素描在中職藝術設計專業(yè)中的作用探討

楊麗娜

（河南省經濟管理學校，河南 南陽 473000）

對于視覺藝術設計而言，素描是一門不可或缺的基礎課程。長期以來，素描都是中職設計專業(yè)入學考試的重要科目。但是在現階段的中職藝術設計專業(yè)教學中，許多教師和學生都認為素描與藝術設計教學看似關系不大，即便缺乏素描知識，也能夠學好設計。其實，該觀點是錯誤的，不管是教師還是學生，都必須要充分認識到素描訓練在中職藝術設計專業(yè)中的重要性。

一、素描訓練在中職藝術設計專業(yè)中的作用

在設計前，設計人員需要運用草圖表現大腦中的想法，而且一些設計也要求設計人員繪制效果圖。因此，設計人員必須要有牢固的素描基礎，若其手繪功底較弱或者缺乏，就容易造成其眼高手低。若設計人員一味的依靠計算機，不重視藝術文化素質，比如：空間想象能力培養(yǎng)以及形體塑造能力培養(yǎng)等等，這樣就容易導致藝術設計成為生產活動或者單純的拼圖組合，減少藝術價值[1]。這樣無法表現出計算機的輔助作用，而且不利于培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力。如何形成設計人員的藝術文化素質，是設計人員在長時間的藝術實踐學習中慢慢形成的。素描是所有造型藝術和設計的前提，其著重強調的節(jié)奏以及線條等等，對培養(yǎng)形象思維是尤為重要的。并且素描是訓練設計人員在面臨現實生活中的可視物體時，可以自覺在大腦中反映出塊面與線條進行組合的圖像的學科。其不僅僅是再現物象，也融合作者的內心真實情感以及表現方法。就素描創(chuàng)作來講，作者可以培養(yǎng)自身的綜合能力，比如：觀察能力以及手繪能力等等。而相對于畫冊以及照片的搜集來說，素材積累有很大的差異，存儲在作業(yè)腦海中的素材引入作者的感情，在作者藝術創(chuàng)作中容易對其設計構思形成不利影現象。不妨設想一下，若設計人員缺乏素描知識，直接進行計算機設計，這樣大腦中無法形成生活的總體印象，這樣其在設計構思過程中顯得非常迷茫，缺乏良好的感受，一旦脫離實際生活的感動，就難以調動創(chuàng)作的積極性和主動，進而導致該作品缺乏審美情趣，更加談不上創(chuàng)作出優(yōu)秀的設計作品。

二、中職藝術設計專業(yè)中素描教學改革的有效措施

（一）改變素描教學理念

新型的職業(yè)教育教學的理念明確提出以能力為根本、以就業(yè)為核心導向、以應用為最終目的。注重實踐和理論的相融合，在具體實踐中靈活應用所學的知識和記憶。因此，中職院校素描教師在教學中需要改變教學理念，將創(chuàng)新課程設計作為核心，加強學生適應社會以及適應工作崗位的能力[2]。在改變素描教學理念的基礎上，素描訓練教師必須要使學生有更強的創(chuàng)新創(chuàng)作意識，在素描訓練過程中加強學生藝術感知能力以及抽象思維能力，特別是培養(yǎng)學生聯(lián)想創(chuàng)新能力，進而更好地滿足適應社會的實際需求。

（二）改變素描教學模式

素描課是中職院校藝術設計專業(yè)的一門基礎課程，為了可以從根本上實現以能力為本、就業(yè)為導向的教學目標，必須要創(chuàng)新素描教學的方式。而當前中職素描教學中教師采用的教學方法主要有以下幾種：

1.素描項目教學法

主要是指將素描工作劃分成多個項目，教師向學生分配每個項目，使學生通過小組合作的方式，做好自己的素描項目。教師在項目教學過程中，首先應當要求學生清楚明確學習任務以及學習目標，接著結合自身的項目內容，學生共同探討且制定相應的項目計劃，最后由教師完成項目實踐教學，即以素描項目為中心，在實踐教學中將獨立的課程內容進行聯(lián)系。實踐教學的顯著優(yōu)勢是學生能夠利用實際訓練，拓寬自身的實踐知識以及理論知識，加強自身的藝術靈感，以培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)作能力。在素描項目教學中，學生必須要主動掌握且查找關于素描的知識，發(fā)現自己喜歡的素描項目[3]。在該過程中，既可以幫助學生掌握專業(yè)知識，調動學生學習積極性，又可以培養(yǎng)學生素描造型能力，在與其他學生溝通中就可以培養(yǎng)自身的團結合作能力。將項目教學法在中職藝術設計專業(yè)中的素描教學中應用，可以充分發(fā)揮學生在課堂上的主體地位，可以有效完成自身的素描項目任務，學生開始自主查詢知識，在項目實施過程中，學生也能夠自由創(chuàng)作。項目教學法可以從根本上實現實踐和理論的相融合，而且其具有較強的時效性。

2.素描信息化教學法

該教學方法是利用信息化的方式來激發(fā)學生學習熱情。以往的素描教學模式僅僅是教師在講臺上講，學生在座位上記筆記，但是在信息化教學方法中，素描教師能夠利用視頻或者動畫的形式向學生展現素描范例以及基本知識，該全新的素描教學方法，更加可以調動學生學習積極性，使他們可以積極主動學習素描技巧，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力[4]。將信息化教學發(fā)在素描教學中運用，有相當多的好處：第一，素描信息化教學能夠豐富學生的知識。由于利用信息化教學，學生能夠見到大量的素描對象，這樣有利于培養(yǎng)學生分析鑒賞素描作品的能力。第二，素描信息化教學能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力以及想象能力。

結語：

總而言之，目前的教育結構已經從信息傳授型逐漸過渡到能力培育性，除了重視學生綜合素質的提高，還注重學生專業(yè)技能的加強，這就是素描訓練在中職藝術設計專業(yè)中的核心作用。在現代藝術設計中素描的作用是尤為重要的，直接影響整體設計水平。