提升四力，加強(qiáng)高校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)

陶國禮

（沈陽師范大學(xué)學(xué)生處，遼寧 沈陽 110034）

“學(xué)風(fēng)”內(nèi)涵豐富，代表了學(xué)校的整體精神面貌，直接影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，對(duì)高校開展的思想政治教育工作具有重要影響，良好的學(xué)風(fēng)可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)大學(xué)生身心健康成長具有極大的促進(jìn)作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)可以推動(dòng)高校思想政治教育向前向上向好發(fā)展，能夠提升思想政治教育工作在大學(xué)生的效果。

一、當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的不足

（一）部分師生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視程度不夠，師生參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的主動(dòng)性不足，學(xué)風(fēng)建設(shè)體制機(jī)制不盡完善。學(xué)生思想教育與動(dòng)員工作有待深入，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有待進(jìn)一步增強(qiáng)。

（二）教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)作用發(fā)揮不足，課堂秩序管理不夠嚴(yán)格，仍然存在學(xué)生上課睡覺、看手機(jī)等現(xiàn)象；在反饋和評(píng)價(jià)教學(xué)運(yùn)行情況方面，存在教師與學(xué)生溝通還不夠順暢和不夠客觀的情況。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)困難群體缺少針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)業(yè)幫扶機(jī)制；學(xué)生考研需求廣泛存在，對(duì)有考研意愿學(xué)生缺少全面的指導(dǎo)與助力。在各類考試中仍然存在著違紀(jì)作弊學(xué)生；優(yōu)秀單位和學(xué)生個(gè)人及集體典型選育機(jī)制還不夠完善，學(xué)風(fēng)典型示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不強(qiáng)。

（四）“第二課堂”校園文化活動(dòng)、生活區(qū)寢室文化建設(shè)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)促進(jìn)作用體現(xiàn)不明顯。在拓展家校合作渠道，促進(jìn)家長發(fā)揮在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的作用還不明顯。

二、提升四力，打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)

（一）深化學(xué)風(fēng)改革，加強(qiáng)教育引導(dǎo)力

一是成立優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)；二是完善政策規(guī)章，出臺(tái)加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)政策文件，明確目標(biāo)、細(xì)化分工、構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制；三是實(shí)行多部門聯(lián)動(dòng)、全方位參與的方式凝聚起學(xué)風(fēng)建設(shè)合力，積極開展校院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生共同參與的學(xué)風(fēng)建設(shè)主題教育系列活動(dòng)，堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化學(xué)業(yè)指導(dǎo)、注重職業(yè)規(guī)劃，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀，培育專業(yè)認(rèn)同感，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的自覺性；四是深入開展輔導(dǎo)員談心談話工作，強(qiáng)化學(xué)生理想信念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生如何更好地完成學(xué)業(yè)。

（二）加大督導(dǎo)巡查，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)監(jiān)督力

依托教學(xué)中期考核，做好專業(yè)課課堂考勤，晚自習(xí)考勤，各項(xiàng)活動(dòng)考勤，深入課堂，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生出勤，學(xué)生課堂表現(xiàn)，及時(shí)通報(bào)反饋核查結(jié)果。組織“放下手機(jī)，認(rèn)真聽課”倡議，營造良好地課堂環(huán)境和氛圍，把課堂紀(jì)律與平時(shí)成績掛鉤，以課程考核促進(jìn)課堂學(xué)風(fēng)建設(shè)；充分發(fā)揮學(xué)生黨員、積極分子、學(xué)生干部的作用，帶頭上好課的同時(shí)，更帶動(dòng)身邊同學(xué)認(rèn)真聽課，尊重老師的辛勤付出和勞動(dòng)成果。依托學(xué)院教學(xué)管理與學(xué)生管理體系，建立學(xué)生層面與教師層面教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)雙向反饋機(jī)制，了解師生教學(xué)期待及訴求，順暢師生溝通渠道，辨識(shí)、研究和解決客觀教學(xué)狀態(tài)和課堂學(xué)風(fēng)建設(shè)中的問題。

（三）注重榜樣引導(dǎo)，提升學(xué)風(fēng)內(nèi)驅(qū)力

以活動(dòng)為著力點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建立體化的學(xué)風(fēng)系列講座體系。緊緊圍繞職業(yè)規(guī)劃，開展學(xué)習(xí)規(guī)劃個(gè)性化指導(dǎo)，與名企名家面對(duì)面，搭建學(xué)生學(xué)習(xí)、規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展為一體的發(fā)展平臺(tái)。明確學(xué)習(xí)導(dǎo)向，將學(xué)生學(xué)習(xí)效果作為學(xué)生入黨、學(xué)生干部選拔、碩士研究生推免和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)；在全校范圍內(nèi)開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”“學(xué)風(fēng)建設(shè)精品活動(dòng)”“學(xué)風(fēng)建設(shè)好班級(jí)”“學(xué)風(fēng)建設(shè)好寢室”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)比活動(dòng)，樹立學(xué)風(fēng)先進(jìn)典型；通過新媒體平臺(tái)、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、展板等形式，對(duì)先進(jìn)事跡集中宣傳和展示，讓學(xué)生能夠感受得到先進(jìn)就在身邊，激勵(lì)學(xué)生致敬先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)和爭(zhēng)做先進(jìn)。

（四）強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目引導(dǎo)，助推學(xué)風(fēng)發(fā)展力

依托挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品大賽，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，大學(xué)生科研立項(xiàng)等項(xiàng)目，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生更好地在第二課堂實(shí)踐和發(fā)展專業(yè)技能提供平臺(tái)和渠道；創(chuàng)建學(xué)術(shù)創(chuàng)新訓(xùn)練營，以賽促學(xué)、以賽代練，培養(yǎng)出一批具有一定學(xué)術(shù)科研能力水平的優(yōu)秀學(xué)生，并帶動(dòng)身邊學(xué)生專注學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)術(shù)；推進(jìn)“第二課堂成績單”制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生第二課堂成績單工作與學(xué)生第一課堂成績的有效對(duì)接；豐富學(xué)生社區(qū)文化生活，讓學(xué)生不宅在寢室、不沉迷于網(wǎng)絡(luò)、不沉溺于手機(jī)、不迷戀于游戲；加強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)培養(yǎng)，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間制度，按時(shí)就寢、熄燈和起床，維護(hù)正常學(xué)習(xí)、生活秩序，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣，保證學(xué)生充足睡眠、促進(jìn)學(xué)生身心健康、飽滿學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，著力解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淡薄、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)等問題，創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)工作舉措，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、懂學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，有責(zé)任心、榮譽(yù)感和社會(huì)認(rèn)同感，使學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)、綜合素質(zhì)明顯提高，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。