讓民間編織活動(dòng)在農(nóng)村幼兒園中綻放

林幼妹

（福建省寧德市蕉城區(qū)七都中心幼兒園，福建 寧德 352107）

引言：隨著當(dāng)今時(shí)代的不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)及老師對(duì)于孩子的教育越來(lái)越重視，幼兒的教育一直是一個(gè)受到大家關(guān)注的話題。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，正處于文化學(xué)習(xí)剛剛起步的階段，在課上，對(duì)于孩子的民間編織活動(dòng)教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。民間編織活動(dòng)的訓(xùn)練對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，不僅可以鍛煉他們的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新能力。

一、民間編織活動(dòng)的重要性

在對(duì)幼兒的素質(zhì)教育中，民間編織教育是一個(gè)很好的踏板，教師可以通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力，民間編織活動(dòng)是我國(guó)傳統(tǒng)的文化，讓幼兒學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的熱愛(ài)。另外，在編織的過(guò)程中也能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。幼兒時(shí)期是知識(shí)的吸收期，加以正確的引領(lǐng)，有助于幫助他們形成自己良好的三觀理念。通過(guò)在幼兒園開(kāi)展民間編織的活動(dòng)，盡可能多的引導(dǎo)幼兒自己去挖掘民間編織活動(dòng)中的方法，從而融入到民間編織活動(dòng)教學(xué)中去，慢慢的喜歡上民間編織活動(dòng)，通過(guò)民間編織活動(dòng)使得自己的思想得到解放。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，從小打好基礎(chǔ)特別重要，因?yàn)橛變赫幱谌松鷮W(xué)習(xí)的起步期，處于知識(shí)的吸收期，對(duì)于幼兒來(lái)講，非常的重要。

二、民間編織活動(dòng)在農(nóng)村幼兒園教學(xué)的實(shí)施

（一）營(yíng)造特色環(huán)境，感受編織氛圍

對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該要給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，幼兒本身對(duì)什么事物都比較感興趣，教師在教幼兒民間編織的時(shí)候，給他們營(yíng)造一個(gè)特色的環(huán)境，讓他們對(duì)編織感興趣，讓他們可以全身心的投入進(jìn)活動(dòng)中來(lái)，這樣不僅可以提高他們的編織興趣，還能讓他們喜歡上編織這項(xiàng)活動(dòng)，幼兒只要有了興趣，就會(huì)創(chuàng)造出各種各樣的編織品，也能夠促進(jìn)幼兒開(kāi)動(dòng)他們的腦筋。要“綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”“使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。在“好玩的編織”主題活動(dòng)中主題環(huán)境以“星空”為背景，為幼兒營(yíng)造一個(gè)廣闊的創(chuàng)造空間，讓幼兒在自由、分享、操作、互動(dòng)的氛圍中嘗試創(chuàng)作編織的各種技巧。美術(shù)區(qū)創(chuàng)設(shè)了“創(chuàng)意巧手坊”，背景與作品均圍繞編織主題，在工作坊里為幼兒提供適合不同水平幼兒的操作材料、模板、配件，讓幼兒自由選擇與操作。營(yíng)造極具民間編織特色的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中感受到濃厚的編織特色氛圍。

（二）創(chuàng)新特色編織

在教授幼兒編織的過(guò)程中，教師可以不用完全的按照書本上的編織圖案來(lái)教幼兒，可以讓幼兒自己發(fā)揮他們的想象，讓他們編織自己腦海中的東西。比如，在端午節(jié)的時(shí)候，教師教幼兒編織粽子，粽子都長(zhǎng)的一個(gè)樣，如果按照課本中的粽子形象來(lái)進(jìn)行編織的話，幼兒會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，教師可以給幼兒講述關(guān)于粽子的知識(shí)以及粽子的形態(tài)，然后讓幼兒自由發(fā)揮，讓他們按照自己的理解去編織，最后教師再對(duì)幼兒編織的粽子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于編的不好的地方加以正確的指引，從幼兒的角度出發(fā)，給幼兒提意見(jiàn)，讓他們可以更好的理解編織這項(xiàng)活動(dòng)的意義，增加他們的興趣，鍛煉他們的動(dòng)手能力，積極的開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新力，拓展他們的思維，讓他們喜歡上編織這項(xiàng)活動(dòng)。

（三）科學(xué)評(píng)價(jià)編織，進(jìn)行有效反思

教師對(duì)于幼兒的編織進(jìn)行正確的點(diǎn)評(píng)，可以幫助幼兒提高自己的編織興趣，在很多的教學(xué)中，教師只是關(guān)注幼兒編織的像不像，只是讓幼兒按照書本上的形狀來(lái)進(jìn)行編織，不關(guān)心幼兒編織的過(guò)程中學(xué)到了什么，只是簡(jiǎn)單的應(yīng)付課程的教授結(jié)果，這樣對(duì)于幼兒的發(fā)展沒(méi)有什么太大的幫助，民間編織活動(dòng)也沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。和最后的結(jié)果比起來(lái)，我們更應(yīng)該關(guān)注的是幼兒的編織過(guò)程，在編織的過(guò)程中學(xué)會(huì)了什么，是否鍛煉了自己的動(dòng)手能力，是否培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，這才是開(kāi)展民間編織活動(dòng)的目的。只有合理科學(xué)地去評(píng)價(jià)幼兒，我們才能進(jìn)行有效反思，并從中思考下一步的做法，最終，幼兒愛(ài)上民間編織這項(xiàng)活動(dòng)，并從中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

（四）不斷創(chuàng)新民間編織活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力

在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)人才創(chuàng)新能力要求越來(lái)越高。因此，在幼兒教育中運(yùn)用民間編織活動(dòng)時(shí)不僅需要使民間編織活動(dòng)起到發(fā)散幼兒思維、提高幼兒參與集體活動(dòng)積極性的作用，同時(shí)還需要使民間編織活動(dòng)起到培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力的作用?；诖耍變航逃處熅托枰Y(jié)合幼兒興趣不斷創(chuàng)新民間編織活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒在參與民間編織活動(dòng)過(guò)程中可以感受到游戲產(chǎn)生的變化，從而促使幼兒感受到創(chuàng)新的重要性以及創(chuàng)新的意義，有效培養(yǎng)出幼兒的實(shí)踐能力。另外，大力推進(jìn)游戲化課程的應(yīng)用。促進(jìn)游戲教育的應(yīng)用，最有效的辦法是教師和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)者以及研究人員聯(lián)合打造的課程模式，教師可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容自主地進(jìn)行設(shè)計(jì)，完成校本課程的開(kāi)發(fā)和共享。游戲的合理應(yīng)用，使兒童教育游戲更有效地為教學(xué)服務(wù)。從而提高兒童教育的教學(xué)質(zhì)量水平。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，我們可以了解到在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)占有很大的比例，因?yàn)閯?dòng)手能力和創(chuàng)新能力不僅對(duì)于學(xué)習(xí)有幫助，同樣的，對(duì)于幼兒今后的發(fā)展也有幫助。因此，幼兒民間編織教學(xué)是一件非常重要的工作研究?jī)?nèi)容，對(duì)于幼兒的發(fā)展和幼兒的學(xué)習(xí)都有重要的意義。在幼兒教學(xué)的過(guò)程中，要注意加強(qiáng)幼兒民間編織活動(dòng)教學(xué)的工作，并且要對(duì)幼兒民間編織教學(xué)工作給予一定高度的重視。對(duì)于幼兒教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，在民間編織教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該要發(fā)揮自己自身的的主觀能動(dòng)性，積極的改變民間編織教學(xué)的方式，從而來(lái)提高民間編織教學(xué)的實(shí)效性。研究幼兒民間編織活動(dòng)教學(xué)對(duì)于提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力有著重要的作用，因此要加強(qiáng)對(duì)幼兒民間編織能力的提升，只有這樣，才可以提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。