走進(jìn)孩子的心靈離不開教師與家長的有效溝通

張艷紅

（貴州省畢節(jié)市赫章縣白果鎮(zhèn)二小，貴州 畢節(jié) 553201）

小學(xué)生的進(jìn)步和成長，需要教師的教育和培養(yǎng)，也離不開家長的關(guān)心和愛護(hù)。家長和教師實(shí)施友好交往，可以進(jìn)行信息交流和溝通，也能增進(jìn)彼此情感。老師對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，也能獲得家長的認(rèn)可、支持和信任。班級開展各種活動，需要學(xué)生的配合和家長的支持，進(jìn)而要更好的了解孩子的思想，深入孩子的心靈，需要教師和家長進(jìn)行有效交流和溝通。

一、以尊重家長為基礎(chǔ)進(jìn)行有效溝通

家長不斷的提高對子女的教育重視程度，就會希望對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)更多的了解，從而更好的應(yīng)用有效方法和措施實(shí)施教育和培養(yǎng)，以使學(xué)生健康成長。在眾多的了解渠道中，和教師的溝通更能客觀、全面掌握孩子的情況[1]。而對于教師，和家長的溝通，能夠?qū)W(xué)校了解學(xué)生不足進(jìn)行補(bǔ)充，更多的掌握學(xué)生情況，更好的開展教學(xué)工作。老師和家長有統(tǒng)一的目標(biāo)，都是對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育，是兩種不可缺少的力量。要達(dá)到對孩子的有效教育和培養(yǎng)，必須老師和家長進(jìn)行充分有效溝通。實(shí)際交流溝通中，要尊重家長的時(shí)間、人格，老師要耐心傾聽家長的講話，更有利于建設(shè)和諧、輕松、愉快的溝通交流環(huán)境，以全面掌握孩子的具體情況，推進(jìn)開展有針對性的教育方式方法。

二、以熱愛學(xué)生為基礎(chǔ)實(shí)施溝通

教師和家長的交流溝通有共同的目標(biāo)，就是對學(xué)生進(jìn)行良好的教育和培養(yǎng)。第一，老師對所有學(xué)生進(jìn)行關(guān)心和愛護(hù)[2]。日常管理和教學(xué)中，教師要對孩子關(guān)心愛護(hù)，尤其是學(xué)習(xí)落后和有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，老師更要鼓勵和關(guān)愛，會使其在家長面前表現(xiàn)出對老師的喜愛，家長會對老師產(chǎn)生信任感，和老師進(jìn)行更好的溝通。第二，客觀的評價(jià)學(xué)生。老師在和家長溝通中，對孩子要實(shí)施客觀評價(jià)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都要實(shí)事求是，可以適當(dāng)多講優(yōu)點(diǎn)，而淡化缺點(diǎn)。教師對家長講述孩子在學(xué)校的情況，盡量不要摻雜個(gè)人主觀思想和色彩。對于孩子的缺點(diǎn)不足談?wù)撝校且图议L共同教育孩子，改變其不良習(xí)慣和行為。教師不是對家長告狀，而是促進(jìn)家長認(rèn)同和接受老師的建議，實(shí)施有效家校合作，對孩子實(shí)施良好的教育和培養(yǎng)。第三，教師不能針對家長，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)或行為不好，教師不能把對學(xué)生的怨氣發(fā)到家長身上，不能對家長冷淡和語言訓(xùn)斥，要共同研究相應(yīng)方法，深入學(xué)生心靈，對孩子有效教育和引導(dǎo)。

三、教師和家長的交流溝通要有相應(yīng)技巧

教師和家長的交流溝通要做到和諧有效，一定講究方法和技巧。第一，選擇合適的地點(diǎn)進(jìn)行溝通。針對孩子的不同問題，家長和教師可以選擇不同的地點(diǎn)進(jìn)行溝通。小問題可以不用以正式形式進(jìn)行溝通交流，可以在辦公室門口、教室走廊等地點(diǎn)幾句話就解決問題[3]。而對一些重要的問題和事情，就要選擇人少的地方交談，可以是辦公室、或?qū)W生家里，可以更好的交談學(xué)習(xí)成績、早戀等話題。可以防止其他教師的干擾，也避免家長難堪和尷尬。第二，主要交流溝通語言。教師和家長交流溝通時(shí)，要從家長的角度思考，理解家長，主動談自己的工作失誤，進(jìn)行商量糾正和改善方法，更好地和家長積極合作。在交流中盡量使用通俗語言，少用專業(yè)用語，達(dá)到有效交流。第三，教師針對不同類型家長等實(shí)施不同方式的交流，每個(gè)家長會有不同的教育方法和觀念，教師要根據(jù)不同情況應(yīng)用不同溝通方法，有效反映學(xué)生的具體情況，使家長和老師都能夠正確全面了解孩子。比如，家長放任不管，把孩子推給學(xué)校不再管教，我們就多報(bào)憂少報(bào)喜，吸引他們主動關(guān)心孩子，并感覺到自己的放任會對孩子有不良影響，改變自己的教育和管理方法；又如，家長性格粗暴，對孩子缺乏愛心，教師要有耐心，對其進(jìn)行引導(dǎo)，讓其多關(guān)心孩子，多和孩子交流，給其足夠的愛，更好的能了解孩子；對后進(jìn)生、學(xué)困生的家長，老師要多講孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，增強(qiáng)家長對孩子的希望和信心，進(jìn)而讓家長和教師主動交流，配合教師有效開展教育工作。

四、教師要轉(zhuǎn)變溝通思想和方法

要想深入孩子心靈，對小學(xué)生實(shí)施有效教育和培養(yǎng)，教師和家長的溝通要有新思想和新方法。第一，建立和諧的教師和家長關(guān)系，要以學(xué)生為本。如今，要明確和認(rèn)識到要有效發(fā)揮教師和家長的合力教育優(yōu)勢。并且，教師和家長要有新教育理念，對學(xué)生成長進(jìn)行有效關(guān)注，并要重視其他各方面的綜合發(fā)展。在進(jìn)行教育過程中，要注意孩子成長和發(fā)展的差異性，建立良好的教師和家長關(guān)系，互通信息，促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)的提高。第二，掌握談話技巧。要實(shí)施教師和家長的有效溝通，掌握相應(yīng)談話技巧是必要條件。老師要掌握相應(yīng)專業(yè)知識和教育技能，還要學(xué)習(xí)相應(yīng)談話方法和技巧，利用有意識的閱讀和學(xué)習(xí)，更利于提高和家長的談話效果。第三，教師要對家長實(shí)施教育方法指導(dǎo)。教師經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)過心理學(xué)和教育學(xué)，同時(shí)，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以，教師具有的教育水平要比家長高。在進(jìn)行教師和家長的交流中，教師不要有優(yōu)越感，不能居高臨下。教師在交流中，對家長提出如何與孩子溝通的的做法、心得等，進(jìn)行真誠有效的提醒。同時(shí)，家長具有不同教育水平方法、做法，或者具有很高的教育水平，教師也要虛心學(xué)習(xí)，才可以提高自己教育水平。

結(jié)束語：

綜上所述，交流溝通是一種藝術(shù)和學(xué)問，要做到更好的對學(xué)生實(shí)施教育和培養(yǎng)，教師就要有正確的學(xué)生觀，要對學(xué)生進(jìn)行全面了解，深入學(xué)生心靈，實(shí)施學(xué)生的全面教育，促進(jìn)其提高綜合素質(zhì)和健康成長。一定要實(shí)施有效的教師和家長的交流，有效提高教學(xué)和教育效果，促進(jìn)孩子健康成長。