淺析農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策

范陳陽

（天臺縣雷峰鄉(xiāng)祥和小學(xué)，浙江 天臺 317203）

在新課程改革潮流的推動下，如何優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育是當前農(nóng)村教育的重中之重，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段需要更新和改進，落后的觀念和許多農(nóng)村現(xiàn)實的問題需要解決，但是重點是要有效解決教學(xué)過程中的棘手問題，不僅要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，更要提升小學(xué)生的主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愿望，只有從學(xué)生入手，才能根本上改變農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育的困難。

一、目前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所存在的主要問題

（一）家庭教育問題

農(nóng)村教育中離不開的一個話題就是家庭教育的缺失，農(nóng)村地區(qū)主要的生活來源就是年輕勞動力，而目前的主要狀況是年輕勞動力大部分奔往城市求生，也就造成了很多孩子由家庭里的爺爺奶奶來照顧，隔輩的教育問題由來已久，老人照看的孩子很難在教育上有成就。外出入城打工的父母為了彌補對孩子關(guān)愛的缺失，大多只愿意更多滿足孩子物質(zhì)上的需求，教育問題就自然很難解決，尤其是當學(xué)生處在青春叛逆期，對孩子精神上的需求缺乏關(guān)注，老人又缺乏這方面的了解，更別提孩子學(xué)習(xí)上的督促和輔導(dǎo)了。所以說目前農(nóng)村家庭教育是影響小學(xué)學(xué)習(xí)各學(xué)科的首要問題，解決這個問題的根本需要社會各方面的共同努力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中也要將這個農(nóng)村家庭問題考慮進來，多注意培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣是重要的出發(fā)點。

（二）農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)手段問題

在農(nóng)村教師隊伍中，教師的教學(xué)手段還有一部分是沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，比如缺乏專業(yè)系統(tǒng)的教育心理學(xué)學(xué)習(xí)，針對小學(xué)學(xué)生的不同發(fā)展階段，很難做到有針對性的教學(xué)，對于提升小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也就很難做到，這也就直接或者間接地影響了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在當前新課程改革的背景下，很多農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師還沒有受到影響，教學(xué)觀念還比較陳舊，教育理念沒有得到及時的更新，這些教學(xué)手段的問題都是當前需要及時解決的。

（三）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法及手段落后

很長時間以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)沒有一個清晰的教學(xué)模式，也就導(dǎo)致了教學(xué)方法和手段的落后，在教學(xué)各個環(huán)節(jié)上總有很難把控的問題，學(xué)生的需求越來越多，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育中一定再繼續(xù)延續(xù)滿堂灌，一問一答的模式就與現(xiàn)實需求嚴重脫節(jié)，如果教師再過多的重視教學(xué)成果，而沒有真正研究教學(xué)的意義，沒有研究透小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的真正目的，也就使學(xué)生知識機械地學(xué)習(xí)知識，不能將其內(nèi)化為自身的發(fā)展需求，學(xué)生學(xué)習(xí)的成果就體現(xiàn)不出自主性和前瞻性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會缺乏積極樂趣。

二、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效解決措施

（一）關(guān)注農(nóng)村留守兒童的發(fā)展

近幾年在農(nóng)村地區(qū)，留守兒童的問題一直是大家比較關(guān)注的，這些留守兒童的學(xué)習(xí)由于家長的重視程度不夠，或者是因為父母長期不能陪伴，很難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在家看守的老人或者親人沒有過多的精力來管理孩子學(xué)習(xí)的或者是精神上的問題。因此針對這種情況，小學(xué)農(nóng)村教師除了要更多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，還要重點關(guān)注孩子的身心發(fā)展特點，針對每一名留守兒童都要做詳細記錄，以備在教育中有所幫助。教師在面對留守兒童時一定要本著一顆關(guān)愛之心去培養(yǎng)去教育，不管是學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題還是學(xué)生心理上的問題，都要及時進行溝通解決，讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識外，還要掌握各種適應(yīng)生活的能力，這樣就可以培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在今后的教學(xué)課堂上就會形成一個良性循環(huán)。

（二）加強農(nóng)村小學(xué)教師教育教學(xué)能力

針對農(nóng)村當前小學(xué)教師教育能力欠缺的問題，還需要當?shù)亟逃块T引起足夠的重視，要多加強培養(yǎng)更多更有實力的小學(xué)教師，吸引更多城市教師到農(nóng)村支教。當前的農(nóng)村教師教學(xué)能力的培養(yǎng)主要偶從這兩個方面入手，一是要加強教師心理學(xué)重視的培養(yǎng)，讓農(nóng)村教師了解并會應(yīng)用心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用；一是在農(nóng)村小學(xué)教育中要多多開展教學(xué)研究活動，多引進優(yōu)秀的教育理念，多提供優(yōu)秀的教育案例進行研究和學(xué)習(xí)。另外，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教育平臺越來越豐富，可以讓農(nóng)村教師利用網(wǎng)絡(luò)的便利進行學(xué)習(xí)，比如現(xiàn)在發(fā)展比較成熟的網(wǎng)絡(luò)平臺有網(wǎng)易公開課、網(wǎng)易云課堂等等。提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的方式有很多，只要是能有力與推動農(nóng)村小學(xué)教學(xué)手段提高的，符合農(nóng)村教育實際的，就可以采用并進行推廣。

（三）在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程要結(jié)合學(xué)生實際生活

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過重能夠用到的周邊資源也很多，并且有些教學(xué)資源是城市教育無法比擬的。農(nóng)村教師要多開發(fā)農(nóng)村周邊的生活實際，把小學(xué)數(shù)學(xué)教育代入其中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，更可以把生活與學(xué)習(xí)緊密連接起來。最簡單的入手就是從生活中的買賣問題來進行數(shù)學(xué)教育，選擇農(nóng)村有特色的集市買賣問題，比如關(guān)于小麥的產(chǎn)量問題，市場價格是1.2元，那么小麥畝產(chǎn)是1100斤，可以讓學(xué)生計算每畝地能夠有多少收益？像類似這樣的問題可以多多引入，讓小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠更加生活化，只有體驗了生活中的數(shù)學(xué)才會讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，才會把數(shù)學(xué)應(yīng)用的更靈活，這樣學(xué)以致用的方法是最符合農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式的。

結(jié)束語：綜上所述，如何解決當前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題是集合了社會各方面問題的集合，只有順應(yīng)新課程改革發(fā)展的趨勢，改變小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)模式，多提高教師自身的素質(zhì)，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)模式和理念，采用更多的現(xiàn)代化手段，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，為農(nóng)村教育發(fā)展鋪墊寬廣之路。