多媒體和機械教學整合之我見

（涿州市技師學院，河北 涿州 072750）

對中職機械專業(yè)教學效果調(diào)查研究顯示，大量的機械專業(yè)學生對專業(yè)知識學習興趣不強，課堂教學效率不高、畢業(yè)生就業(yè)率不理想等，這些問題急需重視起來，并找到科學、有效的措施進行解決。隨著我國經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展，科學技術(shù)的突飛猛進，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應用到社會生產(chǎn)生活的方方面面，其中就包括學校教育教學對多媒體技術(shù)的廣泛應用。同時，多媒體技術(shù)在中職學校教育的廣泛應用，為中職教育又注入了新的活力，使中職學校教育教學的開展煥然生機，尤其是對于機械專業(yè)的教學。機械專業(yè)通過引用多媒體技術(shù)開展教學，可以將復雜、綜合性的知識轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡動畫、動圖、視頻等來充分吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，提高了機械專業(yè)課堂教學效率。今天，該文就是基于此背景下展開對中職機械教學中多媒體技術(shù)應用相關(guān)問題的研究，分析了應用多媒體技術(shù)開展教學應堅持的原則，并結(jié)合該研究多年從事教學工作的經(jīng)驗提出了多媒體技術(shù)在中職機械教學過程中應用的策略。

一、多媒體技術(shù)開展教學應遵循的基本原則

在教學層面的基本原則。在中職機械課堂教學中，采用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)進行教學，其目的在于對課堂教學結(jié)構(gòu)給予優(yōu)化，進而提高課堂教學效率，一方面要有利于學生的學習，另一方面有利于教師的教。故而，在中職機械課堂教學中，有必要充分地考慮如何運用多媒體進行教學的必要性。應該積極地考慮到以下幾點：其一，在中職機械課堂教學中，對于教學內(nèi)容的選取，一般是對于那些用常規(guī)方法不容易或者不能夠演示的教學內(nèi)容，以更好地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)手段的優(yōu)點；其二，在教學內(nèi)容上，對那些在課堂教學中不能夠很好地解決的問題進行多媒體教學。這些問題，一般是教學的重點難點；其三，在能夠為教學內(nèi)容提供信息的方面，進行內(nèi)容的選擇。比如：一些加工的視頻，以及資源環(huán)境等，以擴大中職學生的知識面。

在操作層面的基本原則。在進行現(xiàn)代信息多媒信息技術(shù)課件設計中，應當積極地在考慮多媒體的課件，在制作以后應該是容易操作。在內(nèi)容上，極力突出教學的重點和難點，用來積極地解決在教學中出現(xiàn)的問題。在知識點結(jié)構(gòu)方面，應該積極方便教師進行教學。在運用工程中，所有的教學操作，應當積極地以學生學習為中心。在學習中充分地利用好教學資源，對學生的自主學習以及合作探討，進而完成對知識體系的構(gòu)建。

二、多媒體技術(shù)在中職機械教學過程中的應用

多媒體技術(shù)能夠直觀豐富的展示課本知識。傳統(tǒng)的教學具有局限性，不能散發(fā)學生思維。注重講解課本知識，學生學習缺乏興趣，只是一味地聽課抄筆記，并沒有真正的掌握知識，這種教學模式為了使得學生通過考試，沒有為學生未來的發(fā)展考慮。中職學校培養(yǎng)的人才是為了培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)，應該把教學的核心放在學生未來的實踐工作上。因此，中職院校要改變傳統(tǒng)的教學模式，利用多媒體網(wǎng)絡平臺為學生展示更加立體豐富的圖形，開闊學生的思維，提高學生的空間想象能力。比如在演示機械零件的裝配中，其整個過程的步驟是很難想象出來的，利用多媒體網(wǎng)絡向?qū)W生反復展示，利用道具根據(jù)多媒體進行學習，這樣在實踐的基礎上才能夠使得學生真正掌握知識并應用。

通過多媒體技術(shù)的應用，可以讓學生理解機械專業(yè)知識的重點和難點。由于機械專業(yè)學科知識比較復雜，學生在學習中常常莫不清楚哪是學習的重點，哪是學習的難點，同時由于機械專業(yè)知識中有學的概念都比較抽象，學生通過死記硬背也不能夠?qū)ζ涫炀氄莆蘸屠斫猓?，利用多媒體課件開展教學就可以將這些抽象的概念知識轉(zhuǎn)化為具體。例如，在學習開線齒輪傳動內(nèi)容時，對漸開線的形成、漸開線的性質(zhì)、漸開線齒廓的嚙合特性的講解就是教學中的一個難點，如果教師運用傳統(tǒng)的方式進行講解，學生往往是一知半解，如果借助于多媒體技術(shù)，把各種離合器、聯(lián)軸器的組成、安裝利用動畫形式進行演示，再配以實物圖片，教學效果將事半功倍。

通過應用多媒體技術(shù)開展教學，可以有效的激活課堂學習氛圍，提高中職機械課堂教學效率。由于多媒體技術(shù)擁有強大的功能，可以將復雜的課本知識轉(zhuǎn)化為生動形象的視頻、聲頻、動畫等，有效吸引學生的注意力，同時還調(diào)動了學生學習的積極性，活躍了學生的思維。比如在教學到數(shù)控系統(tǒng)的組成的時候，教材在概念上表述得特別清楚，但是缺乏具體形象，故而在教師給予講解中，學生不易理解。就可以將這部分內(nèi)容，制成多媒體課件，采用動畫，完全就可以將各組成部分的功能清晰地呈現(xiàn)出來，學生就容易理解和掌握了。

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，教師要積極地整合現(xiàn)代多媒體學習技術(shù)進行教學，在教學層面和教學內(nèi)容層面把握一定的教學基本原則，同時，教師要根據(jù)所教授學生的實際情況，采取行之有效的教學策略，來開展有效、高效的教學，將重點、難點各個擊破，來提高學生對機械專業(yè)知識的掌握程度，提高學生的綜合能力。

在京津冀協(xié)同發(fā)展的背景下，本文綜合考量京津冀地區(qū)的“智能制造”技工教育資源、區(qū)域人才政策等多種因素，對雄安新區(qū)智能制造技能創(chuàng)新人才的引進具有指導作用。旨在促進京津冀經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展，推動雄安新區(qū)高質(zhì)量建設。