小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)

李熠

（重慶市銅梁區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，重慶 402560）

音樂(lè)在人類的精神、情感、靈魂和性格中，都扮演著重要的角色。音樂(lè)教育是人類文明建設(shè)的需要。素質(zhì)的培養(yǎng)是音樂(lè)教育的基礎(chǔ)，其重要性就像漢字一樣。因此，小學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是可有可無(wú)，而是刻不容緩的。重視小學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要方面，也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，成為跨世紀(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。加強(qiáng)小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)于提高民族音樂(lè)文化素養(yǎng)，具有十分長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要性，通過(guò)相關(guān)措施創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)教法，提高小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

一、教師的自我完善

教師的教學(xué)水平和行為會(huì)不自覺(jué)地影響學(xué)生們的成長(zhǎng)。音樂(lè)教師不僅要做好教學(xué)工作，還要在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)之外，不斷提高自己的音樂(lè)知識(shí)和教學(xué)水平，同時(shí)，還要不斷提高自身的修養(yǎng)。為了達(dá)到這一目的，教師可以通過(guò)專業(yè)技能培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)。他們還可以參加各種音樂(lè)活動(dòng)，參加專業(yè)等級(jí)考試，去進(jìn)一步學(xué)習(xí)，不斷提高自己的音樂(lè)素質(zhì)。同時(shí)，教師還應(yīng)充分了解小學(xué)生們的一些心理特點(diǎn)，了解他們的興趣、愛(ài)好，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定出最適合他們的教法。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的。如果他們的學(xué)習(xí)興趣不高，即使教師的教學(xué)水平高，課堂內(nèi)容再好，也很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。而激發(fā)這一點(diǎn)的方法有很多，主要是教師要能了解小學(xué)生年齡階段的一些基本特征。

例如，小學(xué)生都喜歡玩游戲，所以在課堂上，我們可以充分運(yùn)用游戲的方式，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。教師可以設(shè)計(jì)一些合理的游戲，為學(xué)生整合有趣的活動(dòng),參與教學(xué)的過(guò)程,準(zhǔn)確地掌握教育功能,并選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和評(píng)價(jià)方法,比如：唱名練習(xí)訓(xùn)練可以被添加在游戲中。游戲教學(xué)不僅能保持游戲的趣味性，還能使學(xué)生在游戲的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，從而，達(dá)到事半功倍的效果。

三、在教學(xué)中引入學(xué)生喜愛(ài)的教材

小學(xué)音樂(lè)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注意培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于自己喜愛(ài)的事物，往往有著濃厚的興趣，同時(shí)，在不斷探索中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也應(yīng)充分利用學(xué)生的這一天性，培養(yǎng)和保持他們的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)我們?cè)O(shè)計(jì)課程的時(shí)候，也可以在教材的內(nèi)容中，加入一些學(xué)生生活中喜歡的元素。例如，當(dāng)我們欣賞和學(xué)習(xí)一些音樂(lè)時(shí)，我們可以在多媒體播放視頻里，放一些小學(xué)生更喜歡的卡通形象，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在一些音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，我們可以用童話的形式，向?qū)W生講解歌曲背后的一些有趣的故事，并讓他們參與其中，從而，提高和保持其學(xué)習(xí)的熱情。

四、多元化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

在小學(xué)的傳統(tǒng)音樂(lè)課上，主要是教學(xué)生唱相關(guān)的歌曲，所以，音樂(lè)課變成了“歌唱課”。這種單一的教學(xué)方法，顯然不利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)谛W(xué)教音樂(lè)時(shí)，可以試著擴(kuò)大班級(jí)。讓學(xué)生多接觸課外音樂(lè)作品，多了解音樂(lè)方面的知識(shí)。例如，我們可以利用多媒體等教學(xué)工具，向?qū)W生展示一些古典音樂(lè)作品，供其欣賞，包括：兒童歌曲、民族音樂(lè)、古典音樂(lè)、流行音樂(lè)等類型。進(jìn)而豐富課堂內(nèi)容，陶冶學(xué)生們的情操。此外，我們還可以在課堂上，向?qū)W生展示各種常見(jiàn)的樂(lè)器，讓他們體驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容。同時(shí)，教師也可以簡(jiǎn)單地向?qū)W生們介紹相關(guān)樂(lè)器的知識(shí)和演奏方法，或現(xiàn)場(chǎng)為他們表演。提高學(xué)生們的知識(shí)水平，提高他們對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)知，提升孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)。

五、適當(dāng)運(yùn)用師生間的交流，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)情感

小學(xué)音樂(lè)教師需要在日常生活和學(xué)習(xí)中，要多與學(xué)生交流，拉近與師生的距離，激發(fā)學(xué)生們的音樂(lè)情感，加深其對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解和認(rèn)知。在音樂(lè)素養(yǎng)教育中，學(xué)生處于主體的地位，他們才是音樂(lè)素養(yǎng)教育的主要對(duì)象。學(xué)生們希望向教師表達(dá)自己的真實(shí)感受，但教師往往在教學(xué)中板著一副面孔，沒(méi)有學(xué)生帶來(lái)親密感。因此，教師應(yīng)該多多創(chuàng)造與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，這不僅是關(guān)于音樂(lè)的交流，也要談?wù)撊粘Ｉ钪邪l(fā)生的事情和學(xué)生對(duì)未來(lái)的想法。當(dāng)學(xué)生對(duì)教師有親近感，更信任教師時(shí)，也必將會(huì)更加積極地配合教師的音樂(lè)教學(xué)。

六、結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要，這是所有小學(xué)音樂(lè)教師都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。在新課程背景下，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)“以學(xué)生為中心”，因材施教，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的具體情況和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)情況，通過(guò)多種手段進(jìn)行不斷的探索。