中學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新

黃笑寒

（江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 張家港 215600）

引言：

課堂教學(xué)模式的不斷改革創(chuàng)新是課堂應(yīng)用的進(jìn)一步保障，在具體的創(chuàng)新過程中老師一定要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，以此更好的提高學(xué)生的主觀能動(dòng)意識(shí)。在相關(guān)的計(jì)算機(jī)課堂講解過程中能夠達(dá)到全面的溝通效果，以此保證老師和學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)交流。這樣才能有助于老師的教學(xué)質(zhì)量做到進(jìn)一步提升，同時(shí)也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性做到不斷提升。因此，本文對(duì)高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)模式的改革創(chuàng)新進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，并提出相關(guān)性的建設(shè)意見，希望對(duì)今后的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

一、對(duì)在教學(xué)過程中主要存在的問題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析

（一）不能進(jìn)行全面的操作，無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中課堂上以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程和簡(jiǎn)單的語言程序設(shè)計(jì)為主要教學(xué)課堂內(nèi)容。簡(jiǎn)單的機(jī)械語言是整個(gè)編程語言非?；A(chǔ)的部分，通過對(duì)編程進(jìn)一步思考分析能夠更好的提高學(xué)生思維能力。但是在課堂教學(xué)過程中每個(gè)學(xué)生都不能對(duì)相關(guān)的計(jì)算機(jī)語言進(jìn)行全面的了解，對(duì)眼前的代碼根本不知道如何進(jìn)行下手操作，更不會(huì)理解每個(gè)代碼的真正意義，因此無法做出有效的編程程序，隨著時(shí)間的推移將對(duì)學(xué)習(xí)積極性做到進(jìn)一步降低。同時(shí)，我們?cè)谥v解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)，特別在課堂講解時(shí)不能將相關(guān)的理論知識(shí)與實(shí)踐操作進(jìn)行有效的聯(lián)系。例如，在課堂上老師講解完成某個(gè)知識(shí)點(diǎn)后也沒有進(jìn)行深入的研究分析，也沒有充分的利用現(xiàn)實(shí)應(yīng)用進(jìn)行充分的擴(kuò)展分析，導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)內(nèi)容根本無法做到全面的消化。同時(shí)也無法讓每個(gè)學(xué)生都能感受到新技術(shù)的具體應(yīng)用成果。如果得不到進(jìn)一步補(bǔ)充和完善將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，根本不利于學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展[1]。

（二）老師的主導(dǎo)性過強(qiáng)，不利于課程的進(jìn)一步開展

計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程往往表現(xiàn)出極強(qiáng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，此項(xiàng)課程需要理論和實(shí)踐的有效操作與結(jié)合，使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。因此，在具體講解過程中不僅要對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行全面的講解，還要注重實(shí)踐的有效應(yīng)用，保證每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能進(jìn)行全面的掌握，以此能夠更好的提高自身的主觀能動(dòng)意識(shí)，進(jìn)而對(duì)自身的學(xué)習(xí)效率做到進(jìn)一步提升。然而我們通過大量的實(shí)踐分析得出，在具體的教學(xué)過程中老師還是占據(jù)著課堂的主導(dǎo)地位，比如老師對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)只是進(jìn)行一味的講解灌輸，學(xué)生在這樣的過程中只能被動(dòng)接受，完全沒有給予足夠的考慮時(shí)間。師生之間也缺乏良好的互動(dòng)性，以至于老師根本無法掌握學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。這樣久而久之就會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)無法做到全面的提升[2]。

二、提高計(jì)算機(jī)課堂改革創(chuàng)新的主要措施方法

（一）對(duì)于應(yīng)用的教學(xué)方法做到進(jìn)一步創(chuàng)新完善

1.利用多媒體進(jìn)行全面的教學(xué)應(yīng)用

我們?cè)谶M(jìn)行課堂講解時(shí)可以利用多媒體課件形式對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)講解。例如，在學(xué)習(xí)相關(guān)的排序算法時(shí)課本上往往利用純文本的形式進(jìn)行表現(xiàn)，這樣無形中會(huì)增加學(xué)生的理解難度，根本無法得到對(duì)此事件進(jìn)行全面了解的效果。而老師可以通過flash動(dòng)畫的形式將具體的排序思路與整個(gè)過程進(jìn)行全面的展示，然后在過程中插入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解，這樣將受到良好的教學(xué)成果。

2.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全面教學(xué)

在課堂教學(xué)過程中一定要應(yīng)用一些實(shí)際案例以及提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生做到進(jìn)一步思考。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)資料的有效查找，這樣才能使學(xué)生的積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，同時(shí)還可以更好的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的進(jìn)一步理解，以此保證學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力也會(huì)做到進(jìn)一步提升，面對(duì)各種各樣的問題都能進(jìn)行有效的解決[3]。除此之外，在具體的課堂講解過程中還要加強(qiáng)監(jiān)督管理工作，保證每個(gè)學(xué)生都不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)做課外業(yè)余事情。

（二）不斷強(qiáng)化實(shí)操能力的培養(yǎng)

只有對(duì)學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面的培養(yǎng)才能更好的加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)成果，以此保證每個(gè)學(xué)生更高效的獲取相關(guān)的知識(shí)，對(duì)知識(shí)的理解能力和創(chuàng)新能力都會(huì)做出進(jìn)一步提高。計(jì)算機(jī)課程往往表現(xiàn)出極強(qiáng)的實(shí)操性，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都需要進(jìn)行全面的實(shí)踐操作才能達(dá)到全面的掌握。所以，我們還要不斷引導(dǎo)學(xué)生積極參與到相關(guān)的實(shí)際活動(dòng)中，在具體的實(shí)踐操作中能夠更好的發(fā)現(xiàn)自身存在的不足與優(yōu)點(diǎn)，然后在今后的學(xué)習(xí)過程中根據(jù)著重點(diǎn)進(jìn)行有效的補(bǔ)充[4]。這樣才能保證學(xué)生在走向工作崗位中具備良好的實(shí)際操作能力，更好的解決工作崗位中存在的各種各樣的問題，同時(shí)為今后的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

當(dāng)下我國在計(jì)算機(jī)課堂改革創(chuàng)新方面雖然取得良好的成果，但同國外先進(jìn)的課堂教學(xué)還是存在明顯的差距。因此，我們?cè)诮虒W(xué)應(yīng)用過程中還需要同國外先進(jìn)的教學(xué)理念不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此對(duì)自身的創(chuàng)新應(yīng)用做到進(jìn)一步提升。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足能夠做到進(jìn)一步d 完善提升，以此保證每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)。