中國傳統(tǒng)文化在職業(yè)院校英語教學方面的應用

李艷秋

（承德隆化職教中心，河北 承德 068150）

一、中國傳統(tǒng)文化在職業(yè)院校英語教學中的意義

（一）抵擋外國文化的洗腦

在我國職業(yè)院校英語教學當中，民族意識的流失作為常見問題，同時也是職業(yè)院校較為關注的問題。尤其對于職業(yè)英語教學來講，在語言上、思想上都發(fā)生了相應的改變。根據(jù)相關數(shù)據(jù)調查研究發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)學生手機存滿了英文歌曲，并且各種美劇成為其生活中不可或缺的部分，由于當前這些問題所影響，學生往往忽略了傳統(tǒng)文化的認知度?；诖饲闆r下，職業(yè)學院要給予當前現(xiàn)狀足夠的重視，要意識到當前問題的嚴峻性，大力弘揚中國傳統(tǒng)文化，將英語教學與傳統(tǒng)文化進行有機結合，引起學生對傳統(tǒng)文化的重視，喚醒大家的民族意識，使得中國傳統(tǒng)文化在職業(yè)院校英語教學中得到很好的體現(xiàn)，以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

（二）推崇優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)美德

中國有著幾千年的歷史文化，而傳統(tǒng)美德凝聚了中國古代勞動人民的思想精髓，包括了很多優(yōu)秀的民族品質，民族禮儀等，經(jīng)過了幾千年歲月的洗禮，在當今社會仍然有著較高的教育價值。傳統(tǒng)文化在職業(yè)英語教學中的有效滲透，有助于學生在教學中逐漸樹立起科學的價值觀，幫助學生塑造良好的人格。尤其在經(jīng)濟全球化的背景下，英語教師要意識到傳統(tǒng)文化的力量，同時要意識到傳統(tǒng)文化的教育價值，真正意義上發(fā)揮傳統(tǒng)文化在教學中的作用，激發(fā)職業(yè)學院學生的愛國主義情懷，推崇中國傳統(tǒng)美德。

二、中國傳統(tǒng)文化在職業(yè)院校英語教學中的應用

（一）豐富教材內容的選編

目前，職業(yè)院校所使用教材為自編教材，該教材主要針對學生英語考級而設定，并沒有過多的涉及到文化教育內容，盡管教材中涉及到了西方國家文化，但中國傳統(tǒng)文化方面的內容涉及不多，這對于弘揚中國傳統(tǒng)文化極為不利?；诋斍斑@種情況下，職業(yè)院校在進行英語教學時，要根據(jù)自身教學的實際情況，將傳統(tǒng)文化納入到課程和教材體系中，適當?shù)脑黾又袊鴤鹘y(tǒng)文化的比例。在編寫職業(yè)院校英語教材的過程中，盡可能納入以傳統(tǒng)文化為背景知識的聽力、閱讀等內容。為了保證教材內容得到極大的豐富，可以將傳統(tǒng)文化素材作為其補充內容。例如，英語教師在講解關于外國節(jié)日相關內容時，英語教師可以將中國傳統(tǒng)風俗進行適當?shù)臐B透，讓學生了解更多關于中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與職英語教學的有機結合，以此來更好的傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（二）提高英語教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

在職業(yè)院校英語教學過程中，英語教師作為教學的組織者和促進者，英語教師傳統(tǒng)文化素質的高低，直接影響著傳統(tǒng)文化的傳承，同時教師也肩負著傳承傳統(tǒng)文化的重任。英語教師要想實現(xiàn)職業(yè)英語教學活動與傳統(tǒng)文化的融合，則必須提高英語教師的傳統(tǒng)文化素質，最大限度發(fā)揮英語教師在職業(yè)英語教學中的作用，這對于英語教師提出了更高的要求?；诖饲闆r下，教師在開展英語教學活動時，要深入學習傳統(tǒng)文化的精髓，注重將其滲透到職業(yè)英語教學中，使其與英語進行融會貫通。而英語教師傳統(tǒng)文化素質得到了有效的提升，才能夠更好的向學生傳播中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使得學生更好的掌握和了解中華優(yōu)秀的文化。

（三）探索課外傳播新形式，積極開展第二課堂

根據(jù)相關數(shù)據(jù)調查顯示，職業(yè)院校學生英語基礎較為薄弱，其整體水平遠遠低于高校學生的英語水平。而英語課堂教學時間往往具有一定的限制，難以滿足傳統(tǒng)文化教學的需要?；诖耍⒄Z教師要根據(jù)當前英語教學的實際情況，積極探索出課外傳播新形勢，努力開展第二課堂，以此來彌補課堂教學時間有限等問題。例如，英語教師可充分利用微時代的優(yōu)勢，開設微信公眾號，為學生推送中國版的成語及諺語等，為學生提供更多學習的時間，使得學生更好的進行學習。除此之外，職業(yè)院校還可以組織各種技能大賽，為學生創(chuàng)造更多自我展示的平臺。由于學生具有爭強好勝的心理，英語教師在開展課堂教學時，要注重利用好學生當前這一心理，組織英語詩歌朗誦賽，將中國傳統(tǒng)詩歌用英語進行朗誦出來，不但有助于實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與英語教學的融合，而且還有助于增強學生的興趣，使得學生愿意花費更多時間進行英語學習，進而促進英語教學工作順利開展。

結語：綜上所述，英語作為職業(yè)院校重要的學科，對于提升學生的英語水平具有重要的意義。而傳統(tǒng)文化在英語教學中的應用，實現(xiàn)了英語教學的新突破，實現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與英語教學的有機結合，不斷豐富英語語言交流形式，增強學生的民族榮譽感，培養(yǎng)學生愛國主義情感。因此，英語教師要給予傳統(tǒng)文化足夠的重視，要意識到傳統(tǒng)文化在教學中的作用，提高學生的跨文化技能，增強學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，進而達到職業(yè)學院英語教學的目標。