淺談數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

周靜瑞

（四川省雅安市石棉縣草科鄉(xiāng)中心小學(xué)，四川 雅安 625409）

現(xiàn)如今，素質(zhì)教育在小學(xué)教學(xué)過程中已經(jīng)進(jìn)行了全面開展。在這一階段，良好的教學(xué)方法一方面可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣，另一方面也可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，靈活、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，能夠在活躍課堂氣氛的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

一、數(shù)學(xué)游戲在教學(xué)中的意義

數(shù)學(xué)游戲，是指學(xué)生在游戲的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并學(xué)習(xí)到解決問題的方法，從中認(rèn)知數(shù)學(xué)思想，了解數(shù)學(xué)知識。在教育中應(yīng)用游戲的目的是為了使學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)，從而化被動為主動，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

之所以游戲可以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中應(yīng)用，不僅在于其有趣，更重要的是可以通過游戲中淺顯的語言引出數(shù)學(xué)的深奧思想與原理。

二、數(shù)學(xué)游戲在教學(xué)中的應(yīng)用方式

由于游戲本身特有的趣味性，在課堂中應(yīng)用游戲可以使教學(xué)氛圍更加活躍，從而更好地達(dá)成授課教師的教學(xué)目標(biāo)。但是，教師如果單純?yōu)榱巳の缎远つ坎捎糜螒虻姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，很容易造成課堂秩序混亂，更嚴(yán)重的會影響教學(xué)的繼續(xù)進(jìn)行。因此，在課堂中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用數(shù)學(xué)游戲并明確教學(xué)目標(biāo)，將兩者結(jié)合起來才能順利的完成教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)生們通常無法在課堂中保持長久的注意力集中狀態(tài)，這也是導(dǎo)致教師的教學(xué)成果并不理想的一個重要原因。因此，如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容改變教學(xué)方式，使得學(xué)生集中精力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣是教師最重要的任務(wù)。以下為數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

（一）角色扮演

角色扮演類游戲可以在教學(xué)中應(yīng)用的重要條件是創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境。在進(jìn)行角色扮演時，教師要考慮學(xué)生的年齡和知識結(jié)構(gòu)，并適當(dāng)調(diào)整游戲難度。在小學(xué)階段，可以以兩個人為一組展開游戲。教師可以指定一個數(shù)字，例如50，其中一個學(xué)生隨機(jī)說出一個小于或等于50的數(shù)字，另一個同組同學(xué)說出另一個數(shù)字，兩人說出數(shù)字之和為50即為成功。這種教學(xué)模式不僅培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)力，同時也幫助學(xué)生在游戲中鞏固基礎(chǔ)知識。

（二）益智游戲

益智類游戲的特點(diǎn)是趣味性和探究性。將益智類游戲應(yīng)用到教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的能力。例如學(xué)生學(xué)習(xí)三角形，教師可以將一個大三角形劃分成四個小三角形，并在黑板上畫出，授課時讓學(xué)生數(shù)出三角形的個數(shù)。通過這樣的方式，將教學(xué)與游戲相結(jié)合，帶動課堂活躍性的同時，也可以增長學(xué)生的求知欲。

三、數(shù)學(xué)游戲在教學(xué)中的應(yīng)用價值

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，當(dāng)人們通過興趣而自愿地接觸一門學(xué)科的時候，往往很容易取得一定的成績。據(jù)有關(guān)調(diào)查研究顯示，大多數(shù)數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生，都將數(shù)學(xué)看作是枯燥無味的學(xué)科，沒有學(xué)習(xí)興趣，成績平平。所以，學(xué)生們在沒有產(chǎn)生興趣的時候，成績往往得不到提升。保障教學(xué)的趣味性也就成為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。將游戲融入數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂目的就是從根源上增強(qiáng)學(xué)生的興趣，從而改變學(xué)生們對課堂原本消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生通過游戲可以與其他同學(xué)展開相應(yīng)的競爭，也有助于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

（二）促進(jìn)師生互動交流

交流是進(jìn)行小學(xué)教育最重要的一個環(huán)節(jié)。但是，教師們通常并沒有將交流看作是一個重要的教學(xué)工具。從小學(xué)生的學(xué)習(xí)角度看，教師將游戲應(yīng)用到數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，能夠增強(qiáng)小學(xué)生們對數(shù)學(xué)觀念和數(shù)學(xué)符號的認(rèn)知和理解，從而使其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更加深刻的印象。目前大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂都很重視數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用，在游戲過程中可以增加師生以及生生之間的交流和互動，使得小學(xué)生們可以積極地加入到游戲中，得到對數(shù)學(xué)更深入的體驗(yàn)及感悟。與此同時小學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力也在同步增強(qiáng)。

（三）幫助學(xué)生全面發(fā)展

數(shù)學(xué)游戲已經(jīng)成為了現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教學(xué)手段，除了游戲本身具有的多樣性、趣味性和探究性等特征，將游戲應(yīng)用到教學(xué)課堂還能促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。首先，數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)生之間的感情交流。認(rèn)知和情感是學(xué)生們成長過程中很重要的一部分，屬于無意識的學(xué)習(xí)狀態(tài)。數(shù)學(xué)游戲?qū)?shù)字本身的抽象具體化，在游戲過程中學(xué)生們會產(chǎn)生興奮、焦慮等感受，有助于學(xué)生之間的情感交流。其次，游戲有助于學(xué)生的美學(xué)教育。數(shù)學(xué)游戲集圖像、聲音等元素為一體，通過適當(dāng)?shù)胤绞綄⑵溥M(jìn)行有機(jī)組合，有利于學(xué)生拓展想象，在心理上有所共鳴?？梢?，游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的適當(dāng)、合理運(yùn)用，不但能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)其全面發(fā)展。

結(jié)束語

數(shù)學(xué)游戲具有教育性、普適性、娛樂性等特點(diǎn)，使得小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富、生動、有趣，能夠讓所有的學(xué)生都參與到游戲中，擁有自己的情感認(rèn)知體驗(yàn)，增長邏輯思維，掌握學(xué)習(xí)方法?？傊?，數(shù)學(xué)游戲是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必備的一種教學(xué)手段。

伴隨著時代和科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)游戲已經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中取得了很好的成果。數(shù)學(xué)游戲不同于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，首次將游戲結(jié)合到教師授課過程中，通過現(xiàn)如今的教學(xué)模式，讓學(xué)生們在游戲里學(xué)習(xí)。游戲加入教學(xué)課堂，一方面活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在更輕松的氛圍中獲取知識。另一方面，多樣化的教學(xué)方式，也調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了教師的教學(xué)效率，有助于學(xué)生全身心健康發(fā)展。