單一，教學內容十分單調。使整個教學質量下降。此外。還有一部分學校在選擇體育老師時過于輕率，有時甚至會讓其他任課老師來做體育代課老師。這一行為導致同學們忽視了體育教學的重要意義，漸漸的。便會將注意力分散，不再認真學習。

其次。體育場地基礎設施不完善也是一項影響學生們學習的主要因素。體育教學本身就是一個需要在課外進行的項目。所以也應當以體育器材以及教學場地為主要輔助內容。只有良好的師資力量和完備的教學器材共同存在，才可以為體育教學的順利開展提供有力的保障。但是，許多學校的體育場地和器材過于陳舊，這時便在一定程度上限制了教學的順利開展，不利于同學們將注意力投入其中。所以，校園當中的領導和體育教師都需要不斷對體育教學當中存在的問題進行總結，從而根據(jù)問題的性質來提出相應的解決策略，只有不斷地總結與改變才可以促進小學體育教育事業(yè)的創(chuàng)新性發(fā)展，進而使小學生的注意力集中在體育教學過程之中，提升他們的綜合能力。

二、在體育教學中集中學生注意力的策略

（一）豐富體育課的教學內容

對于一年級的學生來說，他們剛剛離開幼兒園，無論是心智、動手能力還是思考能力仍然趨近于幼兒，對此，教師可以抓住他們的這一特點，在進行體育教學過程之中融入一些一年級學生喜歡的要素。如動畫片當中的人物就是小學生最喜歡的一項內容，在幼兒時期，動畫片是陪伴孩子們最久的一項事物，因此，當他們來到一年級這個陌生的環(huán)境時，如果能接觸到自己幼兒時期可以經常接觸的事物，那么一定會十分感興趣。教師可以將動畫片應用在課堂當中，利用這一內容來吸引小學生的注意，例如，其可以為同學們搜索《運動小福星》這一個有關體育的動畫片，在本節(jié)課正式開始之前可以在室內為學生們播放一個片段，進而與本節(jié)課的內容相呼應。其可以找到和個人運動以及課前活動關節(jié)相關的小視頻，通過播放影片這一形式間接教導同學們個人運動和運動前熱身的重要意義。這時，影片便會將同學們帶入運動畫面，使其了解基本概念，懂得運動的真正含義。此外，還應當豐富體育課的內容。對于剛上一年級的小學生來講，他們對一年級充滿了好奇同時也對體育這門學科充滿了好奇，體育教師需要抓住這一機會，盡可能地豐富體育課的運動內容，不應當只是帶領學生跑步。其可以設計一個一年級學生上課的專有儀式，這一儀式可以讓每位學生將自己的想法融入其中，進而共同設置出一個可利用的儀式。這時，每位學生都會因這一形式的多樣性而產生學習接下來課程的興趣。此外，運動的內容還可以包括齊步走、跑步走、四面轉法、立正稍息等內容，這些活動所消耗的體力都不大，十分適合一年級的學生，豐富的運動項目也可以使每一位學生學習的興趣也得到激發(fā)。

（二）完善體育基礎設施建設

良好的學習環(huán)境是一位學生提升學習效率，提高學習成績的重要基礎，對此，為了能夠優(yōu)化教學效果，使學生集中注意力，校方就必須對體育設施進行完善，投入大量的資金與人力，為其營造一個良好的學習環(huán)境。首先應當改進教學設備，對運動器材、體側工具進行翻新，讓學生們感受到學校對體育鍛煉的重視。其次，還需要將資金投入到校園跑道的建設，在小學體育教學過程之中跑步運動是一項十分重要的內容，而只有將跑道建設完善才可以為學生的學習提供有利地保障。

（三）充分發(fā)揮小組練習作用

在當下的教學過程之中，體育教師的教學方式通常是前半節(jié)課帶領學生們運動，后半節(jié)課讓其自由活動，這時班級便會變得十分零散凝聚力無法得到提高。對此，教師可以對自由活動的內容進行設計，將同學們凝聚到一起，在學習體育知識的同時也可以提升班級的凝聚力。例如，教師可以設計一個場景，讓小學生在這一場景下完成訓練，可以為其進行分組，分成不同的小組之后，教師可以引導同學們以競爭的形式完成這一自由活動，這樣便可以凝聚小組的力量，同時也可以幫助他們更好的學習體育技能。

結語

作為一名學生，如果想要對學習的事物感興趣，那么教師就需要讓這個事物變得盡可能豐富、多元，只有具備這兩個特點之后才可以讓學生產生對教學內容主動理解的興趣。而當他們真正做到主動理解教師所講解的內容之后，便可以將注意力集中在課堂上，進而學習到教師想要傳授的內容，所以，教師需要不斷對有效的體育教學策略進行研究，在今后的教學過程中提升學生的綜合能力。