淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

黃天祥

（貴州省安順市西秀區(qū)民族中學(xué)，貴州 安順 561000）

在素質(zhì)教育深入發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，對學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)提出了更高的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握對應(yīng)科目所包含的核心素養(yǎng)，能夠掌握學(xué)好對應(yīng)課程的知識線索與探究路徑，構(gòu)建起更加清晰的知識體系，有效提升整體學(xué)習(xí)水平，同時(shí)能用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)世界、用數(shù)學(xué)的思維分析世界、用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中建設(shè)數(shù)學(xué)課程基地能夠?yàn)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展提供良好環(huán)境，對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升產(chǎn)生積極作用。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要性及現(xiàn)狀

（一）初中數(shù)學(xué)發(fā)展的重要性

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中通過科學(xué)地利用現(xiàn)有資源，調(diào)動(dòng)初中生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在提升初中生數(shù)學(xué)成績的同時(shí)不斷強(qiáng)化初中生的數(shù)學(xué)思維意識，從而提升初中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使二者達(dá)到辯證統(tǒng)一同步發(fā)展，具體可以從以下三個(gè)方面展開工作。

老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展中所起到的重視作用不言而喻，因此重視師資力量，提高數(shù)學(xué)老師自身的綜合素質(zhì)是提升初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的前提。對于很多學(xué)校來說不少的初中數(shù)學(xué)老師還存在以升學(xué)率為第一動(dòng)力和教學(xué)目標(biāo)的應(yīng)試教育思想。因此要想提升初中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)首先要從初中數(shù)學(xué)老師這一環(huán)節(jié)入手。

教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新設(shè)備、新模式的不斷涌現(xiàn)，初中生在數(shù)學(xué)課堂上的自主能動(dòng)性也不斷提升，并且成為數(shù)學(xué)課堂的主角，對于初中生自主能動(dòng)性的培養(yǎng)是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。

在初中教學(xué)教學(xué)中通過改進(jìn)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法以及提升初中生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性來促進(jìn)初中生邏輯思維能力以及獨(dú)立思考和動(dòng)手能力的提升，以提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使其從根本上掌握數(shù)學(xué)這一課程的核心理論。

（二）初中數(shù)學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀

1.初中生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識相對較差，需要老師以及家長的監(jiān)督，并且大多數(shù)的初中生剛剛告別小學(xué)時(shí)期單一的數(shù)字學(xué)習(xí)模式，對于不同的字母符號并不敏感，加之剛剛接觸幾何的學(xué)習(xí)對于這一方面的思維意識以及能動(dòng)性也相對薄弱。另一方面剛剛步入初中的學(xué)生面對課程內(nèi)容相對于小學(xué)的成倍增加未免會(huì)有點(diǎn)措手不及，而對于不同課程學(xué)習(xí)時(shí)間的合理安排也有所欠缺。

2.數(shù)學(xué)教師教學(xué)方式缺乏新穎。對于大多數(shù)的初中教師而言使學(xué)生取得高分，提高升學(xué)率是他們進(jìn)行教學(xué)的主要?jiǎng)恿妥畲竽繕?biāo)，因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)他們并未注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)探討的過程而是習(xí)慣采取以自己為主來授課的方式進(jìn)行教學(xué)，甚至不惜采用以學(xué)生的死記硬背來達(dá)到記住答案的目的。

3.各類教學(xué)政策以及教學(xué)設(shè)備不夠齊全。雖然九年義務(wù)教育已在全國范圍內(nèi)普及，但是對于一些偏遠(yuǎn)山區(qū)來說，教育意識并不夠突出，教育基礎(chǔ)設(shè)施尚未達(dá)到完備狀態(tài)，教育質(zhì)量總體來說也相對落后，師資匱乏等問題尚未全面解決。部分學(xué)生和家長對于深入學(xué)習(xí)的觀念并不夠強(qiáng)烈，只追求對基本知識的掌握，并沒有形成對核心思想的追求。此外，一些地區(qū)的新媒體設(shè)備并未普及，教學(xué)資源也有一定的限制。凡此種種均在很大程度上限制了初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和提高。

二、初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升策略

（一）提升初中生自主學(xué)習(xí)能力

教師可以通過開展翻轉(zhuǎn)課堂讓學(xué)生先入為主，學(xué)生在課前可以先通過對即將要學(xué)習(xí)的課程相關(guān)的視頻進(jìn)行觀看，并以此讓學(xué)生可以意識到課前學(xué)習(xí)的重要性，該教學(xué)模式可以有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自覺學(xué)習(xí)意識。并且學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)可以更加及時(shí)地發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，由此可以讓老師在講解的過程中更加具備個(gè)性化和針對性，有效幫助不同學(xué)生找到他們的漏洞和問題，以此提高學(xué)習(xí)效率，并且在這一課前自主學(xué)習(xí)與探討過程中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到了訓(xùn)練，從而數(shù)學(xué)素養(yǎng)在一定程度上也得到了提升。

（二）加強(qiáng)師生互動(dòng)，營造學(xué)習(xí)氛圍

課堂的交流與互動(dòng)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中起著不可磨滅的作用。因?yàn)槠洳粌H僅是對教學(xué)形式的一種體現(xiàn)，而且在此過程中老師和學(xué)生之間通過更為密切的師生互動(dòng)，是檢驗(yàn)教師的教學(xué)質(zhì)量以及訓(xùn)練學(xué)生的思維意識最為關(guān)鍵的方法之一。與此同時(shí)，課堂互動(dòng)更注重學(xué)生這一主體，以學(xué)生為主角，同時(shí)更加注重學(xué)生所提出的問題以及觀點(diǎn)，與傳統(tǒng)教學(xué)模式而言有著很大的區(qū)別。在此教學(xué)模式中老師可以提出開放性問題讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。并由小組代表，展示具體的解題思路，老師再給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，以此更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

（三）增強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練，拓寬學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維

數(shù)學(xué)課程基地的建設(shè)不僅要使學(xué)生感受到具體數(shù)學(xué)知識，還需要使學(xué)生得到數(shù)學(xué)思維的鍛煉。數(shù)學(xué)知識是學(xué)生提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)必不可少的組成部分，而數(shù)學(xué)思維則是學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識的重要因素，影響著學(xué)生的具體探究效果。因此，學(xué)校在建設(shè)數(shù)學(xué)課程基地過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的鍛煉，給予學(xué)生數(shù)學(xué)思維充分發(fā)展的自由空間，從而對提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)揮促進(jìn)作用。

學(xué)校在建設(shè)數(shù)學(xué)課程基地過程中，利用思維訓(xùn)練營方式對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維的鍛煉，為學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思維拓展的有效環(huán)境。學(xué)生在數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練營當(dāng)中，能夠與其他學(xué)生一同對相同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識展開探究，在互相交流中分享自己的學(xué)習(xí)想法。在學(xué)生之間的交流之外，學(xué)生還能夠在教師的引導(dǎo)下開展各種思維訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中應(yīng)用數(shù)學(xué)思維解決問題。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維在思維訓(xùn)練營當(dāng)中不斷得到拓寬，核心素養(yǎng)水平隨之提升。

三、結(jié)束語

教育事業(yè)的飛速發(fā)展，極大地促進(jìn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新與進(jìn)步。在這樣一個(gè)充滿挑戰(zhàn)不斷進(jìn)步的時(shí)代背景下，充分利用現(xiàn)有資源，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。