數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用探討

熊小敏

（江西省九江市永修縣外國語學(xué)校，江西 九江 330304）

一、游戲互動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲互動是小學(xué)課堂教學(xué)中小學(xué)生最為喜歡的方式，在實際的課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要充分利用游戲方式開展知識講解，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)參與游戲互動的積極性，促使小學(xué)生在游戲互動體驗的過程中，更叫全面的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科知識學(xué)習(xí)的自信心。

（二）突出人本教育理念

數(shù)學(xué)教師利用游戲互動方式進行課堂教學(xué)，需要始終堅持以人為本的教育理念，這樣能夠更好的滿足層次不同、水平不同的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，促使每個學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，得到有效的數(shù)學(xué)綜合能力鍛煉，逐漸在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。

（三）提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

游戲互動中不僅蘊含著學(xué)科知識，還能夠在游戲互動中培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進小學(xué)生的全面發(fā)展。同時，這種教學(xué)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識教學(xué)中的應(yīng)用，能夠充分利用自身所具有的教育價值，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的常用方法，逐漸在課堂教學(xué)過程中，強化學(xué)生自身的知識運用能力。

（四）強化邏輯思維能力

游戲互動在數(shù)學(xué)學(xué)科知識教學(xué)中的應(yīng)用，通過引導(dǎo)小學(xué)生參與到游戲互動中，來幫助其形成正確的數(shù)學(xué)思維，強化學(xué)生自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，為后續(xù)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力奠定了良好基礎(chǔ)，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

（五）促進學(xué)生全面發(fā)展

游戲互動不僅具有戲劇性，還具有生活化的特點，能夠直接的反映出人們自身的理想，在良好的游戲互動情境中，體驗到各個角色之間的情感變化，加深學(xué)生自身的情感體驗，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生懂得換位思考的良好習(xí)慣，對學(xué)生的身心發(fā)展和健康成長具有重要意義。

二、游戲互動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用

（一）尊重學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位

教育游戲并不是要求學(xué)生去漫無目的的進行知識探索，而是要將教育游戲服務(wù)于課堂教學(xué)，充分突出其具有的指向性和目的性。而且，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識的課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師在利用教育游戲進行知識講解的時候，需要注重為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進行游戲互動情境，促使學(xué)生能夠通過自身的努力來完成數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且，這個過程中，教師不僅要做好管理者，還要做好參與者，通過換位思考的形式，來有效解決教育游戲應(yīng)用過程中存在的相關(guān)問題，促使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的魅力。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識的課堂教學(xué)中，教師為了提高課堂的整體教學(xué)效果，可以將教育游戲的控制權(quán)轉(zhuǎn)交給學(xué)生，并通過將教育游戲設(shè)置成不同的難度等級，要求學(xué)生按照自身的需求來選擇合適的教育游戲，促使學(xué)生自主開展教育游戲互動活動，逐漸在互動過程中，形成良好的反思能力、觀察能力、體驗?zāi)芰Φ?，從而提高?shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體水平。

（三）要明確教育游戲應(yīng)用的目的性

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識的課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師利用教育游戲開展課堂教學(xué)，主要是為了更好的完成課堂教學(xué)任務(wù)，并不是為了吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，而沒有任何目的的開展課堂教學(xué)。所以，在實際的教學(xué)中，教師設(shè)計的教育游戲要與數(shù)學(xué)知識的教學(xué)目標進行有效結(jié)合，促使教育游戲能夠在教學(xué)中得以有效開展，從而實現(xiàn)預(yù)期的課堂教學(xué)目標。

（四）始終堅持著教育教學(xué)的嚴謹性

游戲教學(xué)方式之所以受到學(xué)生沒的喜歡，主要是因為這種教學(xué)方式具有較強的娛樂性和趣味性，但是，學(xué)科知識的教育教學(xué)時嚴禁的，為了能夠充分的體現(xiàn)出游戲教學(xué)的教育價值，需要教師重視教育教學(xué)工作的嚴謹性。所以，在利用教育游戲來開展小學(xué)數(shù)學(xué)知識教學(xué)時，教師要做好引導(dǎo)者和組織者的工作，引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在感受游戲互動快樂的同時，能夠啟發(fā)學(xué)生利用自身的方式來解決相關(guān)的教學(xué)問題，從而能夠更好的掌控游戲進度，提高實際的課堂教學(xué)效果。

（五）積極的完善游戲互動教學(xué)方案

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識的課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師組織學(xué)生開展游戲互動活動，需要關(guān)注學(xué)生的長遠發(fā)展，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式和教育理念，綜合學(xué)生自身的個體差異和心理特征以及學(xué)習(xí)情況等，制定合適的游戲互動活動教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性，促使學(xué)生全身心的投入到游戲互動活動學(xué)習(xí)中。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“平面”相關(guān)知識內(nèi)容的時候，數(shù)學(xué)教師可以制作相關(guān)的數(shù)學(xué)模型，帶個學(xué)生直觀教學(xué)體驗，而在這個過程中雖然可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但是，無法鍛煉學(xué)生自身的實踐操作能力，所以，數(shù)學(xué)教師可以要求學(xué)生自己動手制作相關(guān)的教學(xué)圖片，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自覺性，全身心的投入到游戲互動活動中。

結(jié)語

在新課程教育教學(xué)改革的大背景下，數(shù)學(xué)教師組織學(xué)生開展課堂教學(xué)活動，從客觀層面進行分析可知，課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量會受到諸多因素的影響，這就要求數(shù)學(xué)教師要積極創(chuàng)新課堂教學(xué)防火四，轉(zhuǎn)變教育理念，采用科學(xué)的課堂教學(xué)方式開展游戲互動活動，不僅能夠提高學(xué)生自身的數(shù)學(xué)綜合能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，還能夠豐富學(xué)生的課堂教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生能夠全身心的在游戲互動活動中，掌握數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技巧。