小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)感悟

劉博群

（河北省張家口市懷安縣柴溝堡鎮(zhèn)民主小學(xué)，河北 張家口 076150）

筆者作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)法可以有效激起小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，但是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中也不能一味的游戲，給小學(xué)生呈現(xiàn)演演玩玩、說(shuō)說(shuō)唱唱的鬧場(chǎng)，長(zhǎng)時(shí)間這樣的英語(yǔ)教學(xué)極易讓小學(xué)生產(chǎn)生誤解。因此，在小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)時(shí)，筆者認(rèn)為應(yīng)將游戲作為小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的手段，不應(yīng)簡(jiǎn)單停留在英語(yǔ)游戲的玩和樂(lè)，而應(yīng)立足英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，挖掘小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓小學(xué)生經(jīng)過(guò)游戲參與體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功感。 本文筆者結(jié)合自己的英語(yǔ)游戲教學(xué)實(shí)踐，以小學(xué)英語(yǔ)《Animals》為例，談一下小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)感想，希望可以為同行教師有所幫助。

一、小學(xué)英語(yǔ)游戲教材分析

小學(xué)英語(yǔ)《Animals》一課，是為了培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力，幫助小學(xué)生掌握動(dòng)物詞匯和句型，能夠熟練應(yīng)用英語(yǔ)搜索動(dòng)物卡片，能夠應(yīng)用英語(yǔ)口語(yǔ)表演小動(dòng)物，能夠從自己行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物。在新課開(kāi)始前，我先從電腦上尋找一些有動(dòng)物卡片的網(wǎng)址，找到小學(xué)生可能喜歡的動(dòng)物卡片，然后將課本中有關(guān)動(dòng)物的單詞詞匯標(biāo)注在卡片上，制作成課堂教學(xué)課件，為小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源，吸引小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)注意力，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀察、理解、判斷能力。

二、小學(xué)英語(yǔ)游戲?qū)W情分析

小學(xué)生自身具有好奇、好動(dòng)等特性，尤其在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，往往表現(xiàn)出更高的好奇心，故此我認(rèn)為可以結(jié)合小學(xué)生這一特點(diǎn)，為小學(xué)生設(shè)計(jì)貼合教學(xué)內(nèi)容、生活實(shí)際的教學(xué)游戲，幫助小學(xué)生更好的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，更快更好地理解英語(yǔ)知識(shí)。在 《Animals》 一課教學(xué)時(shí)，小學(xué)生應(yīng)具備基本的英語(yǔ)表達(dá)能力，小學(xué)生普遍喜愛(ài)小動(dòng)物，在本課學(xué)習(xí)時(shí)，小學(xué)生表現(xiàn)非?；钴S，這些小動(dòng)物都是學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，也可以適當(dāng)?shù)耐貙捫W(xué)生視野，尤其對(duì)我制作的課件感興趣。

三、小學(xué)英語(yǔ)游戲目標(biāo)分析

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入游戲教學(xué)目標(biāo)可以從以下方面概述：第一，學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)小學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并在游戲中忘我活動(dòng)，展示自己的英語(yǔ)口語(yǔ)和真實(shí)水平，以便教師可以更好的輔導(dǎo)和糾錯(cuò)；第二，英語(yǔ)能力，在游戲參與中，小學(xué)生更愿意參與進(jìn)來(lái)，也更快掌握英語(yǔ)游戲中的詞匯和句型；第三，身心健康，通過(guò)英語(yǔ)游戲的引入教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生身心素質(zhì)更好發(fā)展，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)知和理解；第四，社會(huì)適應(yīng)，在英語(yǔ)游戲活動(dòng)中，小學(xué)生需要積極參與，有的時(shí)候需要以團(tuán)隊(duì)形式完成英語(yǔ)游戲，利于培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。就《Animals》一課教學(xué)游戲而言，讓小學(xué)生掌握動(dòng)物單詞詞匯和句型，喚醒小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)對(duì)小動(dòng)物英語(yǔ)模仿表演，促進(jìn)小學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境的行為養(yǎng)成，增強(qiáng)小學(xué)生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，訓(xùn)練小學(xué)生愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為。

四、小學(xué)英語(yǔ)游戲組織實(shí)施

在《Animals》新課教學(xué)中，我先應(yīng)用自己制作好的課件，給學(xué)生展示了不同的動(dòng)物及對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，讓學(xué)生跟著我一起誦讀和記憶，多媒體課件給小學(xué)生帶來(lái)感官直擊，他們看著圖片生動(dòng)形象的跟著我學(xué)習(xí)單詞。在動(dòng)物單詞學(xué)習(xí)結(jié)束后，在開(kāi)展 《Animals》 一課教學(xué)游戲時(shí)，我給小學(xué)生創(chuàng)設(shè)了游戲情境，鼓勵(lì)小學(xué)生結(jié)合課件中的動(dòng)物進(jìn)行角色扮演，為小學(xué)生設(shè)計(jì)了動(dòng)物表演秀游戲，希望小學(xué)生可以通過(guò)游戲鞏固所學(xué)英語(yǔ)單詞，鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)。我將班級(jí)學(xué)生劃分為 5 個(gè)小組，讓每個(gè)小組在討論前告訴我要扮演的動(dòng)物角色，然后各小組分別準(zhǔn)備后，推選一名學(xué)生扮演小動(dòng)物，并用英語(yǔ)介紹小動(dòng)物。其中一個(gè)小組扮演的動(dòng)物角色是 rabbit ，小組學(xué)生站起來(lái)，跳著到講臺(tái)后，轉(zhuǎn)身進(jìn)行了自我介紹：My name is rabbit Wang，I’m a lovely animal ，I have long ears and red eyes ，there are many rabbit around people，I love you ，please don’t hurt me，please love me and protect me.Thank you！ 當(dāng)這位學(xué)生表演結(jié)束后，學(xué)生們給他熱烈的鼓掌，可以看出學(xué)生們的興致很高，大家都積極的準(zhǔn)備著，想要表現(xiàn)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，殊不知在表演的同時(shí)，學(xué)生們的英語(yǔ)得到很好的鍛煉。

小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)是有較好效果的，但是我在游戲教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要在以后游戲教學(xué)中注意，第一，在開(kāi)始游戲前，一定要給小學(xué)生說(shuō)明游戲規(guī)則，以免小學(xué)生在游戲?qū)W習(xí)中出現(xiàn)混亂，反而影響了教學(xué)效果；第二，游戲教學(xué)內(nèi)容目的性和針對(duì)性，在設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲時(shí)，要貼合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，而不是簡(jiǎn)答的引入游戲活動(dòng)，應(yīng)該是能夠幫助小學(xué)生鞏固英語(yǔ)所學(xué)，鍛煉小學(xué)生英語(yǔ)水平的游戲，不是單純的游戲玩耍；第三，英語(yǔ)游戲結(jié)束后，教師要及時(shí)的給以點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，教師的點(diǎn)評(píng)應(yīng)是贊賞和肯定的，認(rèn)可小學(xué)生在英語(yǔ)游戲中的表現(xiàn)，幫助小學(xué)生更進(jìn)一步的鍛煉自己的英語(yǔ)水平，否則可能影響小學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

總之，就我小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)嘗試看，取得了可喜的教學(xué)效果，但是在教學(xué)中仍需要不斷嘗試和探索，進(jìn)而提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。