小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略

萬小南

（貴州省正安縣第一完全小學(xué)，貴州 遵義 563400）

體育教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要部分，也是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)我國終身體育發(fā)展策略的基礎(chǔ)。而小學(xué)又是學(xué)生教育的初期階段，小學(xué)體育也是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的起始階段，小學(xué)體育工作的效果直接影響到學(xué)生未來的體育成績。因此，我國小學(xué)體育教學(xué)的開展需要結(jié)合小學(xué)生的心理以及生理特征，采取有效的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

一、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要性

興趣是最好的老師，只有激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，才能調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和能動性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，進(jìn)一步增強(qiáng)體育教學(xué)的效果。一方面，體育興趣的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育興趣能夠培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動機(jī)，有助于強(qiáng)化學(xué)生的體育精神和競技精神，促使學(xué)生能夠?qū)Ⅲw育精神“遷移”到實(shí)際生活中，以此促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)和人格魅力的提升[1]。另一方面，體育興趣的培養(yǎng)有助于豐富學(xué)生的課余生活，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。體育教學(xué)中的許多項(xiàng)目都是學(xué)生興趣愛好的源泉，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣能夠完成學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的延伸和擴(kuò)展，促使學(xué)生將體育學(xué)習(xí)延伸到實(shí)際生活中，這對培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣是十分必要的。由此可見，在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不僅是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，也是實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)根本目標(biāo)的必然趨勢。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略

（一）采用先進(jìn)科技激趣

理論教學(xué)作為小學(xué)體育教學(xué)中的重要組成部分，對于強(qiáng)化學(xué)生的體育素養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的理論教學(xué)只是強(qiáng)調(diào)教師的一味灌輸，忽視了教學(xué)的趣味性和生動性，很容易造成死氣沉沉的課堂氛圍，嚴(yán)重影響了學(xué)生體育興趣的激發(fā)。鑒于此，廣大教師有必要融入先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有效的教學(xué)情境，從而提高學(xué)生主動參與理論學(xué)習(xí)的積極性。在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)或者網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生展示一些體能訓(xùn)練的方法和技巧，將靜態(tài)的理論教學(xué)轉(zhuǎn)化為動態(tài)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以此強(qiáng)化學(xué)生的理論知識，進(jìn)一步為實(shí)踐教學(xué)的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）利用良好師生關(guān)系激趣

學(xué)生與老師之間的關(guān)系將會直接影響到學(xué)生對這一門課程的學(xué)習(xí)興趣，如果老師風(fēng)趣幽默、和藹可親，給學(xué)生的感覺非常親切，那么學(xué)習(xí)對于這門課程就會產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，反之，將會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。所以，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，老師應(yīng)該與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在一個輕松活躍的課堂氛圍下，并且給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，以此激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣[2]。例如，在進(jìn)行“單腳跳”這一課學(xué)習(xí)時(shí)，老師可以把一些技巧和動作要領(lǐng)講解給學(xué)生，然后為學(xué)生做一下示范動作，讓學(xué)生模仿老師一起進(jìn)行，并且融入到小學(xué)生當(dāng)中，和他們一起做動作，而不是老師板著臉，看著學(xué)生的一舉一動，無形中給學(xué)生帶來壓力，這樣不僅無法激發(fā)學(xué)生的興趣，還使學(xué)生得不到有效的發(fā)展。

（三）利用游戲化教學(xué)激趣

隨著新課改的深入發(fā)展，游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中顯現(xiàn)出了巨大的教學(xué)優(yōu)勢。將游戲教學(xué)引入小學(xué)體育教學(xué)中，不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，促使學(xué)生掌握多樣化的訓(xùn)練方法。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)針對性的游戲活動，避免為了游戲而游戲，要使游戲活動服務(wù)于體育教學(xué)，在營造趣味性教學(xué)氛圍的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的體育技能。例如，在進(jìn)行跑跳訓(xùn)練的過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行“報(bào)數(shù)組團(tuán)”的游戲，教師說出數(shù)字，學(xué)生要以最快的速度進(jìn)行集合并組團(tuán)，人數(shù)必須是教師指定的數(shù)字，以此訓(xùn)練學(xué)生的跑步速度和反應(yīng)速度。這種游戲活動不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，而且還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

（四）利用體育競賽活動激趣

小學(xué)生都有一個爭強(qiáng)好勝的心，都希望把自己優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給同學(xué)與老師，并且希望得到他人的鼓勵與表揚(yáng)[3]。因此，在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該抓住學(xué)生的這種心理，開展一些體育競賽活動，讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己的能力，并且在活動結(jié)束之后老師及時(shí)的給予學(xué)生鼓勵和表揚(yáng)，使學(xué)生對體育的興趣變得更加高昂，從而促進(jìn)體育能力的提高。例如，教師在教學(xué)投籃這一動作時(shí)，教師可以將學(xué)生科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，逐一進(jìn)行投籃，在 10 分鐘內(nèi)投籃命中率最高的小組或獲取“籃球王”的稱號。又如，在進(jìn)行跑步教學(xué)過程中，老師可以按照學(xué)生的水平，將學(xué)生按照能力進(jìn)行分組，每組之間的水平相差無幾，然后讓學(xué)生進(jìn)行比賽跑步，當(dāng)學(xué)生聽到其他同學(xué)的喝彩聲時(shí)，自尊心得到極大的滿足，就會使學(xué)生的干勁更加充足，使學(xué)生的體育興趣得到了極大的提升，而且還強(qiáng)化了合作意識，提升學(xué)生的合作能力，最終為實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，有利于學(xué)生形成終身體育的正確觀念。因此，廣大體育教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)制訂出科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃，注重對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，從而全面提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，進(jìn)一步為實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體健康和心理健康的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。